浙江省余姚市六校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題

2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)語文試題卷卷面分值：120分考試時(shí)間：120分鐘（溫馨提示：本卷包含書寫分4分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫端正、工整）為了讓班級(jí)同學(xué)更好領(lǐng)會(huì)自強(qiáng)不息精神，班長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)小組，編撰“自強(qiáng)不息精神”宣傳冊(cè)，請(qǐng)你參與審稿編輯工作。扉頁(yè)1．學(xué)習(xí)小組打算用本學(xué)期學(xué)過的古詩(shī)文中的名句作為宣傳冊(cè)扉頁(yè)，請(qǐng)你參與完成下面的填空。（8分）主題古詩(shī)文名句鞠躬盡瘁（1）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，_________________。舍生取義（2）韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：_________________，肯將衰朽惜殘年。樂觀通達(dá)（3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》_________________，_________________。拼搏奮進(jìn)（4）李白《行路難》：_________________，_________________。心懷天下（5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》_________________，_________________。第一卷古代圣賢·氣節(jié)（一）（15分）天歷二年關(guān)中大旱饑民相食特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。道經(jīng)華山，禱雨于岳祠，泣拜不能起，天忽陰翳，一雨二日，及到官，復(fù)禱于社壇，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。時(shí)斗來直十三婚①，民持鈔出糶②，稍昏即不用，詣庫(kù)換易，則豪猾黨蔽③，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫(kù)中未毀昏鈔文可驗(yàn)者，得一千八十五萬五千余緍，悉以印記其背，叉刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。又率富民出粟，因上章請(qǐng)行納栗補(bǔ)官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟(jì)之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終目無少怠。每一念至，則撫膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（選自《元史·張養(yǎng)浩傳》）【注釋】①婚：成串的銅錢。②糶：（tiào）賣出糧食。③豪猾黨蔽：欺騙人的狡詐官吏。④撫膺：撫胸痛哭?！久髟~探義】2．請(qǐng)參考“方法”一欄，完成加點(diǎn)詞詞義的推測(cè)。（4分）文言詞句方法解釋及到官課內(nèi)遷移法：及郡下，詣太守（陶淵明《桃花源記》）（1）出私錢以濟(jì)之參考成語法：同舟共濟(jì)（《成語字典》）（2）累日不可得查閱詞典法：①累[1èi]，疲勞。②累[1ěi]，連續(xù)，重疊。③累[1éi]，多余，不簡(jiǎn)潔。（《古代漢語詞典》）（3）終目無少怠語境推斷法：夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無少怠。（4）3．請(qǐng)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）（3分）天歷二年關(guān)中大旱饑民相食特拜陜西行臺(tái)中丞【質(zhì)疑探究】4．整理資料過程中，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)《張養(yǎng)浩傳》和《岳陽(yáng)樓記》兩文在寫作手法方面可勾連閱讀，請(qǐng)你參與探究完成下表。（4分）文章例句寫法表達(dá)作用《岳陽(yáng)樓記》若夫淫雨霏霏，連月不開至若春和景明，波瀾不驚對(duì)比襯托寫一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)遷托客騷人悲喜情感，為后文寫古仁人之心做鋪墊?！稄堭B(yǎng)浩傳》關(guān)中之人，哀之如失父母（1）（2）【觸類旁通】5．小組同學(xué)在探究中制定了“微斯人，吾誰與歸”排行榜，請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)，參考示例，完成任務(wù)。（4分）“微斯人，吾誰與歸”排行榜選項(xiàng)篇目及人物精神品質(zhì)或性格志趣相關(guān)事件或細(xì)節(jié)示例《岳陽(yáng)樓記》滕子京不計(jì)個(gè)人得失，勤于執(zhí)政，深得人心。被貶出京，治理有方；政治通順，百姓和樂；各種荒廢事業(yè)都興辦起來。（1）（2）（3）A．《張養(yǎng)浩傳》張養(yǎng)浩B．《醉翁亭記》歐陽(yáng)修C．《湖心亭看雪》張岱（二）（13分）閱讀《醉翁亭記》，完成下面題目。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。6．下列語句中，加點(diǎn)詞的意思都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．野芳發(fā)而幽香朝發(fā)白帝，暮到江陵朝發(fā)夕至B．而樂亦無窮也醉能同其樂樂此不疲C．往來而不絕者湖中人鳥聲俱絕恩斷義絕D．蒼顏白發(fā)天之蒼蒼，其正色耶白云蒼狗7．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。__________________________________________（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。_____________________________8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者寫“宴酣之樂”，襯托了政治清明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出“與民同樂”的政治理想，文意又深了一層。B．文章最后一段寫日暮醉歸，作者將描寫、敘事、抒情和議論很好地結(jié)合在一起，突出了全文的主旨。C．眾賓歡娛的最大特色是娛樂活動(dòng)貼地氣，射箭、下棋，喝酒說笑，同當(dāng)?shù)厝舜虺梢黄?，其樂融融。D．本文巧妙運(yùn)用懸念，如開篇寫“名之者難”，結(jié)尾才道出“太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也”，也自此解開懸念，這兩處反問饒有趣味。9．下面這首詩(shī)是黃庭堅(jiān)在當(dāng)縣官的時(shí)候所作，其在內(nèi)容和表現(xiàn)的主題方面與《醉翁亭記》有何異同？請(qǐng)具體分析。（4分）登快閣癡兒①了卻公家事，快閣東西倚晚睛。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人②絕，青眼③聊④因美酒橫。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟⑤。【注釋】①癡知兒了卻公家事：意思是說，自己并非大器，只會(huì)敷衍官事。癡兒，作者自指。②佳人：美人，引申為知己、知音。③青眼：黑色的眼珠在眼眶中間，青眼看人則是表示對(duì)人的喜愛或重視、尊重，指正眼看人。④聊：姑且。⑤與白鷗盟：這里是指無利祿之心，借指歸隱。第二卷綿延煙火·匠心卷首語工匠精神，是將每一件小事做到極致，是中華民族最可寶貴的精神財(cái)富。工匠們堅(jiān)rèn（）不拔，以精zhàn（）的技藝創(chuàng)造出精美絕倫的藝術(shù)珍品。他們匠心獨(dú)具，巧奪天工，一絲不茍，追求zhuó（）越。他們不懼艱辛，只為一件作品精雕細(xì)刻，耗盡畢生精力。10．根據(jù)拼音寫出漢字，補(bǔ)全卷首語。（3分）堅(jiān)rèn_________不拔精zhàn_________zhuó_________越學(xué)習(xí)小組在本卷中選編了《我的老師齊白石》一文，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后完成下面題目。（14分）我的老師齊白石①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過去有人批評(píng)國(guó)畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動(dòng)的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會(huì)到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退．嬅嬷械臓颗；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪?guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫在畫里、寫在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）11．文章先回憶了白石老師“憑空”作畫、_________________、_________________三個(gè)細(xì)節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達(dá)了作者對(duì)老師的感佩和懷念。（4分）12．作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對(duì)白石老師的“一揮”有哪些理解。（3分）________________________________________________________________________13．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達(dá)效果。（3分）________________________________________________________________________14．作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點(diǎn)。（4分）________________________________________________________________________第三卷英雄人物·氣度學(xué)習(xí)小組打算編撰《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你參與完成任務(wù)。（13分）15．學(xué)習(xí)小組開展了閱讀《水滸傳》活動(dòng)，并提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，班長(zhǎng)建議立足作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。（8分）閱讀困惑描述把握作品特點(diǎn)明確突破路徑作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？作品是先分后合的（1）結(jié)構(gòu)分（前40回）：史進(jìn)→（2）大鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城（3）賣刀→吳用→梁山泊義士尊（4）→武松→宋江合（41~100回）：梁山聚義，廟堂招安，水滸夢(mèng)斷任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冢?）~（4）處填寫相應(yīng)詞語或者人物姓名。（4分）語言不同于其他作品，抓不住特點(diǎn)怎么辦？作品是在說書底本基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個(gè)月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，我和你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來?！北姭C戶道：“若端的有時(shí)，我們自得重重的謝你。卻是好也！《假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合文段，分析作品語言有什么突出特點(diǎn)。（4分）突出特點(diǎn)：_________________（4字以內(nèi)）分析：_________________16．班級(jí)擬編輯一份“水滸人物談”專題手抄報(bào)，請(qǐng)分別用四字短語寫出兩個(gè)欄目名稱。（2分）______________________________________________________________17．《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、錢等。請(qǐng)參照示例，從下列三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。（3分）A．魯達(dá)和酒B．林沖和風(fēng)雪C．宋江和錢【示例】楊志和刀迫于生計(jì)，楊志準(zhǔn)備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫(kù)。因?yàn)橐话选暗丁?，楊志的人生幾?jīng)周折，丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志出身名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫照。_____________________________________________________________________________________________第四卷時(shí)代有我·志向（50分）18．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡自勉聯(lián)一個(gè)人的夢(mèng)想能有多大？大到可以直抵蒼穹。一個(gè)人的夢(mèng)想能有多久？久到能夠穿越一生。23年，8000多個(gè)日日夜夜，500米白徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國(guó)“天眼”燃盡生命，在世界天文史上攜刻下新的高度?！陡袆?dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞這三則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“奮斗之歌”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），可以記敘一件事情，也可以發(fā)表你的看法或進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。②不少于600字。2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文答案1．（1）蠟炬成灰淚始干（2）欲為圣明除弊事（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂2．到相助，幫助連續(xù)松懈3．天歷二年/關(guān)中大旱/饑民相食/特拜陜西行臺(tái)中丞。4．（4分）①側(cè)面描寫②表現(xiàn)張養(yǎng)浩心系百姓，愛民如子，政事勤勉的品質(zhì)感人至深。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指出側(cè)面描寫1分，表現(xiàn)人物品質(zhì)答1點(diǎn)得1分，答2點(diǎn)得3分。）5．（5分）示例1：我認(rèn)為張養(yǎng)浩稱得上范仲淹筆下的“古仁人”。他一路上遇“餓者則賑之，死者則葬之”，在災(zāi)區(qū)真正地做到了想災(zāi)民之所想，急災(zāi)民之所急；打擊囤積居奇，杜絕發(fā)災(zāi)難財(cái)；拿出官府積蓄，大力賑濟(jì)災(zāi)民。到任后，又為百姓祈雨；在盡力庇護(hù)生民百姓的同時(shí)，張養(yǎng)浩置自己的身體性命于不顧?！暗焦偎脑?，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十?！边@些無不體現(xiàn)了他心系百姓，愛民如子的品質(zhì)，這與范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的“憂國(guó)憂民”的政治情懷相吻合，所以稱得上范仲淹筆下的“古仁人”。示例2：我認(rèn)為歐陽(yáng)修稱得上范仲淹筆下的“古仁人”。慶歷五年，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，遭貶斥，出知滁州。正當(dāng)盛年卻自號(hào)“醉翁”，經(jīng)常出游借山水之樂來排遣謫居生活的苦悶，把政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁苦悶，寄情于山水之間，消融于與民同樂之間。文章描寫滁州山間的朝暮變化和四時(shí)景色，以及作者和滁人的游樂，“德惟善政，政在養(yǎng)民”表現(xiàn)出他“樂民之樂”的胸懷，充滿了士大夫悠閑自適的情調(diào)，并從側(cè)面顯示了歐陽(yáng)修治理滁州的政績(jī)。這與范仲淹“憂國(guó)憂民”的政治情懷相吻合，所以稱得上范仲淹筆下的“古仁人”。（二）6．B7．①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄寓在喝酒傷。②臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了8．C9．二者都寫了在公務(wù)之余欣賞山水與飲酒。不同的是：歐陽(yáng)修通過寫欣賞山水與宴酣之樂表達(dá)自己雖仕途失意仍與民同樂的曠達(dá)心胸和積極樂觀的人生態(tài)度。黃庭堅(jiān)則通過欣賞山水和飲酒表達(dá)自己知音難覓的孤寂并產(chǎn)生歸隱的念頭。10．韌湛卓11．“一揮”題字；“將穿”石硯12．白石老師平時(shí)作畫，從來不會(huì)一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實(shí)的對(duì)象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻；白石老師的作