小學(xué)體育-3基本動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《武術(shù)基本動(dòng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教師班級(jí)四年級(jí)一班課題武術(shù)基本動(dòng)作課型新授時(shí)間40分鐘教學(xué)目標(biāo)知道所學(xué)腿法和掌法的動(dòng)作名稱(chēng)，能夠用正確的術(shù)語(yǔ)描述學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作。通過(guò)觀察、模仿、嘗試練習(xí)，80%同學(xué)能夠基本掌握武術(shù)的基本動(dòng)作，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：武術(shù)基本動(dòng)作腿法和掌法的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手型正確到位，動(dòng)作連貫。教學(xué)準(zhǔn)備腳靶16個(gè)、小黑板4塊、體操墊4塊、音響一個(gè)、場(chǎng)地一塊教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始部分3分鐘1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好2、宣布本節(jié)課內(nèi)容德育導(dǎo)入：武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化,也是青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。武術(shù)精神是：弘揚(yáng)武術(shù)精神、凝聚中國(guó)力量、強(qiáng)我民族、振興中華。3、檢查著裝，安排見(jiàn)習(xí)生4、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和安全問(wèn)題準(zhǔn)備部分7分鐘1、慢跑組織：由教師帶領(lǐng)，一路縱隊(duì)，圍繞籃球場(chǎng)邊跑步邊擊掌熱身。2、熱身韻律操組織：學(xué)生站成V字，由教師帶領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)韻律操熱身。3、熱身小游戲——模仿照鏡子組織：由教師帶領(lǐng)進(jìn)行武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)?；窘Y(jié)束25分鐘1、學(xué)生自主探究練習(xí)組織：教師傳授武功秘籍，學(xué)生分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作模仿練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)上前展示自學(xué)內(nèi)容，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。教師講解并示范武術(shù)基本動(dòng)作——彈踢、撩掌動(dòng)作要領(lǐng)（1）彈踢動(dòng)作要領(lǐng)：并步站立,兩手叉腰。右腿屈膝提起,大腿抬平，右腳繃直,當(dāng)提膝接近水平時(shí),迅速猛力向前平踢,使力量達(dá)于腳尖,左腿伸直或微曲支撐,上體正直?！緞?dòng)作重點(diǎn)】蹦腳彈踢，力達(dá)腳尖。撩掌動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備姿勢(shì)：弓步雙分掌,右腿彎曲,左腿蹬直。左腿蹬直,右腿彎曲，上體左轉(zhuǎn)成左弓步；左掌變鉤向左、向右、直臂劃平弧成反鉤置于體后；右臂內(nèi)旋，由后向下,沿右腿向左腿前上方擦起,掌心斜向前上方;眼看前方?！緞?dòng)作重點(diǎn)】前撩后鉤，弓步轉(zhuǎn)換。集體練習(xí)——分解慢動(dòng)作教學(xué)教師領(lǐng)做（2）學(xué)生領(lǐng)做輔助練習(xí)彈踢輔助練習(xí)——踢腳靶組織：一二組相對(duì)，三四組相對(duì)。相對(duì)兩人為一組，一同學(xué)拿腳靶放在兩人中間，另一同學(xué)進(jìn)行彈踢動(dòng)作練習(xí)。一人五次后輪換。要求：彈踢時(shí)注意安全，動(dòng)作路線清晰，動(dòng)作要領(lǐng)基本掌握。撩掌輔助練習(xí)——模仿照鏡子一二組相對(duì)，三四組相對(duì)。相對(duì)兩人為一組，一三組先練習(xí)撩掌動(dòng)作，二四組同學(xué)進(jìn)行模仿練習(xí)。一人五次后輪換。教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)向前展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)小游戲——?jiǎng)?chuàng)編展示組織：全班同學(xué)分成四個(gè)小組，以小組為單位，每個(gè)小組設(shè)計(jì)四個(gè)武術(shù)動(dòng)作組合，組合里面要包含本節(jié)課所學(xué)兩項(xiàng)內(nèi)容，并進(jìn)行展示。結(jié)束部分5分鐘放松：伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松操學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。下課，師生再見(jiàn)，回收器材。課堂預(yù)設(shè)平均心率：110-120次/分鐘練習(xí)密度：30—35%學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，務(wù)。效果分析本節(jié)課的教學(xué)中，在課的開(kāi)頭我用武術(shù)的"抱拳禮"向?qū)W生問(wèn)好,來(lái)自然地引出課題，教會(huì)學(xué)生“習(xí)武先習(xí)德”。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的太極韻律操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，還引發(fā)學(xué)生對(duì)于武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。接著進(jìn)行了一個(gè)熱身小游戲，采用模仿照鏡子的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)基本動(dòng)作的輔助練習(xí)。進(jìn)而自然地切入到武術(shù)的基本動(dòng)作——彈踢、撩掌的教學(xué)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，為了避免武術(shù)練習(xí)的枯燥性，采取了彈踢對(duì)練、模仿照鏡子的練習(xí)方式，讓課堂練習(xí)變得有趣。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編的挑戰(zhàn)小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)編和融合新的武術(shù)組合動(dòng)作。在課的結(jié)束部分我還選用輕松的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行放松,讓學(xué)生的身心得到充分的放松和恢復(fù),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性讓學(xué)生在快樂(lè)的感覺(jué)中學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容。教材分析武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),選擇傳統(tǒng)武術(shù)基本動(dòng)作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快,剛?cè)嵯酀?jì),張弛有致,造型優(yōu)美,有較強(qiáng)的健身性和觀賞性,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求,在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣弘揚(yáng)民族文化。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的武術(shù)基本動(dòng)作名稱(chēng)是什么。學(xué)生能用正確的術(shù)語(yǔ)描述本節(jié)課的武術(shù)動(dòng)作。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，觀察、模仿、嘗試練習(xí)的成果展示。學(xué)生集體練習(xí)、輔助練習(xí)展示。學(xué)生展示和描述今天所學(xué)武術(shù)動(dòng)作。學(xué)生挑戰(zhàn)性練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編新的四個(gè)武術(shù)組合動(dòng)作（要求融入今天所學(xué)動(dòng)作）課后反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)基本動(dòng)作,武術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),在我們的祖國(guó)有著幾千年的悠久歷史,通過(guò)武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。在課的開(kāi)頭我用武術(shù)的"抱拳禮"向?qū)W生問(wèn)好,來(lái)自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的太極韻律操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本動(dòng)作——彈踢、撩掌的教學(xué),在熱身小游戲的環(huán)節(jié)，又進(jìn)行武術(shù)基本功的輔助練習(xí)。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編的挑戰(zhàn)小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)編和融合新的武術(shù)組合動(dòng)作。在課的結(jié)束部分我還選用輕松的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行放松,讓學(xué)生的身心得到充分的放松和恢復(fù),激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性讓學(xué)生在快樂(lè)的感覺(jué)中學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容。這節(jié)課的不足之處:在課的整個(gè)流程上,時(shí)間的把握應(yīng)該注意,前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn),多留時(shí)間讓學(xué)生展示?；静糠值膬?nèi)容,應(yīng)該更充實(shí)一些,以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識(shí)和能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,積極主動(dòng)地參與練習(xí)。課標(biāo)分析根據(jù)義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，挖掘?qū)W生潛能和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。課標(biāo)中指出，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，以學(xué)生