幼兒園日常生活活動(dòng)

單元六幼兒園日常生活活動(dòng)目標(biāo)定位：1.領(lǐng)悟日常生活活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中的重要作用和教育價(jià)值。2.了解幼兒園日常生活活動(dòng)的基本內(nèi)容和組織方法。3.把握幼兒園開展日常生活活動(dòng)應(yīng)遵循的指導(dǎo)原則LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.LOREM第一節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)概述一、日常生活活動(dòng)的含義及特點(diǎn)含義：指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)。包括晨間來園、日間在園（進(jìn)餐、盥洗、飲水、睡眠）晚間離園和自由活動(dòng)等。日常生活活動(dòng)具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。1.自在性2.習(xí)慣性幼兒在日常生活中接受到全方位的、反復(fù)訓(xùn)練和練習(xí)，入園時(shí)講禮貌，吃飯時(shí)要安靜，洗手時(shí)要記得關(guān)水龍頭等，讓幼兒有規(guī)律的作息、健康的生活并形成習(xí)慣。3.情感性在日常生活中，幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)伙伴去獲得成功的體驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了他們健全的性格，還能讓他們更好的由“自然人”成為“社會人”。二、日常生活活動(dòng)的作用1.使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2．使幼兒愉快地度過第一天3.日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑第二節(jié)日常生活活動(dòng)的組織一、日常生活活動(dòng)的組織原則1.保育教育相結(jié)合由于幼兒獨(dú)立生活能力較差，為保證他們的健康、安全和個(gè)性全面和諧的發(fā)展，教師要對幼兒的生活給予全面、細(xì)心的照顧；幼兒力所能及的、應(yīng)該掌握的事情，教師要鼓勵(lì)他們自己去完成，做到放手不放眼，以增強(qiáng)他們的自理、自立能力和自我保護(hù)意識。例如：大班幼兒掉牙是正常現(xiàn)象，這時(shí)教師不僅要安慰他，還可以根據(jù)這理事例在全班組織討論：為什么會掉牙？如何保護(hù)牙齒？讓幼兒在日常生活中受到隨機(jī)教育，懂得一些換牙、保護(hù)牙的衛(wèi)生常識以及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。所以教師充分挖掘生活活動(dòng)中的教育契機(jī)，保育和教育相結(jié)合，讓幼兒在自身的體驗(yàn)和觀察中，獲得認(rèn)識、表達(dá)感受、豐富語言、充分發(fā)展。2.建立合理的常規(guī)合理的常規(guī)有助于培養(yǎng)幼兒的自制能力和良好的行為習(xí)慣。例如：在午餐時(shí)間的安排上，可以進(jìn)行彈性處理。進(jìn)餐慢的孩子可以早些入座就餐，而進(jìn)餐快的孩子可以為他們提供一些為同伴服務(wù)的機(jī)會。當(dāng)孩子們就餐完畢，并根據(jù)進(jìn)餐速度的快慢隨時(shí)進(jìn)行餐后活動(dòng)。如：看圖書或散步、讀古詩、做手指游戲等，不斷地提高計(jì)劃執(zhí)行的靈活性、創(chuàng)造性。力求使一日活動(dòng)的安排與實(shí)施體現(xiàn)出“統(tǒng)而不死，活而有序”的有效性，從而促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、健康和諧地發(fā)展。二、日常生活活動(dòng)的內(nèi)容與組織（一）晨間來園把握“愉快”兩字。（1）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。（2）晨間接待。以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，向家長詢問幼兒在家情況，聽取家長意見，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作。（3）晨間檢查。認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒。二看：喉部、皮膚和精神。三問：飲食、睡眠、大小便情況。四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，紐扣，手機(jī)等。（4）晨間活動(dòng)。晨間活動(dòng)的組織要點(diǎn)是積極鼓勵(lì)、倡導(dǎo)自主。（二）日間在園1.進(jìn)餐進(jìn)餐前：營造氛圍，動(dòng)靜有序（1）分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子。（2）營造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品。進(jìn)餐時(shí)：正面激勵(lì)，科學(xué)引導(dǎo)。（1）培養(yǎng)幼兒良好的餐飲習(xí)慣。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)做到五不，即不說話、不挑食、不亂扔飯菜、不依賴湯泡飯。（2）觀察食量，對特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。進(jìn)餐后：學(xué)會整理，安靜活動(dòng)。（1）進(jìn)餐結(jié)束，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)著收拾自己的餐具，簡單清理桌面，培養(yǎng)他們的自理能力。（2）教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域，讓幼兒安靜地自主活動(dòng)。（二）日間在園2.盥洗（1）盥洗前：輪流等待，做好準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備好肥皂、毛巾和流動(dòng)洗手設(shè)備。提醒幼兒善于等待，懂得輪流。（2）盥洗時(shí)：有序組織，科學(xué)盥洗。教師應(yīng)提醒男、女幼兒分開大小便，便后整理好衣褲，然后洗手并用自己的毛巾擦干手。教師教給或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。（3）盥洗后：全面督促，協(xié)助整理最后教師要逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜、放下衣袖、梳好頭，離開衛(wèi)生間。（二）日間在園3.飲水LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.（1）幼兒水杯在使用前消毒，并把水杯放在固定的地方（2）幼兒需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給水喝。要保證班在隨時(shí)有溫度適中的開水，前及時(shí)提醒幼兒喝水。案例：幼兒園的幼兒很多都不愛喝白開水，為了讓他們愛上喝水，李老師想了兩個(gè)好方法。她先給小朋友講上些有關(guān)喝水的兒歌和故事《小水杯，我愛你》《天熱了，喝什么？》《多喝水，身體棒》讓他們通過這些活動(dòng)懂得喝白開水的確重要性。并且在日常的對話中，經(jīng)常引用故事或兒歌中的話，表揚(yáng)那些愛喝水的幼兒，“看蘭蘭多愛喝水呀”，幼兒愛模仿，他們經(jīng)常的反應(yīng)是“老師，我也愛喝水”。第二個(gè)好方法是李老師看到小朋友們愛看《葫蘆娃》，她就把“水娃”的形象貼在水桶上，并以水娃的話告訴幼兒，“我有許多的水，你們多喝幾杯，就會和我一樣棒！”這樣一來，幼兒喝水的積極性大大提高，有時(shí)就像比賽一樣。（二）日間在園4.睡眠（1）入睡前的組織要點(diǎn)是開窗通風(fēng)，營造氛圍。（2）入睡時(shí)的組織要點(diǎn)是巡視觀察，及時(shí)指導(dǎo)。（3）起床時(shí)的組織要點(diǎn)是提醒幫助，養(yǎng)成習(xí)慣。第十章幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題

考點(diǎn)與解析考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育中常見的問題考點(diǎn)二幼兒心理發(fā)展中常見的問題考點(diǎn)與解析

考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育中常見的問題１

佝僂?。?/p>

肥胖癥３

齲齒４

弱視考點(diǎn)二幼兒心理發(fā)展中常見的問題１吸吮手指２咬指甲３口吃４多動(dòng)癥５兒童孤獨(dú)癥返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

一、佝僂病佝僂病是學(xué)前兒童常見的營養(yǎng)缺乏病，主要由于維生素Ｄ缺乏而引起全身性鈣、磷代謝失常以至鈣鹽不能正常沉著在骨骼的生長部分，最終發(fā)生骨骼畸形，３歲以下小兒發(fā)病較多。(一)病因１日光照射不足皮膚接受日光中的紫外線照射，是人體所需維生素Ｄ

的產(chǎn)生來源之一。

學(xué)前兒童如果缺少戶外活動(dòng)，則會減少體內(nèi)維生素Ｄ的合成，從而導(dǎo)致佝僂病的發(fā)生。

冬、

春季紫外線較弱，故本病在冬、春季多見。下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

２生長過速骨骼的生長速度與維生素Ｄ和鈣的需要量成正比，嬰兒生長速度快，維生素Ｄ的需要量大，佝僂病的發(fā)生率高，特別是早產(chǎn)兒、多胎兒先天存在體內(nèi)的鈣少，出生后生長速度快，更易患此病。３喂養(yǎng)不當(dāng)乳類中維生素Ｄ的含量很少，如果不曬太陽或未及時(shí)補(bǔ)充含維生素Ｄ豐富的食物，則極易患佝僂病。４疾病、藥物的影響慢性呼吸道感染、胃腸及肝膽疾病等都會影響維生素Ｄ和鈣磷的吸收與利用，從而導(dǎo)致佝僂病的發(fā)生。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

(二)癥狀①佝僂病的早期以多汗、夜啼、煩躁、搖頭、枕后脫發(fā)等表現(xiàn)為主。這類兒童大腦皮層興奮性降低，條件反射形成緩慢，動(dòng)作和語言發(fā)育遲。②夜驚，晚上睡覺突然驚醒，哭鬧，甚至尖叫。③佝僂病進(jìn)入活動(dòng)期，

出現(xiàn)骨骼改變，

頭部可見囪門加大，

顱縫加寬，

囪門閉合延遲，出牙延遲。

嬰兒期出現(xiàn)胸部肋骨軟化，

由于胸壁兩側(cè)下陷，

導(dǎo)致胸骨向前突出，

而出現(xiàn)肋串珠、雞胸、漏斗胸。四肢由于骨質(zhì)鈣軟化，缺乏支撐力，

且肌肉、

關(guān)節(jié)、

韌帶松弛，

小兒學(xué)站學(xué)走時(shí)，下肢因負(fù)重而彎曲，出現(xiàn)“Ｏ”形腿和“Ｘ”形腿，也可出現(xiàn)手鐲或腳鐲。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

(三)預(yù)防①提倡母乳喂養(yǎng)，及時(shí)添加富含維生素Ｄ的輔食，如蛋黃、動(dòng)物肝臟等。②應(yīng)安排幼兒多在戶外活動(dòng)，

多曬太陽，

充分接受陽光中紫外線的照射。

冬季也要保證每天１~２小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。③及時(shí)治療某些疾病，如影響維生素Ｄ和鈣吸收的胃腸道疾病及影響維生素Ｄ轉(zhuǎn)化的肝腎疾病。④患兒不宜久坐、久站、多走，以防骨骼畸變。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

二、肥胖癥肥胖癥是一種熱能代謝障礙，

由于攝入熱量超過消耗熱量，

引起體內(nèi)脂肪積累過多。一般認(rèn)為體重超過其身高所對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體重的２０％以上，即可稱為肥胖癥。其中，超過２０％~２９％者為輕度肥胖，超過３０％~４９％者為中度肥胖，超過５０％者為重度肥胖。根據(jù)肥胖病因的不同，

肥胖癥可分為單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖兩種。

小兒肥胖癥中絕大多數(shù)為單純性肥胖。(一)病因主要為進(jìn)食過多和活動(dòng)過少。此外，遺傳因素、心理因素(受到心理創(chuàng)傷或心理異常的兒童可由異常的食欲導(dǎo)致肥胖)及某些疾病也可引起肥胖。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

(二)癥狀①食欲旺盛，食量超常，偏食。②懶動(dòng)，喜臥，愛睡。③體格發(fā)育較正常幼兒迅速。④體重明顯超過同年齡、身高者。⑤脂肪呈全身性分布，以腹部為甚。(三)預(yù)防①合理飲食，提倡膳食平衡，為幼兒提供的飲食應(yīng)合理搭配蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(碳水化合物)和水果、蔬菜。②適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，

提高幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，

堅(jiān)持每天必要的鍛煉，

并持之以恒。

定期測量體重，若超重應(yīng)及時(shí)采取措施。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

三、齲齒齲齒又叫蟲牙、蛀牙，是牙齒硬組織逐漸被破壞的一種疾病，也是兒童最常見的疾病之一。世界衛(wèi)生組織將齲齒列為世界范圍內(nèi)重點(diǎn)防治的疾病。(一)病因１細(xì)菌因素口腔內(nèi)細(xì)菌可溶解牙齒組織中的有機(jī)物質(zhì)，

又可作用于牙縫中的食物殘?jiān)a(chǎn)生酸性物質(zhì)，使牙釉質(zhì)脫鈣，從而使牙齒組織缺損形成齲齒。２牙齒本身因素牙齒的點(diǎn)、隙、裂、溝等薄弱處易患齲齒；發(fā)育不良、

鈣化不良和位置不正的牙齒，

也易患齲齒；學(xué)前兒童乳牙牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)較薄更易患齲齒。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

(二)癥狀根據(jù)牙齒破壞的程度，將齲齒分為淺齲、中齲和深齲。１淺齲齲蝕破壞只在牙釉質(zhì)內(nèi)，出現(xiàn)褐色斑點(diǎn)或斑塊，牙表面粗糙，患兒無自覺癥狀。２中齲齲蝕已到牙本質(zhì)，形成齲洞，患兒在吃冷、甜、酸食物時(shí)感到酸疼。３深齲齲蝕已達(dá)牙本質(zhì)深層，

接近牙髓或已影響牙髓，

冷熱等刺激或食物嵌入齲洞均會引起疼痛，可并發(fā)牙髓炎。(三)預(yù)防上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

１注意口腔衛(wèi)生應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，及時(shí)清除食物殘?jiān)＃硽q以后，可學(xué)習(xí)刷牙，宜選用兒童保健牙刷及含氟牙膏。２堅(jiān)固牙齒合理營養(yǎng)，多曬太陽，補(bǔ)充維生素Ｄ和鈣劑。３預(yù)防牙齒排列不齊不讓嬰兒吮吸干橡皮奶頭，糾正幼兒吸吮手指、咬鉛筆等不良習(xí)慣，恒牙萌出時(shí)要及時(shí)拔去滯留的乳牙。４定期口腔檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)治療上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

四、弱視弱視是指眼球沒有器質(zhì)性病變，視力低下，經(jīng)矯正后也達(dá)不到正常值。(一)病因１斜視因斜視引起復(fù)視(視物成雙)和視覺紊亂，視覺中樞會抑制來自斜眼的視覺沖動(dòng)，使該眼視覺功能長期被抑制，易形成弱視。２屈光參差由于兩眼的屈光參差較大，造成物像的清晰度和大小不等，久而久之便會發(fā)生弱視。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

３屈光不正屈光不正性弱視多為雙側(cè)性，

發(fā)生在沒有戴過矯正眼鏡的高度屈光不正患者，

且多見于遠(yuǎn)視屈光不正。無須特殊治療，戴合適的眼鏡，視力自能逐漸提高。４視覺剝奪在嬰幼兒時(shí)期，

由于先天性白內(nèi)障，

或上瞼下垂而遮擋瞳孔，

致使視覺發(fā)育不好而造成弱視。５先天性先天性弱視的發(fā)病機(jī)制尚不十分清楚，矯治效果不佳。(二)癥狀①弱視患兒不僅雙眼或單眼視力低下，

而且沒有完善的雙眼視覺功能，

不能準(zhǔn)確地判斷物體的方位和遠(yuǎn)近。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一

幼兒身體發(fā)育中常見的問題

②缺乏立體視覺，

由于大腦只能得到單側(cè)健康眼輸入的視覺信號，

大腦無法形成立體的像，難以完成精細(xì)的活動(dòng)，給生活、學(xué)習(xí)和將來的工作都會帶來不良的影響。(三)預(yù)防及矯治①培養(yǎng)幼兒良好的坐姿。如發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常用歪頭偏臉的姿勢視物，或有斜視，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院檢查診治。②定期檢查視力和眼位，以便早發(fā)現(xiàn)，早治療。年齡越小，治愈率越高。③弱視者應(yīng)散瞳驗(yàn)光，配戴合適的矯正眼鏡，或遵醫(yī)囑采取其他矯治措施。上一頁返回考點(diǎn)二

幼兒心理發(fā)展中常見的問題

一、吮吸手指吮吸手指是指將手指放入口中進(jìn)行吮吸的習(xí)慣性行為。

對于較小的幼兒來說，

吮吸手指是一種常見行為，也屬于正常現(xiàn)象，隨著其年齡增長(到了兩歲以后)，這一行為會逐漸自行消失。但如果在幼兒期仍保留著吮吸手指的習(xí)慣，則應(yīng)該視為一種心理問題。(一)原因１喂養(yǎng)方式不當(dāng)嬰兒期在對嬰兒喂養(yǎng)過程中，

沒能滿足其吮吸的需要和欲望，

致使嬰兒以吮吸手指的方式來抑制饑餓或滿足吮吸的需要，最后逐漸形成習(xí)慣。２缺乏環(huán)境刺激，或缺乏成人的愛撫和關(guān)心尤其是缺乏母愛，很容易導(dǎo)致幼兒從小就以吮吸手指來自我娛樂或自我安慰。下一頁返回考點(diǎn)二

幼兒心理發(fā)展中常見的問題

３心理處于緊張狀態(tài)常處于父母爭吵、家長過于嚴(yán)厲等不良環(huán)境下成長起來的幼兒，

當(dāng)其心理處于緊張狀態(tài)時(shí)，也會不自覺地表現(xiàn)出吮吸手指的行為。(二)癥狀幼兒經(jīng)常吮吸手指可能引起手指腫脹、局部化膿。

如果此習(xí)慣延續(xù)到換牙之后還會導(dǎo)致下頜發(fā)育不良，牙列異常，上下牙對合不齊，影響咀嚼功能。另外，吮吸手指的幼兒還可能遭受同伴的嘲笑、成人的指責(zé)，從而影響其心理的正常發(fā)展。(三)預(yù)防與矯正①改變不正確的喂養(yǎng)方式，

不要讓幼兒感到饑餓，

從小注意培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。②多給予幼兒關(guān)心以及愛的滿足，尤其是母愛，使其在心理上能獲得安全感和滿足感。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二

幼兒心理發(fā)展中常見的問題

③給予幼兒豐富的環(huán)境刺激，將其注意力吸引到各種活動(dòng)、各種有趣的玩具中去，分散和淡化其對吮吸手指的注意和依戀。④不要嘲笑幼兒的這種行為，

更不要恐嚇或強(qiáng)行制止幼兒吮吸手指的行為，

以免引起其心理上的緊張，使其產(chǎn)生逆反心理或自卑感等。二、咬指甲咬指甲是指經(jīng)?？刂撇蛔〉乇憩F(xiàn)出用牙齒咬去手指甲的行為。

幼兒咬指甲這一行為多發(fā)生在３歲以上。(一)原因幼兒咬指甲的行為主要與其緊張的心理狀態(tài)有關(guān)，

其行為多發(fā)生在幼兒情緒緊張、

焦慮不安的時(shí)候，如受到成人批評、訓(xùn)斥，或是家庭不和睦、適應(yīng)困難時(shí)。也有部分幼兒的咬指甲行為是通過對周圍成人或同伴的模仿所得。另外，體內(nèi)缺鈣、缺鐵的幼兒，也有可能咬指甲。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二

幼兒心理發(fā)展中常見的問題

(二)癥狀幼兒咬指甲的行為一旦形成習(xí)慣，

即使不處于緊張狀態(tài)，

他也會經(jīng)常表現(xiàn)出這一行為，有的人甚至終生難改。咬指甲表現(xiàn)較嚴(yán)重的幼兒，往往會將１０個(gè)手指的指甲都咬得很短，有的甚至?xí)阎讣状惨С鲅獊恚?/p>

還有的幼兒不僅咬手指甲，

還咬手指上的各個(gè)小關(guān)節(jié)、

衣服袖子或其他物品等。(三)預(yù)防與矯正①早發(fā)現(xiàn)早矯正。矯正幼兒咬指甲的行為需要一個(gè)過程，年齡越小越好矯正。②成人需要多關(guān)心幼兒，多引導(dǎo)其參加各種游戲活動(dòng)，使其擺脫緊張情緒，輕松而愉快地生活和活動(dòng)。③注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤剪指甲等。④對于咬指甲較嚴(yán)重的幼兒，則需要采取行為治療的方法。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二

幼兒心理發(fā)展中常見的問題

三、口吃口吃是指在說話時(shí)不由自主地在字音或字句上表現(xiàn)出不正