小學(xué)美術(shù)-珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)科：美術(shù)授課教師：本單元（章）第20課課題珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞評述三維目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識我國古代的青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的起源、發(fā)展、用途和藝術(shù)特點能力目標(biāo)賞析古代經(jīng)典的青銅藝術(shù)品，了解青銅器的造型、紋樣、銘文等的特點情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國古代青銅藝術(shù)的了解與熱愛，增強民族自豪感重點欣賞祖國古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的起源、發(fā)展、用途和藝術(shù)特點難點了解青銅器的造型、紋樣、銘文等的特點教具圖片仿制青銅版油墨宣紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師給大家?guī)砹艘患滟F的藝術(shù)品，請看（圖片）是什么？認(rèn)識嗎？對這件珍貴的藝術(shù)品你知道些什么？這個鼎是迄今世界上出土最大最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽。既是食器，又是一種標(biāo)明身份等級的重要禮器，現(xiàn)存于中國國家博物館。（視頻小故事介紹司母戊鼎）我國青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱國寶。今天老師就帶領(lǐng)大家穿越四千年的歷史，回到青銅世界，去欣賞古代輝煌燦爛的青銅藝術(shù)。（板書課題）二、新授同學(xué)們，老師剛才提到的青銅是不是有些陌生，到底青銅是一種怎樣的材質(zhì)，我們通過一個視頻了解一下。（播放視頻）我國古代青銅器的鑄造早在四千年前的夏朝就開始了。商代和西周時期是青銅器鑄造的鼎盛時期。這一時期被稱之為“青銅時代”。青銅器廣泛的應(yīng)用于人們的日常生產(chǎn)和生活，具體有哪些種類呢？煮食容器鼎豆簋等食器戰(zhàn)士血戰(zhàn)沙場鉞戈兵器用于祭祀或宴請鐘樂器飲酒器爵角盛酒器壺酒器盛水的匜盤等水器鋤斧鑿等生產(chǎn)工具既然青銅器在生活中應(yīng)用如此廣泛，下面我們通過欣賞幾件青銅器來研究一下它的造型：爵：飲酒器，介紹乳釘紋爵（夏代，前面有長流，倒酒用的流槽，后有尖尾，腹部收腰，底部平整，下方有細(xì)長的三足，整體造型穩(wěn)定挺拔，被稱為“中華第一爵”）夏代的酒杯造型雖然奇特，但很簡單。我們再來看一個春秋時期的青銅器，蓮鶴方壺，它的造型有什么樣的特點呢（學(xué)生觀察圖片，談?wù)摶卮穑?。蓮鶴方壺巨大的青銅酒器，壺身上布滿了盤曲的龍形紋，兩側(cè)有龍形細(xì)長雙耳，底部兩只伏獸。壺蓋被鑄造成盛開的蓮花形狀，有一只仙鶴站在蓮瓣中央，昂首眺望遠(yuǎn)方，展翅欲飛，神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。從整體看造型呈現(xiàn)輕靈奇巧優(yōu)美之感。繼續(xù)展示蓮鶴方壺的結(jié)構(gòu)圖，蓮鶴方壺大到壺身小到一個神獸的角都是分別鑄造然后焊接組合到一起。如此精湛的技術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的春秋時期，領(lǐng)先歐洲兩千年。古人的智慧不止如此，下面我們欣賞戰(zhàn)國時期的書形燈。這盞燈給我們留下怎樣的印象？（學(xué)術(shù)觀察并回答）。燈形如同一顆繁茂的大樹，燈盞高低不同錯落有致，樹上有游龍，有鳴鳥，有猴子在嬉戲，姿態(tài)不一，造型精巧活潑。同樣是燈，它被譽為“中華第一燈”我們來欣賞青銅生活用具的巔峰之作，西漢的長信宮燈。它在造型上有什么特點和神奇之處？（學(xué)生欣賞回答）。宮女跪坐雙手執(zhí)燈，通體鎏金，宮女神態(tài)恬靜優(yōu)雅，整體造型優(yōu)美生動（觀看視頻了解它的神奇之處）。長信宮燈集科學(xué)性，藝術(shù)性，實用性為一體的完美結(jié)合，它有世界上第一盞節(jié)能環(huán)保燈的美譽。通過欣賞以上青銅器，可以很直觀的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同的用途，青銅器有各種不同的造型。我們回頭看司母戊鼎。我們仔細(xì)看它的細(xì)節(jié)，鏡頭拉近你還看到了什么？（學(xué)生回答：花紋）教師糾正：紋飾活動：做一回文物工作者。學(xué)生分小組用“拓印”的方法，把青銅版上的紋飾拓印下來。學(xué)生展示拓印的拓片，并介紹。幾何紋：是由集合形的圖案組成的有規(guī)律的紋飾，主要做陪襯所用動物紋：以各種動物的正面頭部或側(cè)身組成的紋樣，代表：鳳鳥紋獸面紋人事活動圖案：看視頻（活動的人事活動圖案）人事活動紋反映了當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念青銅器上常鑄有文字，通常稱為“銘文”，又稱“金文”或“鐘鼎文”利簋（gui）上的銘文記載了著名的“牧野之戰(zhàn)”，講了周武王伐紂的歷史，有重大的歷史價值。毛公鼎：毛公鼎銘文堪稱西周青銅器銘文之最（視頻展示）毛公鼎是毛公為了報答周宣王美德鑄造的，其以其長篇銘文最具價值。銘文講述了周王對毛公的策命，銘文五百余字，書法是西周成熟的金文風(fēng)格，被后人稱為西周書法之冠。是后人學(xué)習(xí)大篆必臨范本之一，有重要的書法價值我們現(xiàn)代所研習(xí)的書法藝術(shù)印章藝術(shù)，源頭就是青銅器上的銘文。正是因為有了青銅器上一段段銘文記載，才向世界宣告中國擁有五千年的文明歷史，從未間斷。剛才我們從青銅器或沉重或靈動的造型，或精美或典雅的紋飾，或珍貴或神秘的銘文感受到了中華文化有很大部分是青銅器鑄造的。雖然如今的日常生活很難見到青銅器。但仍然有一批文物工作者奮斗在保護(hù)和修復(fù)文物的第一線。那面對我們的國寶青銅器我們能做些什么呢？（學(xué)生討論回答）總結(jié)：保護(hù)文物、珍愛國寶。希望大家從現(xiàn)在開始。從下次走進(jìn)博物館開始。繼續(xù)學(xué)習(xí)了解青銅器的知識，青銅文化薪火相傳的任務(wù)就交給你們了。課堂練習(xí)活動：做一回文物工作者。學(xué)生分小組用“拓印”的方法，把青銅版上的紋飾拓印下來。學(xué)生展示拓印的拓片，并介紹。板書設(shè)計古代的青銅藝術(shù)教后札記《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》學(xué)情分析欣賞課是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的難點，但學(xué)生四年級時也學(xué)習(xí)欣賞了雕塑作品，他們已具備一定的美術(shù)欣賞常識和評述判斷能力。為了解決教學(xué)中的重點突破難點，本節(jié)課課前教師通過給出課前預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，課中教師提供給學(xué)生一些學(xué)習(xí)資料，對學(xué)生了解時代特征和青銅藝術(shù)特色會起到很大的思維認(rèn)識作用。通過設(shè)計小組合作討論交流、連線小游戲、拓印活動、文字評述等方式環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞作品。《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》效果分析一課采用“啟發(fā)—引導(dǎo)”的教學(xué)方法，營造良好的師生氛圍，堅持以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)的原則，安排的每一個環(huán)節(jié)都有明確的目的，運用欣賞圖片開啟學(xué)生的興趣，讓學(xué)生欣賞圖片的過程感受和理解，通過觀察、分析、比較讓學(xué)生直觀的了解其中的奧妙，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與了課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行合作、交流、討論?！墩鋹蹏鴮殹糯那嚆~藝術(shù)》教材分析本課是出版社小學(xué)五年級美術(shù)下冊第20課，屬于欣賞.評述課。教材的要求是學(xué)習(xí)從青銅器的造型、紋樣、文字等方面來欣賞、了解青銅藝術(shù)的特點。在學(xué)習(xí)青銅藝術(shù)的過程中，認(rèn)識到中國青銅藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強學(xué)生的民族自豪感。本課是一節(jié)集欣賞性、探究性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學(xué)?！墩鋹蹏鴮殹糯那嚆~藝術(shù)》測評練習(xí)活動：做一回文物工作者。學(xué)生分小組用“拓印”的方法，把青銅版上的紋飾拓印下來。學(xué)生展示拓印的拓片，并介紹。幾何紋：是由集合形的圖案組成的有規(guī)律的紋飾，主要做陪襯所用動物紋：以各種動物的正面頭部或側(cè)身組成的紋樣，代表：鳳鳥紋獸面紋人事活動圖案：看視頻（活動的人事活動圖案）人事活動紋反映了當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》課后反思本課是節(jié)欣賞評述課，在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的的享受的同時，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒了學(xué)生們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)這節(jié)課教師準(zhǔn)備了大量的圖片和視頻文件，并使用電腦課件進(jìn)行展示，其中圖片引導(dǎo)了學(xué)生直觀的欣賞了青銅器的種類繁多，視頻的穿插拓展了學(xué)生對個別關(guān)鍵青銅器的認(rèn)識，增加了學(xué)生對歷史的了解程度，在銘文的學(xué)習(xí)中，通過拓印的方式使學(xué)生從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這一做法突破了原來單純依靠教師講述的做法，更容易形成較為深刻的印象，從而化解了教學(xué)難點。《珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)》課標(biāo)分析“欣賞.評述”領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美的趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表達(dá)自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受認(rèn)識和理解。“欣賞.評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激發(fā)參與“欣賞.評述”活動的興趣