2023年經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編篇

2023年經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編篇閱歷溝通發(fā)言稿1

感謝各位老師給我機(jī)會(huì)在此共享自己的教學(xué)閱歷。

英語是學(xué)生新接觸的一門語言學(xué)科，因此幫助學(xué)生樹立對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好與信念是非常重要的。學(xué)習(xí)學(xué)問最重要的就是做到學(xué)以致用，假如學(xué)生學(xué)習(xí)到的學(xué)問無法與生活實(shí)際相聯(lián)系，這將使他們失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。鼓舞與激勵(lì)也起著至關(guān)重要的作用，我時(shí)常覺得，一個(gè)老師的一句話或一個(gè)行為，可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。學(xué)生得到了老師的確定，定會(huì)信念大增，會(huì)更加努力表現(xiàn)自己。

以下我依據(jù)課堂、作業(yè)及小測各環(huán)節(jié)來談一談我的教學(xué)體會(huì)。

課堂上，我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師表現(xiàn)得越有活力，越能吸引學(xué)生的'留意力。教授新學(xué)問之前，我會(huì)與學(xué)生有個(gè)freetalk環(huán)節(jié)，就是運(yùn)用上堂課所學(xué)的學(xué)問，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行交談。教授新學(xué)問后，我會(huì)留出大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的操練，只有學(xué)生開口了，老師才能了解他們的薄弱點(diǎn)，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)。我認(rèn)為，英語作為一門語言學(xué)科，我們應(yīng)當(dāng)把課堂大部分的時(shí)間交給學(xué)生，老師灌輸45分鐘的學(xué)問不如學(xué)生實(shí)際操練20分鐘的效果好。我激勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，對(duì)他們的回答賜予確定。課堂上有時(shí)會(huì)有表演或?qū)υ挱h(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)為表演的小組打分并作出評(píng)價(jià)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參加到課堂活動(dòng)中來。

小測時(shí)，我對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求。在這一方面我比較關(guān)注成果相對(duì)落后的學(xué)生，這部分學(xué)生有著很大的上升空間。平常，我會(huì)常常與他們交談，幫助他們分析學(xué)習(xí)落后的緣由，增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)依據(jù)水平不同，給他們布置相對(duì)應(yīng)的小測內(nèi)容，漸漸消退他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏難心情。

作業(yè)檢查方面，我會(huì)常常向?qū)W生展示優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)，我也會(huì)挑一些做的比較粗糙、應(yīng)付的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比，但對(duì)這部分學(xué)生不當(dāng)堂點(diǎn)名指責(zé)，只在私下對(duì)他們做出整改要求。與家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，也能肯定程度上督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)于英語教學(xué)的一些心得體會(huì)，若有不足之處，請(qǐng)各位老師供應(yīng)看法。

閱歷溝通發(fā)言稿2

各位老師大家好：

我沒什么太好的教學(xué)方法，更談不上什么閱歷。下面我把平常教學(xué)中特殊注意的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師指責(zé)指證。

通過幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們寵愛什么樣的老師，親切、不居高臨下、學(xué)問淵博，課上的美麗，歷史作為小科目，普遍不為學(xué)生們重視，上起來學(xué)生愛好也不足。我注意把幽默機(jī)靈引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了很多好玩的幽默并引入課堂，豐富課堂。

我個(gè)人特殊喜愛網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默好玩、生動(dòng)，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海，以學(xué)問淵博，調(diào)侃的'講解并描述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)夫用的破瓦罐”，所以我始終注意學(xué)習(xí)，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平常擠出來的時(shí)間，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事務(wù)相結(jié)合，注意分析事務(wù)的來龍去脈，我個(gè)人是愛不釋手，我感覺假如把歷史書解讀成人家那水平，學(xué)生確定愛聽。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生寵愛，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特別緣由出現(xiàn)自習(xí)課，我本不教5班的課，可5班的同學(xué)非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個(gè)同學(xué)一起哄，其他同學(xué)都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái)，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命，成為世界上第一個(gè)資本主義國家。人們過上了華蜜的生活，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)夫在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的，這時(shí)人們才想起來對(duì)呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學(xué)生們笑了。在將法國時(shí)我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)覺斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨(dú)立斗爭時(shí)，講華盛忽然我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學(xué)生們愛上歷史，真心喜愛我的歷史課。

閱歷溝通發(fā)言稿3

各位同學(xué)：

大家晚上好!作為學(xué)長，首先要恭喜你們能如愿考上高校。

我是來自10級(jí)包裝工程(1)班的曹家壯。

或許，你們當(dāng)中的有些人現(xiàn)在還沉醉在高考失敗的苦痛中，的確，一年前的我，在那個(gè)七月，心情也很低落。不過，我們還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)來到了哈爾濱商業(yè)高校。雖然，商大并不出名，沒法跟名牌高校相比。但商大能供應(yīng)給我們一個(gè)跳板和接著向上發(fā)展的平臺(tái)。不要因?yàn)閬淼竭@所你認(rèn)為不起眼的學(xué)校而感到失落，記?。耗銈兊目捶ù_定一切。

開學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，信任有不少同學(xué)還沉醉在喜悅之中。激烈之余，或許你們潛意識(shí)中也會(huì)有種忐忑和迷茫。這些都很正常，許多新生都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，然而大家不禁會(huì)思索：高校四年的生活會(huì)怎樣，四年后的生活又會(huì)怎樣?其實(shí)，這種懷疑、迷茫，這種對(duì)高校生活的不適應(yīng)，是每一名新生都將面對(duì)的問題。但是，請(qǐng)信任，它們必定會(huì)伴隨著成長而漸漸消逝。接下來，我以過來人的身份給你們5個(gè)詞語參考建議，希望能夠帶給大家些許幫助和啟迪：

“自信”——自信是做好任何事情的根本。處于這個(gè)階段的我們很簡單不自信，人首先要信任自己，別人才會(huì)信任你。所以我們要努力克服自卑心理，加強(qiáng)自信念的訓(xùn)練，要相識(shí)自己不自信的來源，相識(shí)自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，要揚(yáng)長避短。只有擁有自信，才能收獲勝利。從今日起做個(gè)自信的人，示意激勵(lì)自己“我能行!”

“獨(dú)立”——步入高校，你們面對(duì)的第一個(gè)問題就是：父母不在身邊，一切都得靠自己。這種生活的獨(dú)立可能迫使你們必需在短時(shí)間內(nèi)駕馭一些“照看自己”的技巧。當(dāng)然，更大的問題是情感的獨(dú)立。作為年輕人，高校生須要真正地像一個(gè)大人一樣來處理事情，不能任由自己過去的一些小脾氣、小性子來左右自己，坎坷挫折都必需由自己英勇地，面對(duì)，比如忘.qiang中學(xué)階段的種種光環(huán)、欣然面對(duì)短暫性的失落、督促自己走出“戀家”情結(jié)等等，盡快使自己很好地融入到高校生活中來!

“責(zé)任”——對(duì)自己負(fù)責(zé)。高校和中學(xué)最大的區(qū)分在于它的自由，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，再?zèng)]有人監(jiān)督和敦促，大部分時(shí)間靠自己的自覺和自律。在這里，我希望你們牢記一句話：“高校是用來珍惜的，不是用來惋惜的”。幾天的懈怠與縱容，可能干脆影響今后的人生。許多學(xué)生入學(xué)后都埋怨：“高校完全不像傳聞中的那么輕松，課業(yè)壓力遠(yuǎn)勝于中學(xué)，尤其是我們理工科的”，我信任，能這么埋怨的人，肯定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。上高校不是用來享受的，而是為將來奠定基礎(chǔ)的，任何辛苦付出必將成為一種投資，學(xué)習(xí)正是最有效的一種。上了高校首先要做好角色轉(zhuǎn)化，意識(shí)到高校學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)的差異特殊是要走出應(yīng)試考試教化的誤區(qū)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。高校的學(xué)習(xí)要講究方法策略，主動(dòng)地進(jìn)行探究性和探討性的學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地去接受，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間特殊是有效地利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本更要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，多參與一些學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)、聽專題報(bào)告講座，多向老師、同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)閱歷和感受，要擅長培育和發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)愛好，確定自己的每一次勝利，找尋學(xué)習(xí)的成就感，坦然面對(duì)考試，高校期間考試不是許多也不會(huì)很難，大家不要懼怕考試，而應(yīng)把高校的考試作為證明自己實(shí)力的一次良好機(jī)會(huì)，用主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)，牢牢地把握住。

“感恩”——感恩是一種大才智，在人與人相處中尤為重要，沒有感恩的人際溝通，必將是冷淡的。高校中，首先熟絡(luò)起來的必定是自己的室友、自己的同學(xué)，這是一種奇異的緣分，所以，請(qǐng)大家肯定好好珍惜，發(fā)生誤會(huì)、起爭吵的`時(shí)候，要想想曾經(jīng)得到的幫助，學(xué)會(huì)感恩。

“志向”——“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，高校生，必需有志向。處于智力黃金階段的我們，面對(duì)高校這樣一片能供應(yīng)學(xué)問、供應(yīng)導(dǎo)師、供應(yīng)益友、供應(yīng)實(shí)現(xiàn)自己報(bào)復(fù)的“機(jī)會(huì)天堂”，怎能不心生激情，心生澎湃?所以，請(qǐng)仔細(xì)問問自己：“我的報(bào)復(fù)是什么”、“我須要怎樣規(guī)劃四年的高校生活”、“怎樣充分利用學(xué)校供應(yīng)的各種有力條件”，制定出適合自己的長期、中期、近期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體規(guī)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。這樣才能削減入學(xué)階段的迷茫，這樣才不至于被外界的誘惑影響，只有這樣的高校生活擦?xí)映湟?、有意義。

高校四年做一個(gè)追逐著太陽奔跑的人吧，體力可以阻擋你，但智力和意志卻從不能使你停留。只有經(jīng)驗(yàn)過大一的人才知道，大一第一年的蛻變是巨大的，從埋頭苦學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)，家長包辦到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事，與人相處，找尋學(xué)習(xí)和愛好的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)展特長，每個(gè)人都有著不同的轉(zhuǎn)變，在急劇轉(zhuǎn)變中，誰快誰就把我先機(jī)，獨(dú)占鰲頭。在忍與不忍中學(xué)會(huì)生活，在順與不順中把握命運(yùn)。生命不能被保證，為何不在高校這個(gè)新起點(diǎn)，防守一搏呢?永不失敗是不行能的，永不言敗才是我們應(yīng)有的氣度。將來在我們腳下延長，一分耕耘必有一分收獲，一滴汗水必有一份回報(bào)。請(qǐng)告辭昨天，它是一張底片，多少缺憾也都變成漂亮;請(qǐng)把握今日，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋夢的征程;請(qǐng)展望明天，它是一個(gè)幻想，總有一片天空屬于自己!

最終祝福全部學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谄恋纳檀筮^上歡樂華蜜的四年，描繪出自己絢麗的明天!

感謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們:

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，賜予我和大家溝通的機(jī)會(huì)。我來到六中已是第三個(gè)年頭了，每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝，第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師，化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制，每一份細(xì)心打算學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成果。

其次個(gè)想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，常常檢查化學(xué)家庭作業(yè)，聽寫基礎(chǔ)學(xué)問，使得學(xué)生得以剛好復(fù)習(xí)鞏固?？傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助，誠心感謝！

我也是一名有著16年教齡的老師了，始終以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種靜默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責(zé)的工作看法，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡潔說說來到北校區(qū)后，在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施，與大家探討溝通。

一、細(xì)心備課，有的放矢。

雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅(jiān)持除了仔細(xì)鉆研教材外，還要探討每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。探討在課堂上如何突破重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí)，經(jīng)常要從全國各地歷年大量中考題中，細(xì)致篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案，以快速扎實(shí)提升學(xué)生答題實(shí)力和成果。遇到疑難問題時(shí)，主動(dòng)與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師溝通，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、落實(shí)好每天的作業(yè)。

其實(shí)做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課，我都會(huì)留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實(shí)，才會(huì)有效果。剛開學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，我采納抽查的方式，發(fā)覺許多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別，于是我剛好做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改，對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，現(xiàn)在班里的孩子每天都能剛好自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過批改作業(yè)，我也能剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教。

三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。

作為任課老師我對(duì)自己的課堂仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意學(xué)風(fēng)培育和紀(jì)律建設(shè)。

有很多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師，作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)峻影響了成果的提高，助長了不良的風(fēng)氣。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種仔細(xì)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲行為。考試時(shí)，更是不姑息作弊行為，每次考試時(shí)，我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說，想要100分或者0分，我都可以給，但是肯定不能作弊。起先時(shí)，有同學(xué)抱著僥幸的看法，抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)覺，先表揚(yáng)他們考得很好，很難的題目別人不會(huì)做，他們都做對(duì)了，我準(zhǔn)備讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會(huì)，急的或者是囧的`頭上直冒汗，承認(rèn)了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。

除了學(xué)風(fēng)培育，始終以來課堂上留意狠抓紀(jì)律，立好規(guī)則，紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，一般來說只要一起先就對(duì)課堂嚴(yán)格要求，運(yùn)用好班干部，紀(jì)律還是有所保障的。

四、因勢利導(dǎo)，因材施教。

十個(gè)手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都不同的，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束實(shí)力強(qiáng)，在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作溝通，自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰慧，課堂特殊活躍，但自制力差。假如也按2班的方式進(jìn)行，就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說話，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采納另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分，我進(jìn)行精講，不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講，極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo)，不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí)，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時(shí)，程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開卷考試，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，踐行高效課堂！

五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系

我信任“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)切他們，他們肯定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。平常利用課堂提問，我記住了全部孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熛嘧R(shí)他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會(huì)太放縱了。

我覺得自己是一個(gè)真誠的人，我認(rèn)為與孩子溝通，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，間或也可以裝個(gè)樣子生氣生氣，任性一回，做一個(gè)有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜愛我，有時(shí)候還開我玩笑，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，留意溝通方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包涵激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生，示意引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生，剛好發(fā)覺特別的學(xué)生。專心與學(xué)生溝通，時(shí)間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜愛你進(jìn)而喜愛你的學(xué)科喜愛你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教化教學(xué)效果。

綜上，是我在教學(xué)中的一些想法和做法，通過實(shí)踐，個(gè)人體會(huì)還是特別有效的，在此與大家探討溝通，歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正，感謝大家的傾聽。

閱歷溝通發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今日面對(duì)在坐的各位閱歷豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)閱歷談不上，只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起共享，假如有說的不好的地方，還請(qǐng)各位多提珍貴看法。

從高校畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺(tái)十年有余，而在過去的十多年當(dāng)中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期，為提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)模式”在課堂中的運(yùn)用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復(fù)的實(shí)踐，使我的教學(xué)觀念有了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)“教學(xué)模式”有了更深的理解，將“教學(xué)模式”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的'主體地位，盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

有人認(rèn)為物理是一門老師好教、學(xué)生好學(xué)的學(xué)科。對(duì)于學(xué)生來說，不須要有什么基礎(chǔ)，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我所面臨的問題是：有的學(xué)生不愛學(xué)，學(xué)的不仔細(xì)、不主動(dòng)，惰性極強(qiáng)。面對(duì)這種狀況，我在上課時(shí)敏捷運(yùn)用“教學(xué)模式”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個(gè)環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間始終處于互動(dòng)狀態(tài)，盡量提高學(xué)生留意力。敢于放手，留意培育學(xué)生的各方面實(shí)力，把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生運(yùn)用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上不僅給優(yōu)生展示的機(jī)會(huì)，特殊是給學(xué)困生創(chuàng)建機(jī)會(huì)和條件，讓他們更多地參加課堂學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上找回自信，嘗試勝利的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的愛好。

二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制滲透到課堂內(nèi)外

課堂上組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位參加學(xué)習(xí)，回答問題即可得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作為評(píng)比“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對(duì)一些學(xué)困生，我往往采納學(xué)困生答對(duì)問題加雙倍分，幫助他們樹立自信念，不放棄學(xué)習(xí)。利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和學(xué)問點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且剛好改錯(cuò)的就賜予加分；而對(duì)于那些不仔細(xì)完成作業(yè)、不剛好改錯(cuò)的就減分，并激勵(lì)他們?cè)谡n堂上通過主動(dòng)參加課堂將因?yàn)樽约核鶃G的分?jǐn)?shù)賺回來。在學(xué)問點(diǎn)背誦的檢查中，凡是根據(jù)老師要求全組同學(xué)都背誦完的就賜予加分，班上第一個(gè)背誦完的小組賜予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。

三、重視學(xué)生愛好的培育

“愛好是最好的老師”，沒有愛好，學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有了愛好，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松開心，動(dòng)力無窮。物理課是一門特別好玩的科目，一節(jié)好的物理課要設(shè)法把生動(dòng)、鮮活的生活實(shí)例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強(qiáng)迫學(xué)生死記那些概念、公式。我在物理課的教學(xué)過程中,常常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，放映一些科學(xué)探究、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建紀(jì)錄片，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，把學(xué)生帶入酷愛科學(xué)氛圍之中，讓學(xué)生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如講授《浮力》時(shí)，我放映了一段科普資料，不用老師深化講解，學(xué)生就對(duì)這一部分內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。講授《簡潔機(jī)械》一課中的滑輪組時(shí)，通過課件的演示，變抽象為詳細(xì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀共同作用強(qiáng)化學(xué)問。學(xué)生對(duì)物理有了愛好，課堂上老師講的學(xué)問記憶就深刻，課堂的學(xué)習(xí)效率就提高了。

四、構(gòu)建物理學(xué)問體系

構(gòu)建物理學(xué)問體系可以使物理學(xué)問由厚變薄，便于學(xué)生系統(tǒng)化、有條理地把握初中物理學(xué)問，提高學(xué)習(xí)成果。

所以在講授新課時(shí)我很注意新舊學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“物理學(xué)問體系”，力爭讓學(xué)生形成屬于自己的每一課的學(xué)問體系、每一單元的學(xué)問體系及整冊(cè)書的學(xué)問體系。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就思路清楚，可以節(jié)約大量時(shí)間，大大提高學(xué)習(xí)效率。

在以往的教化教學(xué)工作中我還有許多不足之處，在今后的教學(xué)中我仍需不斷努力和探究，積累閱歷，力求使自身的教學(xué)水平和學(xué)生成果更上一層樓。感謝大家！

閱歷溝通發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，敬愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是xx學(xué)院xx創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人xx，很榮幸能夠再次站在這里與大家一起共享我們團(tuán)隊(duì)在這次售報(bào)營銷大賽中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

在回顧那段難忘的日子之前，請(qǐng)?jiān)试S我感謝這么一群人，沒有他們，就沒有我們團(tuán)隊(duì)的輝煌。首先要感謝的是始終為我們團(tuán)隊(duì)供應(yīng)支持與指導(dǎo)的xx老師和xx老師，是你們讓我們的團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，更加有激情，在此我要對(duì)對(duì)孫老師和任老師真誠地道一聲：你們辛苦了！感謝！其次要感謝我們xx創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的全體成員，沒有大家共同的努力就沒有我們今日這驕人的成果，所以，這榮譽(yù)不是屬于我，而是屬于每一個(gè)為大賽付出心血的成員。最終也很感謝其他兄弟院校的支持與幫助，才使得我們不斷的努力，不敢懈怠，一步步走到現(xiàn)在。

回首參與營銷大賽這一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就像一場夢，但是這夢又無比的真實(shí)。在座的你們或許會(huì)新奇：為什么我們xx創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠蟬聯(lián)大賽的冠軍，而且比第一屆報(bào)紙售出的數(shù)量上又有所突破呢？其實(shí)，我們的勝利離不開以下三點(diǎn)：

第一，我們發(fā)揮了數(shù)量的優(yōu)勢。開學(xué)伊始，通過我們的努力宣揚(yáng)招新招了500多人，占學(xué)校新生總數(shù)的1/8。參賽前期，上一屆的營銷精英們把自己辛苦實(shí)踐所積累起來的珍貴閱歷毫無保留的傳授給新隊(duì)員，并且有針對(duì)性的為他們加油鼓勁，讓他們帶著自信動(dòng)身。大賽起先的第一天我們要了5000份報(bào)紙，發(fā)動(dòng)了將近150人出去義賣營銷，不到3個(gè)小時(shí)5000份報(bào)紙就很快的銷售完了。正是有了人數(shù)的`優(yōu)勢和隊(duì)員的主動(dòng)性，使得大賽初戰(zhàn)告捷。

其次，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們必需要明白我們所做的這一切意義何在。搞創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了去賺錢，更重要的是要有一顆劇烈的社會(huì)責(zé)任心去服務(wù)社會(huì)。第一次營銷大賽我們側(cè)重營銷，其次次就側(cè)重于義賣，為我們身邊須要幫助的人送上我們的愛心。當(dāng)隊(duì)員們把愛心和和善揉入了行動(dòng)之中，哪怕再小的一投足一舉手都覺得是有意義的。同時(shí)，走到校外近距離地接觸社會(huì)也讓大家提前感受到社會(huì)的冷暖，這樣會(huì)讓他們更加深刻的相識(shí)社會(huì)。

第三，壓力就是最好的動(dòng)力。每次外出售報(bào)前，我都會(huì)為大家強(qiáng)調(diào)壓力的作用，為自己團(tuán)隊(duì)人員施加壓力是我一貫的風(fēng)格，因?yàn)槲沂冀K都信任只要我們有了壓力，我們才能不懈怠，才能更負(fù)責(zé)任的把每一件事做好，所以，壓力是我們勝利的一大法寶。

可以這么說：這次參賽歷練出了一大批精英，他們?yōu)槲覀儓F(tuán)隊(duì)注入了簇新的血液，讓我們團(tuán)隊(duì)更加充溢活力，一個(gè)月的磨礪讓每一位成員的實(shí)力都得到了相應(yīng)的提升。在競賽過程中，他們學(xué)到了如何承受社會(huì)壓力，如何與別人溝通溝通，如何不斷的提升自我。困難面前，他們?cè)酱煸接拢瑺I銷報(bào)紙的效率自然越來越高。

大家都知道，現(xiàn)在我們高校生處于一個(gè)激烈競爭的時(shí)代，每一個(gè)人都面臨著沉重的壓力和考驗(yàn)。我們從進(jìn)入高校的那一刻起，就相當(dāng)于進(jìn)入了半個(gè)社會(huì)，我們不能再像中學(xué)那樣一味的學(xué)習(xí)，我們要敢于走出校內(nèi)，主動(dòng)與社會(huì)接軌，假如我們始終呆在安逸的校內(nèi)里，等我們走到社會(huì)我們終將被社會(huì)所淘汰。我們之所以選擇創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)槲覀儾幌氡粺o情的社會(huì)拋棄，我們想真正的靠自己的雙手體驗(yàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。雖然現(xiàn)在有許多學(xué)生在高校期間選擇了創(chuàng)業(yè)，但很少有人堅(jiān)持到最終，終歸創(chuàng)業(yè)的路是異樣的艱辛。我想說的是，凡事貴在堅(jiān)持！

有一句話說得好：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我們選擇了這條路，不管前方的路有多艱苦，我們都會(huì)堅(jiān)決的走下去。競賽雖然結(jié)束了，但我們的成長才剛剛起先。走下臺(tái)去，一切又將從頭起先。我們會(huì)把這種毅力和凝合力化作激情與幻想，在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的前進(jìn)，請(qǐng)你們和我一起見證xx的明天會(huì)更加美妙！

感謝大家！

閱歷溝通發(fā)言稿7

一個(gè)集體在夕陽下走在了一起，在黨在關(guān)懷下成了一個(gè)集體，在余熱中暖在了一起。一個(gè)集體，又有了歸宿感，和以往又不同的是，是一個(gè)新的集體，老面孔簇新的血液。

一是實(shí)行措施，仔細(xì)學(xué)習(xí)利用社區(qū)資源為離退休干部服務(wù)工作的精神。

二是開的德宏州老年高校招生工作會(huì)議再次進(jìn)行督查，要求各部門加大離退休干部服務(wù)力度，同時(shí)要全力協(xié)作社區(qū)及老干部部門做好離退休干部四就近服務(wù)工作。

三是主動(dòng)探究服務(wù)模式，不斷總結(jié)利用社區(qū)資源做好離退休干部服務(wù)工作閱歷。

一、基本狀況

勐煥街道的建國社區(qū)、東北里社區(qū)轄105個(gè)居民小組，州、市直單位離退休干部553人，80歲以上離退休干部139人，70歲以上離退休干部190人，360歲以上離退休干部224人，離退休干部大多數(shù)年邁多病，其中不乏生活不能自理和空巢老干部。我們結(jié)合社區(qū)實(shí)際建立健全了工作機(jī)構(gòu)，完善社區(qū)老干部服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。一是建立和完善了“七個(gè)制度”、“二個(gè)協(xié)會(huì)”、“五個(gè)小組”、“一條熱線”和三支隊(duì)伍”。

利用社區(qū)資源做好“四就近”服務(wù)工作閱歷，黨委、政府重視是做好“四就近”服務(wù)工作的前提。離退休干部特地學(xué)習(xí)、消遣健身的活動(dòng)，市政府有關(guān)部門在人力、財(cái)力和物力上，賜予了支持。在各級(jí)部門的支持下，“四就近”工作有順開展起來。政府對(duì)“四就近”活動(dòng)中涉及到的'人員進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，為“四就近”工作的人員不怕臟不怕累。在“老干部座談會(huì)”、“個(gè)別走訪”和“問卷調(diào)查”中了解離退休干部的需求?！八木徒惫ぷ饔行蜷_展，就近學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了老有所學(xué)；就近活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了老有所樂；就近照看生活實(shí)了現(xiàn)老有所依；就近發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)了老有所為。

二、“四就近”工作存在的問題

社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施差，硬件設(shè)備和服務(wù)水平跟不上須要；人員編制不足及工作經(jīng)費(fèi)缺乏；部分別退休干部年高體弱，難于按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；離退休干部思想陳舊，放不下架子，與社區(qū)居民缺少共同語言，不愿接受社區(qū)活動(dòng)，擔(dān)憂原單位會(huì)放棄服務(wù)管理自己；服務(wù)設(shè)備設(shè)施落后和內(nèi)容單一。

三、看法和建議

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制；仔細(xì)學(xué)習(xí)，廣泛宣揚(yáng)；接著加大社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，探討解決社區(qū)人員編制及工作經(jīng)費(fèi)問題；建立健全社區(qū)家政服務(wù)中心；進(jìn)一步健全和提升社區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站水平；加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)；加強(qiáng)部門、社區(qū)間的聯(lián)系溝通；適時(shí)組織離退休干部就近開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；就近為離退休干部供應(yīng)生活照看；為離退休干部就近發(fā)揮作用搭建平臺(tái)。

閱歷溝通發(fā)言稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位溝通、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略，我感到既榮幸又驚慌。在座的都是閱歷豐富的老師或者是探討中學(xué)英語教學(xué)的專家，所以我今日也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí)，溝通教學(xué)閱歷，從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助，有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑毁n予剛好的指責(zé)和指正。

高考聽力始終是我們學(xué)校的軟肋，但在20xx高考中，英語組頂住了壓力，相較之前，取得較大進(jìn)步。聽力成果的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議，大家集中反思以往的閱歷教訓(xùn)，分析高考聽力的特點(diǎn)，探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在探討中，大家一樣認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣，口語化、生活化的表達(dá)多，有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語老師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清晰的相識(shí)，一改以往聽力只是放錄音的做法，仔細(xì)備課，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起，腳踏實(shí)地，以聽帶動(dòng)讀和寫，以讀寫促聽。從高一起先，每周一次，進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí)，老師剛好批改，向?qū)W生反饋練習(xí)狀況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí)，有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分，精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中，學(xué)生不僅提高了聽的實(shí)力，還培育了語感，積累了詞匯，促進(jìn)了讀寫實(shí)力的提升。團(tuán)結(jié)一樣，在高三集中突破。

進(jìn)入高三，聽力每天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴，對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類，讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力閱歷溝通。在訓(xùn)練中，我們發(fā)覺有些學(xué)生英語成果并不突出，但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反，有些學(xué)生英語讀寫實(shí)力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng)，回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)和過程，在溝通中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外，在臨考前十天，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語老師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下，細(xì)心選擇聽力材料，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練，運(yùn)用機(jī)讀卡，剛好反饋成果，張榜聽力成果優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后，剛好發(fā)放聽力原材料，要求學(xué)生大聲朗讀，將聽和讀理，備課組也精選基礎(chǔ)題，比照往年高考單選出題依次和考試要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后，老師全批全改，剛好分析，幫助學(xué)生鞏固詞匯，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，掃除學(xué)問盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中，盡量少講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生先講解題思路，老師再做修正補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句，非謂語動(dòng)詞等真正理解，學(xué)會(huì)從句意上去推斷分析，提高學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力。

高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們始終把“閱讀”實(shí)力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。備課組細(xì)致分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn)，其篇幅長，詞匯量大，涉及題材廣泛，B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;D篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練，除課外，我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培育驚慌思維。閱讀材料的選擇以那些具有深厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)困難、生詞量大、行文跳動(dòng)性大、隱含信息多等難點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí)，精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量，培育學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的實(shí)力，以及推斷文章的隱含意思和揣測詞匯的實(shí)力。課內(nèi)做完，當(dāng)堂分析，講清學(xué)生的錯(cuò)題，對(duì)于主旨性題目有爭議的，綻開探討，讓學(xué)生在文章中找出依據(jù)，熬煉了他們組織語言的實(shí)力，也加深了對(duì)文章本身的理解，在分析題目時(shí)，也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

3.做好高考前的最終打算

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，再進(jìn)行NMET的'適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要，我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷，嚴(yán)格限制難度，在最終的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的實(shí)力，使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

在備考中，學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。

一、引他山之石，攻我校之玉

只關(guān)注本校，只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野，學(xué)校激勵(lì)老師主動(dòng)參與省市的教研活動(dòng)，到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力，我們特意到衢州二中取經(jīng)，和三中的溝通也讓我們受益匪淺。學(xué)校還特地派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解其他學(xué)校的備考狀況。縣教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語高校、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座，開闊我們的眼界，讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研，為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們了解周邊學(xué)校的狀況，也幫助我們樹立信念。東陽教研室朱江平老師的到來，為我們帶來了高考的最新動(dòng)向，讓我們心中輕重分明，明確最終沖刺的方向。

二、注意臨界生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

我們接著沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度，將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改，全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài)，幫助他們樹立信念，變更自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的溝通。在學(xué)習(xí)上，多激勵(lì)學(xué)生提問題，對(duì)一些錯(cuò)題要?jiǎng)偤门?，多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年，依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，每天晚自修第一節(jié)課，我們高三全體英語老師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批，如：作文寫作錯(cuò)誤分析，學(xué)法指導(dǎo)，解題思路等，達(dá)到了很好的效果。二是指心理上，多給學(xué)生激勵(lì)，增加學(xué)生的自信念。與學(xué)生多談心，適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力，并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)切他們。老師的一句激勵(lì)的話語，一個(gè)信任的目光，一次耐性細(xì)致的談話等，都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已，使得他們?cè)谙矏劾蠋煹耐瑫r(shí)，喜愛英語。事實(shí)證明，對(duì)于學(xué)生，1句激勵(lì)要賽過10句指責(zé)，一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

臨界生的進(jìn)步，不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多，更為其他同學(xué)樹立了榜樣，鼓舞其他同學(xué)的信念。

借此難得的機(jī)會(huì)，我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑，懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

在高考中，我們最先知道的是英語聽力的成果，因而高考聽力倍受關(guān)注，英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分，我們投入了大量的時(shí)間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，老師和學(xué)生都付出極大努力，都特別辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試，其次次明顯較難，不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間，但成果卻不如之前，所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最終備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外，在其次次聽力備考中，老師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí)，怎樣為不再參與的同學(xué)供應(yīng)有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí)，讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí)，監(jiān)管上又難以到位。

20xx匆忙而過，我們又將迎來了20xx年的高考。總之，高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化，其次輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練，完成由學(xué)問向應(yīng)用實(shí)力的勝利轉(zhuǎn)化，使學(xué)生具備參與高考的實(shí)力和取勝的信念。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而浩大的工程，須要付出百倍的艱辛千倍的努力，但是我信任只要大家方法科學(xué)，以“HardWork”為前提，以“Ambition”為導(dǎo)向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對(duì)自己的進(jìn)步說“Yes”，就能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好和激情。最終，預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成果，祝福衢州教化的明天會(huì)更好!感謝大家!

閱歷溝通發(fā)言稿9

一、營造書香氛圍

班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營造從三個(gè)方面入手：首先是利用好黑板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的黑板報(bào)，班級(jí)的板報(bào)都是由學(xué)生自己完成。板報(bào)內(nèi)容：每月規(guī)定的古詩背誦、美麗句段誦讀。只要在課前三分鐘的小預(yù)備中背誦，就不用利用抽出其他時(shí)間來背誦了。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開拓專欄，分別是：閱讀之星，學(xué)生依據(jù)自己閱讀的內(nèi)容，寫出讀書體會(huì)，或者選擇自己喜愛的美麗句段進(jìn)行全班展示，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充溢生趣。再一個(gè)是：我們通常習(xí)慣把搜集到名言警句、成語故事、四字詞語說明等作成卡片貼在墻壁上，久而久之學(xué)生就登記了，以提高自己的詞匯量，積累學(xué)生的語言實(shí)力。

二、開展多彩活動(dòng)

在營造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思索把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級(jí)氛圍中，開拓的專欄用來展示學(xué)生特色、專長而外，通過平常開展的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。如我們圍繞閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競賽，讓學(xué)生都上臺(tái)讀一讀自己喜愛的文章，這樣他不僅熟識(shí)了一些閱讀內(nèi)容，而且熬煉了學(xué)生的閱讀實(shí)力。講故事競賽，我們讓學(xué)生把自己讀的故事上臺(tái)講，增加學(xué)生的記憶力。讀書溝通活動(dòng)，可以依據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容，說一說，演一演。通過這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路

通過活動(dòng)競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上勝利的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書

告知小學(xué)生要讀書，那么作為老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜愛說——書籍是宏大天才留給人類的遺產(chǎn)。

培根——?dú)v史使人聰慧，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶特性。

高爾基熱忱洋溢地說——酷愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像摯友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷思姺笔忞s的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以酷愛世界，酷愛人的感情，來鼓舞你們的才智和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?在平日的.校內(nèi)之聲廣播站上我們播舉薦的課外讀物，老師依據(jù)蓓蕾讀書的要求舉薦數(shù)目給學(xué)生。引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己班級(jí)的詳細(xì)做法：

(1)保證有書讀

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，學(xué)生每人把自己家中的喜愛的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。

(2)保證讀書時(shí)間，每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。中午的時(shí)間，讓學(xué)生和同學(xué)互換圖書進(jìn)行溝通閱讀，讓學(xué)生隨意組合，和誰一起讀都可以，然后溝通自己讀了省么，讓學(xué)生說出來，另外支配一兩名同學(xué)，上臺(tái)講自己看的圖書內(nèi)容。星期天可以借閱同學(xué)的圖書回家閱讀。

(3)保證讀書溝通會(huì)

我們每周有閱讀課，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行溝通，可以講自己喜愛的書中片段，可以朗讀一段自己喜愛的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過的書綻開探討。溝通了，相識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深化。我們老師也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行蓓蕾讀書閱歷溝通會(huì)，我校的四位語文老師充分的打算了發(fā)言材料，其他語文老師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了評(píng)論，對(duì)于開展我們的蓓蕾讀書活動(dòng)有很大的借鑒意義。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲得更多的學(xué)問。

閱歷溝通發(fā)言稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好，今日的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕老師，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒資格在這里班門弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)成長經(jīng)驗(yàn)吧。

“愛心澆灌希望，教化成就輝煌”，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來提示自己。從去年一年的教學(xué)過程來看，我的一些經(jīng)驗(yàn)主要如下：

一、摒棄“面子”，用真心去打動(dòng)學(xué)生。

由于受傳統(tǒng)教化那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我，作為一個(gè)沒有任何教學(xué)閱歷的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力氣，一種維護(hù)我的力氣，那是在第一次化學(xué)周測出成果后，我發(fā)覺332班的成果相對(duì)而言差一點(diǎn)，其次天，我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭狀況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)是如何的坎坷與不平，講著自己的眼眶忍不住濕了，這時(shí)我發(fā)覺下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重，可也就是在這一番講話之后我發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生起先鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人，并主動(dòng)主動(dòng)的將班級(jí)存在的.問題告知我，還給我提了許多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法，這些方法是學(xué)生深化學(xué)生的實(shí)際狀況而想到的、是在老老師那里學(xué)不到的、更加有效的策略，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。

二、拉攏優(yōu)生，建立輕松的師生關(guān)系

。優(yōu)生在班上有個(gè)不行忽視的作用，往往優(yōu)生在班上有肯定的號(hào)召力和感染力，所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)?；蛟S是我自己剛從高校畢業(yè)的原因，自己都還像個(gè)學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒有什么架子，很是喜愛和學(xué)生打交道，特殊是優(yōu)生，放假了總是會(huì)在QQ上和他們聊聊，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加好玩的是我常常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜，假如考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣，他們?cè)谛睦镎嬲陌盐耶?dāng)作了摯友，或許是出于給摯友的面子，或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感愛好，這無疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不行忽視的貢獻(xiàn)。

三、關(guān)切后進(jìn)生，關(guān)愛和觀賞便是教化。

因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生，所以對(duì)這個(gè)頗有感受?！凹偃鐚W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片暖和的陽光里絢麗綻放”。作為一名老師，對(duì)學(xué)生的愛必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當(dāng)以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)當(dāng)一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是賜予特殊的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)放開心扉認(rèn)同你，歡樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主子公的角色，才能創(chuàng)建一個(gè)融洽的、暖和的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要老師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，肯定會(huì)做到事半功倍。在課下，我常常和學(xué)生們以摯友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到老師是一個(gè)熱忱親善的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信任的人。老師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，老師也要化作細(xì)雨細(xì)心澆灌。其次師愛還必需要有耐性，這是由教化的長期性與反復(fù)性確定的。學(xué)生學(xué)問的積累、實(shí)力的培育、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能勝利。后進(jìn)生的進(jìn)步如同蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。老師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，須要堅(jiān)持正面教化，用諄諄教導(dǎo)的方法，常常性地作耐性細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊許和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)獲得精神上的開心，從而促進(jìn)自信念的建立。老師要擅長運(yùn)用“放大鏡”找尋后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是非常微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就剛好予以確定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“勝利感”，培育自信念。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長得牢固，但學(xué)習(xí)成果較差，整體成果班級(jí)不是怎么樂觀，不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特殊的關(guān)注，專心地找尋和捕獲他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)覺他喜愛做化學(xué)試驗(yàn)，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表，以作課代表來樹立他對(duì)自己的信念。他擔(dān)當(dāng)課代表后勁頭特殊大，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，每天剛好到辦公室來拿試驗(yàn)器材，剛好來問我化學(xué)作業(yè)等，也正是這樣，他的化學(xué)成果始終都處于班上中上游。

作為一名剛從高校走出來不久的我，由于閱歷頗淺，很多地方還存在不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指責(zé)指正。同時(shí)，也希望在將來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果。感謝大家。

閱歷溝通發(fā)言稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！特別興奮能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家溝通一下變電檢修工區(qū)在人才培育方面取得的閱歷和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的平安生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培育出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)賜予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示誠心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異樣繁重的狀況下，行之有效地開展好職工的教化培訓(xùn)工作，始終是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采納集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)經(jīng)常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是須要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采納傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的沖突日趨嚴(yán)峻；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿意不同水平員工的須要，常常是“聽的時(shí)候，感受不少；聽完之后，遺忘不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的閱歷，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的`考題”這一培訓(xùn)理念，采納“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的沖突。

第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

事實(shí)上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的特長，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)學(xué)問的理解，溝通工作閱歷、探討學(xué)習(xí)心得。通過溝通和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的閱歷教訓(xùn)引以為戒，避開其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的打算工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)學(xué)問強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)實(shí)力、心理素養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)問方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由探討，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參與工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有接近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了特別好的效果。

其次、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電愛護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電愛護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路愛護(hù)裝置故障查找、愛護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不僅提高了平安系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在試驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，削減實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場設(shè)備的生疏性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了始終以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培育，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素養(yǎng)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人駕馭本專業(yè)技能的同時(shí)駕馭其他專業(yè)的一些基本學(xué)問，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成果，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場實(shí)際操作閱歷豐富的老師傅幫助知道，訂正操作錯(cuò)誤。

通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣闊員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)建價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)平安生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不僅實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。

實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)須要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱忱，為青年員工成長成才搭建的更廣袤的舞臺(tái)，激勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培育人才、保障平安、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的發(fā)覺完畢，感謝！

閱歷溝通發(fā)言稿12

敬重的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！今日，我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言，和大家一起溝通，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)切和抬愛。我知道自己學(xué)問不夠，實(shí)力有限，但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意，只好硬著頭皮上來，就加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談些自己的膚淺相識(shí)，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行指責(zé)指正。

隨著文明突進(jìn)、文化發(fā)展和新課程改革地深化，現(xiàn)代教化對(duì)老師專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求，如何更新老師的教化理念和學(xué)問，豐富老師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力，促進(jìn)老師適應(yīng)現(xiàn)代化教化發(fā)展地訴求，已成為各級(jí)教化主管部門和各基層學(xué)校急需解決的問題。為此，xx縣教化局在今年實(shí)行了全縣首屆老師業(yè)務(wù)學(xué)問競賽，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了教化發(fā)展的潮流，也是現(xiàn)代教化發(fā)展的必需。

在我看來，老師的專業(yè)發(fā)展主要應(yīng)當(dāng)包括文化素養(yǎng)、實(shí)力素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和教化技術(shù)素養(yǎng)。這四者相互交融、彼此滲透、

不行分割。其中文化素養(yǎng)和實(shí)力素養(yǎng)，是老師開展教化教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)和基本修養(yǎng)，它最能體現(xiàn)出老師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度，而先進(jìn)的教化理念和純熟的教化技術(shù)，確定著老師開展教化教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)建性。離開了這些前提，教化教學(xué)活動(dòng)便是無本之木、無源之水，彰顯不出其任何主動(dòng)的意義。為此，我校在加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)方面，主要做了以下兩個(gè)方面的工作。

古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固。”首先，在老師的專業(yè)學(xué)問更新和專業(yè)實(shí)力的提高方面，我們特地召開多次會(huì)議，做老師們的思想工作，要求他們多讀書，要求他們正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，建立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化的簇新處世方式。經(jīng)驗(yàn)一段時(shí)間的老師學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們依據(jù)優(yōu)秀老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提出以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求：

（1）老師應(yīng)當(dāng)在一個(gè)較廣袤的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展方向和主要存在的問題；

（2）老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的探討成果，仔細(xì)讀一部分有代表性的著作；

（3）在教化教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問題，開展一些有實(shí)效性的探討和溝通；

（4）著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過時(shí)、陳舊的觀點(diǎn)、理念和學(xué)問；

（5）對(duì)本學(xué)科的學(xué)科學(xué)問接著進(jìn)行深化細(xì)致的學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)理論和文化素養(yǎng)。在此前提下，我們組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)學(xué)問和理論與課題探討相結(jié)合，并以“xx”為契機(jī)，讓教科室主任定期檢查老師的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)出等級(jí)，指出優(yōu)劣，激勵(lì)先進(jìn)。

在此，我可以坦誠地告知大家，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，起先，許多同事相識(shí)不上來，他們當(dāng)著我的面多次埋怨，說我加重了他們負(fù)擔(dān)，說我不抓老師教學(xué)業(yè)績就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來的學(xué)習(xí)筆記，占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來，我始終這樣走過。事實(shí)勝于雄辯，從現(xiàn)在老師業(yè)務(wù)學(xué)問競賽考試的成果來看，我那樣做還是有肯定效果的?？荚嚭?，同些愛學(xué)習(xí)的年輕老師交談，我校剛剛參與工作的蔡曉玲老師就說：“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來，能讓自己走出單調(diào)、低級(jí)、無味的生活，可以使人對(duì)待事物有了新相識(shí)、新觀念?！边@些言辭，是我說不出來的。

作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，如何提升老師理論素養(yǎng)和教化技術(shù)素養(yǎng)，也是不容我忽視的一個(gè)問題。為我校讓老師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級(jí)教化主管部門爭取，為老師創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三年來，我校進(jìn)行國培學(xué)習(xí)并參與考試順當(dāng)結(jié)業(yè)的就有16名，到省城參與學(xué)習(xí)的有5名，

到周邊縣市參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過這些活動(dòng)，不少年紀(jì)稍大的老師變更了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教化觀念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng)，要突出學(xué)生的.主體地位，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，要為學(xué)生傳授學(xué)問的同時(shí)，訓(xùn)練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上，要從學(xué)問、實(shí)力、品德、方法等方面探討教材、挖掘教材，把握教材、處理教材?！倍簧俚哪贻p老師，在老老師的帶動(dòng)下，也快速成熟起來，他們有了比較全面的教化觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系的互動(dòng)問題、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題、小組合作學(xué)習(xí)等問題。成了他們和老老師的時(shí)常探討的問題。

正是有了以上兩個(gè)方面的工作，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較之以前，有了明顯提高。就在老師業(yè)務(wù)學(xué)問競賽前一個(gè)星期，我校的中年老師羅仕潤同志還說：“這次業(yè)務(wù)學(xué)問競賽考試成果，局里的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)親自過目，要仔細(xì)對(duì)待，考差了是要出丑的。”為此，我校老師針對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問競賽考試做了主動(dòng)地打算，他們自己從網(wǎng)上特地下載資料，揣在自己的講課包里?？荚嚽耙惶欤疫€發(fā)覺年紀(jì)較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí)。老師業(yè)務(wù)學(xué)問競

賽考試如期實(shí)行，我校老師不論老少，全員參加，至始至終在考場內(nèi)答題，直到終考鈴響，他們才滿臉笑容地走出考場。

十多年時(shí)間，我始終在xx九年制學(xué)校工作，作為農(nóng)村學(xué)校的一名一般管理者，我就這樣一路走來。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的學(xué)生，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微乎其微的事情，但我覺得，我做了自己該做的事情。

閱歷溝通發(fā)言稿13

敬愛的同學(xué)們，敬愛的老師們：

大家好！

再次站在那里與大家共享我的學(xué)習(xí)閱歷，我感到特別榮幸。今日，我將分為三點(diǎn)。雖然之前已經(jīng)說過一些觀點(diǎn)，但這并不是老調(diào)重彈，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，一些缺點(diǎn)會(huì)漸漸消退，一些新的想法會(huì)出現(xiàn)

科學(xué)地制定學(xué)習(xí)安排

事實(shí)上，在規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分優(yōu)先依次，首先完成最重要的任務(wù)，如家庭作業(yè)，例如，我昨天寫了這篇手稿，然后是課外材料、自我補(bǔ)充任務(wù)等。假如你甚至不能完成最基本的家庭作業(yè)，只是為了盲目改進(jìn)，那么地基不強(qiáng)，大地和山巒搖擺；會(huì)適得其反。

在制定安排時(shí)，我們不應(yīng)輕率地考慮一口吃成個(gè)胖子;但是我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的實(shí)際狀況。假如你沒有完成安排，不要不耐煩，因?yàn)槭聦?shí)上，80%的安排是特別好的。接下來要做的就是冷靜地分析，把握主體，放棄一些不必要的東西。說到這一點(diǎn)，我認(rèn)為每次制定安排時(shí)我都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)：我太飽了，很難完成80%的任務(wù)，但是人們有自己的方法，沒有必要強(qiáng)迫他們。適合自己的才是最好的！

合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間

很多人埋怨完成安排的時(shí)間不夠。然而，我想說的是時(shí)間就像海綿里的水。假如你情愿擠，總會(huì)有一些,“少玩嬉戲、少埋怨、吃得快等等。這是一個(gè)抓緊時(shí)間的例子。當(dāng)然，假如你不能一天24小時(shí)完成你的安排，你應(yīng)當(dāng)檢查你的安排是否符合你的實(shí)際狀況，是否合理。有時(shí)不要太累，也不要強(qiáng)迫自己太努力，給自己必要的時(shí)間讓我放松休息。終歸，磨刀不誤砍柴工！

短暫的休息并不意味著熬夜。這不是對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛，而是非理性！除了學(xué)習(xí)，身體健康也很重要：它關(guān)系到你其次天是否能聽課，學(xué)習(xí)效率是否高等等。因此，每晚按時(shí)睡覺是必要的。我通常每晚10:45睡覺，最晚11:00睡覺。假如那天我還沒有完成作業(yè)，我會(huì)馬上上床睡覺，為其次天早上留下一個(gè)想法，其次天早上接著完成它。這就是我所說的“延時(shí)法”，也就是說，當(dāng)我發(fā)覺熬夜學(xué)習(xí)不適合我時(shí)，我會(huì)探討如何在早上完成部分任務(wù)（當(dāng)然，我不能完全依靠早上完成全部作業(yè)，這是肯定不行能的?。┮惶斓陌才攀窃谠缟?，早上的時(shí)間是最有效率的，因此我可以在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)。一句話：“晚睡早起比晚睡早起好?！?/p>

正確應(yīng)對(duì)焦慮

在網(wǎng)絡(luò)課的早期階段，我和大多數(shù)學(xué)生一樣，總是喜愛焦慮和埋怨，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)大大降低，而且我沒有像在學(xué)校那樣有很強(qiáng)的自控實(shí)力來完成指定的`安排，這經(jīng)常導(dǎo)致懊喪和士氣低落，我常常為一些小事發(fā)脾氣。那時(shí)候，我掉進(jìn)了一個(gè)谷底，就像掉進(jìn)了一個(gè)無底深淵。此時(shí)，我尋求外國救濟(jì)。與老師探討后，我意識(shí)到這不是技術(shù)問題，但認(rèn)知水平太低。所謂認(rèn)知的提高，須要從不同的角度來思索問題。即使我的安排沒有完成，我也不再焦慮地為自己擔(dān)憂，而是通過實(shí)際工作充溢自己。在有限的時(shí)間內(nèi)，你可以盡可能多地完成。如前所述，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)驗(yàn)這種狀態(tài)，都會(huì)有這種心態(tài)。要解決這一逆境，一個(gè)人須要做的是恒久不要等到它自動(dòng)裂開。不要漫無目的地等待內(nèi)部摩擦，而是主觀地變更，主動(dòng)地嘗試，嘗試更多次，你總能想出解決方法，最終找到屬于自己的好方