蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《空氣的性質(zhì)》

空氣的性質(zhì)（蘇教版）四年級科學(xué)上冊課件清新空氣空氣是一種什么樣的氣體？空氣是一種無色、無味、透明的氣體你能用什么辦法證明周圍有空氣？方法一：用注射器抽氣后注入水中，水中會冒泡;方法二：用塑料袋兜空氣，塑料袋變得鼓鼓的；方法三：用充氣后的氣球口對著自己的臉，松開氣球，會覺得有氣體沖到自己的臉上。這些現(xiàn)象都可以證明空氣的存在?？諝饩哂心男┬再|(zhì)？來做一個實驗

把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預(yù)測一下，紙團會濕嗎？為什么？實驗結(jié)果：把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團不會濕。因為杯子里空間被空氣占據(jù)著，空氣出不來，水就進不去，所以紙濕不了。思考：如果把杯子壓入水底時，將杯子慢慢傾斜，那塞在杯底的紙團會濕嗎？實驗結(jié)果：把杯子壓入水底時，將杯子慢慢傾斜，會看到從杯口冒出氣泡，那是空氣跑出來了，杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進入杯子，紙團就被水浸濕了?？諝獯_實存在。在我們周圍有很多的空間，都被空氣占據(jù)著。空氣也像其他物體一樣要占據(jù)空間。實驗結(jié)果證明：空氣有重量嗎？實驗：把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，我們會看到什么現(xiàn)象？溫馨提示：1、在兩只氣球上各貼上一小塊膠帶，以保證刺破前重量相等，也是為了避免用針刺氣球時氣球爆裂。2、使木棍中間的強套可以左右移動調(diào)節(jié)平衡。3、要在無風(fēng)的環(huán)境下進行。實驗結(jié)果

我們會看到被刺破的氣球慢慢變小，木棍發(fā)生了傾斜。實驗證明空氣有重量?？諝饽芰鲃訂幔?/p>

實驗：將一只充氣的氣球，用繩子系緊氣球的口，然后讓氣球的口對著自己的臉，解開氣球的繩子，你有什么感覺？

實驗結(jié)果：感覺自己的臉部有風(fēng)吹的感覺，證明了空氣是會流動的。空氣可以被壓縮嗎？提問：（教師出示一個充足了氣的氣球）用手輕輕壓“氣墊”有什么感覺？再用力壓一壓，感覺又怎么樣？松開手后你看到了什么？怎樣解釋這些感覺和現(xiàn)象？觀察結(jié)論：

用手壓“氣墊”會感覺吃力。再用力壓一壓，覺得密閉在氣球里的空氣被壓縮。松開手后，氣球就恢復(fù)了原來的樣子。這種現(xiàn)象說明：1、手壓氣球感知到空氣的存在；2、空氣占據(jù)著球內(nèi)的空間；3、在密閉的空間里空氣可以被壓縮；4、壓縮空氣有彈性。

空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。回顧：空氣的性質(zhì)1.空氣要占據(jù)空間；2.空氣有質(zhì)量；3.空氣具有流動性；4.空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性。空氣的性質(zhì)比較空氣和水的異同點：1.通過自己的認(rèn)識，說說水有哪些性質(zhì)？2.結(jié)合教材P4插圖，說說他們有什么相同與不同？

相同點不同點水無色、無氣味、無味道液體，難以被壓縮

空氣

無一定形狀、都是透明的氣體，易被壓縮都具有流動性空氣比水輕都要占據(jù)空間

壓縮空氣的其它應(yīng)用

空氣具有可壓縮性，經(jīng)空氣壓縮機做機械功使本身體積縮小、壓力提高后的空氣叫壓縮空氣。壓縮空氣是一種重要的動力源。與其它能源比，它具有下列明顯的特點：清晰透明，輸送方便，沒有特殊的有害性能，沒有起火危險，不怕超負(fù)荷，能在許多不利環(huán)境下工作，空氣在地面上到處都有，取之不盡。

氣墊船：利用高壓空氣在船底和水面(或地面)間形成氣墊,使船體墊起離開水面。氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現(xiàn)立即受到全世界造船界的關(guān)注。