《二毛澤東思想的形成與發(fā)展》教學設(shè)計(廣西市級優(yōu)課)x-歷史教案

作者姓名邱南性別男職稱中學一級出生年月1983.10工作單位廣西師范大學附屬外國語學校聯(lián)系電子郵箱118067779@所用教材版本人民版所屬模塊必修三單元/專題專題四《20世紀以來中國重大思想理論成果》課題《毛澤東思想的形成與發(fā)展》一、教學目標（要求：指向歷史解釋學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展）1.基礎(chǔ)史實方面：讓學生熟悉毛澤東思想形成與發(fā)展的過程，了解毛澤東救國之路的探索與對社會主義建設(shè)的貢獻。2.學科素養(yǎng)方面：通過毛澤東思想形成過程的分析與聯(lián)系比較，掌握毛澤東思想是馬克思中國化的成果，是實事求是結(jié)合中國國情的正確探索理論。并深刻理解毛澤東思想的定義，理解毛澤東思想與馬列主義、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想之間的關(guān)系。通過分析毛澤東思想形成過程與社會革命變遷之間的關(guān)系，得出社會實踐決定社會意識的結(jié)論。3.通過對引用材料的分析，培養(yǎng)學生科學閱讀課外材料的能力，包括如何進行歸納和分析、如何從中提煉有效信息、如何有區(qū)別地進行泛讀和精讀等等。4.通過課堂內(nèi)的師生互動和學生討論，鍛煉學生自己摸索解決問題的能力，培養(yǎng)學生抽象思維的能力，提高學生團隊合作，的意識，真正體現(xiàn)新課標下學生主動探究學習的品質(zhì)。二、教材分析（要求：教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、教學重難點的簡要分析）本課屬于專題三《20世紀中國重大理論成果》的第二節(jié)，是繼孫中山的三民主義后中國革命道路探索中的正確并且重大的成果。毛澤東思想屬于理論課，具有一定的意識形態(tài)色彩，學生對此了解甚少，甚至有些學生對于毛澤東思想存在著理解的誤區(qū)，認為毛澤東思想已經(jīng)過時了。因此本課的教學目的一定要讓學生掌握什么是毛澤東思想以及毛澤東思想的精髓。為彰顯毛澤東思想的歷史厚重性，在處理的時候，我把本課分為五大篇章，每個篇章的名字都取自毛澤東的詩詞，分別為：第一篇章好男兒志在四方第二篇章星星之火可以燎原第三篇章數(shù)風流人物還看今朝第四篇章敢教日月?lián)Q新天第五篇章談笑凱歌還教學重點：第二篇章星星之火可以燎原學生掌握毛澤東對中國革命道路的正確探索教學難點：第三篇章數(shù)風流人物還看今朝學生如何理解和掌握毛澤東對中國革命的階段分析。三、教學策略（要求：如何達成教學目標的路徑方法，課程資源的運用及意圖說明）1.通過學生的小組分組討論合作，加強學生對基礎(chǔ)史實的梳理。也希望學生之間的思想交流碰撞推動課程的深入展開。2.通過歷史圖片與材料再現(xiàn)毛澤東帶領(lǐng)中國人民走向勝利的探索歷程。3.通過毛澤東詩詞的引入，理解毛澤東為國為民、革命豪邁氣概。4.通過學生的動手畫圖加強學生對歷史基本概念的理解和掌握。四、教學流程設(shè)計（要求：課型完整，著重師生互動設(shè)計、問題引導、問題生成與問題解決的環(huán)節(jié)）導入：請同學們欣賞一首曾經(jīng)流行一百多個國家的紅歌《大海航行靠舵手》。師：這首歌是歌頌我們偉大的領(lǐng)袖、無產(chǎn)積極革命家、戰(zhàn)略家、理論家毛澤東；這首歌節(jié)奏歡快，在這歡快的歌聲中，我們《毛澤東思想的形成與發(fā)展》。導入設(shè)計意圖：用一首節(jié)奏歡快的紅歌讓學生情緒得到提升，并通過歌曲感受毛澤東與毛澤東思想的偉大地位。師：展示毛澤東詩《七絕.改西鄉(xiāng)隆盛贈父親》。毛澤東在17歲拜別父親出外求學時寫下了這首極具豪邁氣概的詩。西鄉(xiāng)隆盛是日本明治維新三杰之一，可見年少的毛澤東已胸懷國家，有已天下為己任的偉大志向。那么走出韶山?jīng)_的毛澤東思想有何轉(zhuǎn)變？進入第一篇章：好男兒志在四方。設(shè)計意圖：通過詩與圖，讓學生感受偉大領(lǐng)袖毛澤東的遠大志向，以天下為己任的豪邁氣概。并思考對毛澤東會如何探索救國之路。師：有感情的朗讀篇章，帶領(lǐng)同學們進入第一篇章。生：分析材料并思考1.毛澤東早年思想有何轉(zhuǎn)變。學生思考并與小組同學交流，舉手發(fā)言。設(shè)計意圖：讓學生明確毛澤東早點的思想變化，更是要深刻理解毛澤東對救國之路有了初步的思考，吸取了前人的教訓，開始從中國的基本國情分析問題。生：閱讀材料思考2：毛澤東對中國社會各階級的情況分析準確嗎？說明了什么？設(shè)計意圖：通過材料分析毛澤東已經(jīng)從中國基本國情思考中國革命的出路。這說明毛澤東思想萌芽。師：請同學們欣賞毛澤東詩《西江月井岡山》的朗誦。毛澤東的《西江月井岡山》體現(xiàn)了毛澤東一貫的豪邁氣概。思考，這首詩是寫作的背景？生：井岡山斗爭時期。師：進入第二篇章星星之火可以燎原。師：1927年，大革命失敗后，中共開始了武裝反抗國民黨，進行了南昌起義、廣州起義、秋收起義，但都相繼失敗。秋收起義原本攻打長沙，但傷亡較大，毛澤東帶著革命隊伍轉(zhuǎn)入了敵人防守力量薄弱的井岡山地區(qū)，1928年朱毛會師，壯大了井岡山革命力量。那么在農(nóng)村地區(qū)，毛澤東詩如何帶領(lǐng)著革命隊伍站穩(wěn)腳跟？生：思考討論，小組推薦回答問題。設(shè)計意圖：讓學生明確土地革命、武裝斗爭、和根據(jù)地建設(shè)三個基本內(nèi)涵，以深入理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路。設(shè)計意圖：通過關(guān)系示意圖掌握“工農(nóng)武裝割據(jù)”的基本內(nèi)涵與三者之間的關(guān)系。并能夠理解中國共產(chǎn)黨能夠在廣大農(nóng)村地區(qū)站穩(wěn)腳跟的原因。師：通過兩圖的比較，突出井岡山的一顆星火，已成燎原之勢。說明這條道路是正確的探索。那么“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的特點是什么？生：通過閱讀材料，思考4：“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的特點。小組討論并發(fā)言。師：引導學生閱讀材料并學會如何分析特點類型題。設(shè)計意圖：學法的提升，比較法是解決特點類型題的重要方法。通過與之前道路的比較，與俄國十月革命道路的比較，得出重要結(jié)論：毛澤東思想是馬克思主義與中國國情的具體結(jié)合，是馬克思中國化的標志，是毛澤東思想的形成。師：毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的道路沒有被中央堅持下去，導致了第五次反圍剿的失敗，并由此開始了萬里長征。經(jīng)過長征，革命的隊伍轉(zhuǎn)移到了陜北地區(qū)。由此導入下一篇章：數(shù)風流人物還看今朝。師：在抗戰(zhàn)時期，延安是中共中央所在地，相對穩(wěn)定的環(huán)境讓毛澤東對過去的革命經(jīng)驗和未來的發(fā)展道路有了更多的思考，由此形成了新的革命理論。其中最主要的是中國革命階段分析。生：小組討論并動作畫圖，區(qū)分新舊民主革命的內(nèi)涵；并掌握三個革命階段的時間階段學生畫好后，通過手機投屏展示，并讓學生發(fā)言解釋。設(shè)計意圖：歷史的名詞概念在學習過程中是學生學習與掌握的弱點，因此借助這樣的手段，可以讓學生直觀并準確的理解新舊民主革命的區(qū)分，以及掌握新舊民主革命與社會主義革命的階段分期。師：1945年，中共七大的召開，毛澤東思想被寫入了黨章，這說明毛澤東思想形成了系統(tǒng)完整的體系，這標志著毛澤東思想的成熟。經(jīng)過二十多年的艱辛探索，1949年，毛澤東帶領(lǐng)著革命的隊伍由最后一個農(nóng)村據(jù)點西柏坡進京，在進京前，曾和周恩來調(diào)侃說：我們是進京趕考，那么我們的考試成績?nèi)绾文?？我們進入下一篇章：干教日月?lián)Q新天。生：閱讀教材，思考并完成知識串聯(lián)。設(shè)計意圖：讓學生準確掌握毛澤東建國后的探索，對于如何進行新民族主義革命到社會主義主義革命的建設(shè)。毛澤東結(jié)合中國的國情，做了大膽并卓有成效的探索。生：小組合作完成知識歸納表格。明確每個階段的重要成果。設(shè)計意圖：讓學生對整課結(jié)構(gòu)有清晰的認識，并能對每個階段毛澤東思想的形成過程有準確的認識。師：那什么是毛澤東思想呢？進入第五篇章：談笑凱歌還師：展示材料，學生思考：什么是毛澤東思想？生：閱讀材料，并交流討論。討論后，展示毛澤東思想的概念，學生齊聲朗讀。設(shè)計意圖：材料展示了文革時期毛澤東的言論和一些指示。通過前后的對比，希望學生明白毛澤東晚年犯了錯誤，這些不屬于毛澤東思想的內(nèi)容。毛澤東思想是毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展,是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié),是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。突出：正確和集體這兩個核心字眼。師：展示材料，學生思考6：毛澤東思想的精髓。生：學生思考并回答毛澤東思想的精髓：實事求是、群眾路線、獨立自主。設(shè)計意圖：通過材料，讓學生更深入的掌握毛澤東思想是馬克思中國化的偉大成果。學生分組討論并發(fā)言：今天，有人認為毛澤東思想已經(jīng)過時了，你覺得呢？師：鼓勵學生積極展開討論并發(fā)言。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)作為本課的升華。結(jié)合了當前最大的時政：黨的十九大理論性成果。并讓學生對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀、新時代特色社會主義理論的繼承與發(fā)展的關(guān)系，認識到中國共產(chǎn)黨在不同時期，不忘初心，始終為民奮斗的偉大使命。由此激勵我們的學生響應(yīng)習總書記新時代新征程的偉大號召，為新時期社會主義建設(shè)作出貢獻。最后，用毛澤東贈與青年的一句話作為本課的結(jié)束：世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的！五、特色與反思（要求:基于課堂教學實踐的得失感悟、改進）感悟之得：本課設(shè)計的特色是采用了明確的篇章制，清晰的處理了毛澤東思想形成的過程，并用毛澤東詩詞作為篇章的命名，彰顯本課的一個主題：偉大的領(lǐng)袖、偉大的探索、偉大的理論成