記敘文的審題

賴傳星記敘文的審題德化第三中學(xué)審題什么是審題？審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀，弄清寫(xiě)作要求。1、分清文體一般情況下：（1）文題有個(gè)“記”字或者題目涉及的是具體的人、物、時(shí)、地或者要修辭手法的文題都是記敘文。如《記一輛紡車(chē)》、《小石潭記》、《桃花源記》、《我的老師》、《傻二哥》、《一件珍貴的襯衫》、《驛路犁花》、《小橘燈》等。

（2）凡文題中有“評(píng)、談、論、說(shuō)、議、析、辨、駁、感”或“從——談起”、“——的啟示”的及題目本身就提某個(gè)觀點(diǎn)或某個(gè)問(wèn)題的一般是議論文。如《馬說(shuō)》、《談骨氣》、《想和做》、《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》等。（3）在題目中要求說(shuō)明或介紹事物形狀、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、功用或制作過(guò)程、使用方法的一般都是要求寫(xiě)說(shuō)明文。如《中國(guó)石拱橋》、《死海不死》、《景泰藍(lán)的制作》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法》等。

2、辨清題型全命題半命題命范圍規(guī)定的，按題目要求去定中心、選材、安排材料，不能改變題目中的一字一詞《一件有意義的事》先要將題目補(bǔ)充完整《我和××》只給作文范圍，提出要求，需要自己定題目，然后作文在你的身邊有很多人，選一個(gè)你印象最深的人，寫(xiě)出這個(gè)人的性格特點(diǎn)。注意重點(diǎn)突出，用詞恰當(dāng)3、分清記敘文寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物寫(xiě)應(yīng)用文確認(rèn)寫(xiě)什么人，選擇什么材料來(lái)表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)選定一件或幾件事情，反映出事情的教育意義選擇一處景或一件物來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)注意應(yīng)用文的格式和寫(xiě)好內(nèi)容（1）以“成長(zhǎng)”為題，把你成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)，要求中心突出，條理清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感。（2）描寫(xiě)你喜愛(ài)的一種植物，寫(xiě)出你喜愛(ài)的原因，要求突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3）寫(xiě)一個(gè)在你小學(xué)生活中給你印象最深的一個(gè)人，如老師、同學(xué)或在學(xué)校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通過(guò)事例，做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。（4）寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的親人，說(shuō)說(shuō)你目前的學(xué)習(xí)、生活情況和畢業(yè)后的打算。注意書(shū)信的格式，要求條理清楚，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言恰當(dāng)。（5）縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》，把主要內(nèi)容寫(xiě)清楚。（6）從學(xué)過(guò)的課文中，選一篇你最喜歡的寫(xiě)一篇讀后感。寫(xiě)事?tīng)钗飳?xiě)讀書(shū)筆記（議論文）寫(xiě)信縮寫(xiě)寫(xiě)人4、弄清寫(xiě)作范圍（1）時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》；二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》；三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

（2）地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》、《上學(xué)路上》、《從百草圖到三味書(shū)屋》。（5）數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

4、弄清寫(xiě)作范圍（3）對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。（4）內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《夜走靈官峽》、《海濱仲夏夜》。5、抓住題眼，確定寫(xiě)作重點(diǎn)題眼即是題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。《我的老師》寫(xiě)作對(duì)象是“老師”，敘述的重點(diǎn)是刻畫(huà)老師的形象，表達(dá)的中心是老師某一方面的性格品質(zhì)。《我愛(ài)老師》《我和老師》寫(xiě)作對(duì)象也是老師，敘述的重點(diǎn)不但要刻畫(huà)老師的形象，還要抒發(fā)自己對(duì)老師的感情，表現(xiàn)的中心是“我”對(duì)老師的愛(ài)。寫(xiě)作對(duì)象是“我”和“老師”，敘述的重點(diǎn)是反映出我和老師的關(guān)系，敘述的事情必須把我和老師聯(lián)系在一起，表達(dá)的中心是揭示我和老師某方面的感情。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)？什么？”的部分詞語(yǔ)中。如《我愛(ài)我的老師》的“愛(ài)”。

不少作文題目有一個(gè)中心詞（即題眼），提示了寫(xiě)作的用意。立意時(shí)，要以題目的中心詞語(yǔ)為依據(jù)。如：①寫(xiě)一處你喜愛(ài)的景色。②寫(xiě)一節(jié)有趣的課。③記一次有意義的活動(dòng)。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂(lè)的節(jié)日》的“快樂(lè)”。又如《難忘的一件事》這的“難忘”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。鳳頭豹尾，起承轉(zhuǎn)合。懸念鋪墊，環(huán)境渲染。細(xì)節(jié)刻畫(huà)，欲抑先揚(yáng)。一波三折，情節(jié)跌宕。取法技巧，真情至上。附：記敘文寫(xiě)作歌記敘文的審題1、分清文體2、辨清題型3、分清記敘文寫(xiě)作對(duì)象4、弄清寫(xiě)作范圍5、抓住題眼，確定寫(xiě)作重點(diǎn)練一練給下面一組作文題目進(jìn)行審題一件難忘的事一件有意義的事童年趣事這件事給我的啟示王老師二三事練一練找出下面的作文題中“題眼”：

①最?lèi)?ài)我的人②小學(xué)生活中的一件樂(lè)事③可愛(ài)的家鄉(xiāng)④園丁贊練一練題目：在

面前要求：請(qǐng)選擇榮譽(yù)、成績(jī)、困難、世俗等其中的一個(gè)詞語(yǔ)，先在橫線上將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。*友情提示：作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。（１９９７年