2023年高二數學教學工作總結(合集篇)

2023年高二數學教學工作總結(合集篇)高二數學教學工作總結1

本學期高二數學備課組全體成員根據學校的教學安排和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，主動開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結：

1、有安排的支配教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排，我們將教學進度精確到了每天上什么。由于支配合理有效，我們在4月底勝利結束了全部高考內容的學習，進入了一輪復習。而且在相應的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二數學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的'活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，數學教學的最新動態(tài)、數學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

3、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質量的學案與練習。特殊是進入一輪復習后，我們利周二下午（學校規(guī)定時間）和周四上午（課都在下午）兩個時間，從數本資料中依據我們對學案的預想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時有爭辯，但最終都能協(xié)調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學案上出現(xiàn)或改編后出現(xiàn)。過難題一輪不出現(xiàn)，中檔全面，學問點做到了最細。

4、主動參與比教學活動，加強自身教研水平。

本學期，張琳老師接著參與宜昌市的“比教學”活動，全組老師同心同德，大家都反復幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復聽課都在三次以上，并且都力爭在每次聽課后能提出新的改進方法。在一起努力的過程中，每一位老師都有新的收獲。大家都感覺自己都新課程的理解，對“學生自己上新課”的理解又上

了一個新臺階。

5．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的看法和措施

本學期我們對命題嚴格要求，每次命題都會先做出細目表，根據擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數。

6．注意學習習慣的培育

我們學校一些學生基礎差，學習成果差的緣由很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學生審題，解題的習慣，特殊是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

高二數學教學工作總結2

我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為動身點，經過暑期補習、及開學后這段時間的驚慌學習，根據教研室的教學工作安排，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節(jié)，進展比較順當，基本完成安排。詳細教學狀況簡介如下：

一、發(fā)揮集體力氣，采納“先學后教的學案式”教學法：

我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展學問，深化鉆研，廣泛探討，剛好溝通，相互幫助，并采納“先學后教的學案式”教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1、學習目標：讓學生明白應駕馭的學問內容、方法及要達到的程度。

2、學問回顧：剛好復習回顧與本章內容有關的學問，做好學習的打算和學問的連接。

3、疑難解析：對重點、難點、關鍵及各學問點進行分析指導。

4、學法指導：對學習本節(jié)學問的學習方法、理解要領、解題技巧、學問規(guī)律等進行點撥。

5、典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

6、課堂檢測：編選與本節(jié)學問或學問應用有關的簡潔練習題，剛好鞏固本節(jié)所學學問，初步形成解題技能。

7、思索與探究：編選適當的題目1-2道，從學問的外延、學問的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習實力。

8、強化訓練：編選一些有關學問的駕馭、技能培育、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

二、在各章教學時采納的一些教學法：

“算法初步”的教學方法：

(1)速度放慢，全面細致;

(2)注意體會算法思想，注意結合實例，注意算法的不唯一性;

(3)多讓學生思索、理解、仿照，對疑難點會分解;

(4)注意算法的解題步驟的設計;

(5)以“算法設計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結構”和“循環(huán)結構”，并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語句”犯難點來突破;

(6)把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，了解應用。

“統(tǒng)計”的教學方法：

(1)速度適當加快;

(2)重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回來直線方程的求法;

(3)對統(tǒng)計的學習，盡量讓學生經驗“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法;

(4)多結合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學生的學習愛好。

“概率”的教學方法：

(1)留意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義;

(2)教學重點放在古典概率、互斥事務概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容;

(3)適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學生用列舉法求基本領件總數及某事務包含的基本領件數;

(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學方法：

(1)盡量多列舉常見的數學語句或命題，并附帶復習一些數學的基本概念和基本學問;

(2)通過學習，進一步精煉數學語言，培育邏輯思維實力及語言表達實力;

(3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系;

(4)留意規(guī)范學生對命題的敘述，注意理解一些關鍵詞語及邏輯聯(lián)結詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學方法：

(1)適當復習“直線和圓的方程”;

(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并支配了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到肯定深度;

(3)雙曲線的教學中，注意與橢圓進行對比，找出共同點及不同點;(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三、存在的問題：

1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術的'應用較少，致使學生對新教材授意的領悟欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性;

2、學習概率時，由于對新教材的缺點相識不足，沒有剛好向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法：

1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想，有許多優(yōu)點;

2、新教材的學問有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理;對計算器或計算機的運用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太困難等。

五、下一步工作安排概要：

要在新理念的指導下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，剛好找到應對措施，以便更有效地傳授學問。加強集體備課，接著采納學案教學法，根據上級領導部門的要求，努力完成教學任務，并虛心學習兄弟學校的閱歷，改進教學，爭創(chuàng)佳績。

高二數學教學工作總結3

高二數學教學安排理科新的課程標準的制定和新教材的運用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索,備課組探討活動怎樣綻開更有利于我們的教學?如何有效提高教學質量?這些問題的解決，須要一支高素養(yǎng)的老師隊伍。

因此，加強備課組建設，提高備課組的整體教學質量，對打造老師鐵軍提升學校品牌，顯得尤為重要。

由此，我們備課組打算實行以下教學措施，安排如下：

一、仔細落實，搞好集體備課

以備課組為單位，開展備課活動，堅持做到三定三統(tǒng)一。定時：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內一名老師主講;定地點：東五辦公室;統(tǒng)一進度：落實到每天上哪一節(jié)，何時復習，何時測驗;統(tǒng)一教法與學法：根據新授課，練習課，復習課的詳細內容確定教學方法;統(tǒng)一分層練習及作業(yè)：根據平行班，試改班分層確定相應練習及作業(yè)。備課組活動人人要有打算,明確探討什么、相互溝通學習什么，并提前一周進行單元式的備課。集體備課時，先用肯定的時間溝通一下前一段的教學狀況，進度、學生駕馭狀況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家探討探討其中的重點、難點、教學方法等;最終相互多提些問題，問多一個為什么?只要問題明確，就會有人想。(見多些問題，就會想得多，自然解決問題的實力就會強)。

另外，備課組的活動必需堅持平常個體之間的隨機溝通與定時集體的研討相結合的原則。在備課過程中、學生作業(yè)批改時、一堂課上完以后，往往會有很多思維的火花產生，剛好的與同伴溝通，是一種很好的隨機溝通形式，因此我們提倡有了疑難問題就隨時探討，剛好解決。我們激勵備課組內老師平常多相互隨堂聽課，聽課后毫無保留的'進行相互溝通。每次活動都剛好整理睬議記錄，讓每次備課組會的想法都能登記來，達成共識，這樣積累下來就是很好地指導今后實踐的理論資料，努力實現(xiàn)每一位老師由閱歷型向探討型的轉變，期末爭取人人能寫出一篇有肯定水準的教研論文來。

二、做好常規(guī)教學工作，落實教學五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導和考評）。

1.細心上好每一節(jié)課

備課時從實際動身，細心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充分應用現(xiàn)代化教化手段為教學服務，提高四非常鐘課堂效率。

2.嚴格限制測驗,細心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他老師出大練習、限時訓練卷)，并經組長嚴格把關方可運用.注

第2頁/共5頁重考試質量和試卷分析,定期組織備課組老師進行學情分析，發(fā)覺問題，找尋對策，剛好解決，確保學生的學習主動性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

老師的工作對象是活生生的對象──學生，這里須要關切、幫助及激勵。我們要對學生的學習狀況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、剛好激勵等，特殊是對已經出現(xiàn)數學學習困難的學生，老師的下班輔導更為重要。老師教學中，要盡快駕馭班上學生的數學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。建議每位老師充分利用自習時間，對優(yōu)生，指導與激勵他們冒尖，適當開展培優(yōu)競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調動自身的學習主動性，幫助他們樹立良好的學習看法，主動主動地去投入學習，變要我學為我要學。

三、加強科研促教，大膽探究教學新模式

主動響應學校開展構建自主學習模式的課題探討活動，探討學生的學法，使教學工作真正做到①培育愛好，多激發(fā)學生提出自己的問題，想自己的問題;②教會想，會思索從而實現(xiàn)自己擴大學問量，增加思維量。

其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎學問,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必需從基礎學問抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探究學生自主學習的詳細做法，重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結的過程，對于數學問題的學習，主動引導學生用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的實力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)覺問題;問就是提問題，總結閱歷：①解法是怎樣想出來的?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個方法能推廣嗎?④通過解這個題，我應當學到什么?一般說來，“老師”概念之形成經驗了非常漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指老師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“老師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師”，因為“老師”必需要有明確的傳授學問的對象和本身明確的職責。數學科是三大基礎科之一，且處于核心地位。一個學校的教學成果如何，很大程度上取決于數學科的教學水平如何。成果來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力，讓我們同心同德共同把這屆學生教好。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長協(xié)作做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀狀況剛好傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同協(xié)作，一道訓練，幼兒的閱讀實力提高很快。

高二數學教學工作總結4

張有序的高二教學工作已經結束了，經受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學科學問的理解和業(yè)務水平方面更有了進步，這都離不開學校領導和同組的有閱歷的老師的支持和幫助。

這一年來我仔細鉆研數學中的每一個學問點，細心設計每一節(jié)課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教，同時主動主動的學習老老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，留意學生的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學中當心謹慎，但還是留下了一些缺憾。

為了以后更好提高教學效果。經過一番深思，我個人覺得高二數學教學，應當作到夯實“三基”，理順學問網絡。因為高考命題是以課本學問為載體，全面考查實力，所以，促進學生對基本學問、基本概念和基本方法的鞏固駕馭相當關鍵。我從中得到的教學反思如下：

一、教學定位要合理化，重基礎學問、基本方法和基本思想

通過一年來的高二的數學教學，以及對高考試題探討分析發(fā)覺，數學考查的多是中等題型，占據總分的.百分之八十之多，所以我認為，對于大多數的學生作好這部分題是至關重要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是我們可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數學成果。與此同時，又要有針對性地提高程度較好的學生，先從思想相識和學習方法上加以指導，提高拔尖人才，這樣把一些偏、難、怪的內容削減一些，在平常考試中，特殊留意對試題整體的把握，指導學生的整體學習思想。

二、要指導好學生對教材的合理利用

20xx年的陜西理科數學試卷遵循“有助于高等學校選拔新生，有助于中學實施素養(yǎng)教化和課程改革，有助于對學生創(chuàng)新意識、實踐實力的培育”的指導思想。命題依據了陜西省中學數學教學的實際狀況，重點考查中學數學的主體內容，適當考查新課標的新增內容，體現(xiàn)了新課程改革的理念。試卷在考查基礎學問、基本技能和基本實力的基礎上，突出了對考生數學思維實力、應用意識和創(chuàng)新意思的考查。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的學問。盡管復習時間驚慌，但我們仍舊要留意回來課本?；貋碚n本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本書目回憶和梳理學問，把重點放在駕馭例題涵蓋的學問及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。在自己做題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳動，同時結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，剛好歸納。

三、對試題的探討，變被動為主動。

老師對試題要細心探討，對于試題，從考試的學問點，考查思想方法上加以體會，形成自己的相識，關鍵是舉一反三，對于不同的學問點細心設計難度不等的各種試題，形成題庫使學生有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點，同時提高學生的心理素養(yǎng)，做到不驕不躁，通過實踐發(fā)覺，這種因素且不行忽視。

四、高度重視新課程新增內容的復習。

新課程新增內容：簡易邏輯、平面對量、線形規(guī)劃、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學狀況與過去相比，教學時間比較驚慌，復習時間相對短，新增內容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經成為分析和解決問題不行缺少的工具。又如函數的單調性問題既可以用導數解決也可以用定義解決。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。只有重視和加強新增內容的復習，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學生的認知實力和思維實力。

五、明確考試內容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點

我結合自身的狀況，工作中，我首先在進行教學的過程中，把《新課程標準》精讀一遍，平常通讀爭取做到心中有數，同時常常請教本組有閱歷的老師學習好的閱歷，其次我總是努力多聽本組老師的課，這樣最有利于把握一節(jié)課的教學重點和難點，駕馭難點的突破方法，剛好反思并結合自己學生的狀況做為教學中的指導，再次我爭取把近幾年的全國的高考試題做一遍，仔細探討，從學問、方法和思想上入手。

對于即將進入高三的學生而言，心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實事求是的科學看法解答試題，培育鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎學問、嫻熟的基本技能和過硬的解題實力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平常考試當做高考，從心理調整、時間安排、節(jié)奏的駕馭以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應，以應備高考。

高二數學教學工作總結5

轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔當高二C279和C282兩個理科班的數學課教學工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教化教學思路和方法，切實抓好教化教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果。為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教學常規(guī)抓得緊，落得實。

1、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。

備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用；備學生指的是全面駕馭學生學習數學的現(xiàn)狀，依據學生的學習看法，水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

2、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。

上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應有的才智，也應駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導學生理解和駕馭新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學問之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭；對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學生細致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的實力。

3、作業(yè)包括課本上的練習、習題，以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求。

練習題要求全體學生盡量當堂完成，并剛好進行講解；習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深化了解學生對新學問新概念及新方法的駕馭狀況；B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并剛好給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則依據實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤剛好予以訂正，以積累學生的解題閱歷，提高相識。

4、輔導方面。

輔導主要是指導學生剛好舊課，預習新課，特殊是對學生中存在的問題或集中講解、或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續(xù)性，建立學問網絡的`聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數學學問、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信念，使他們得到了應有的進步。

二、學考工作有新意，有成效。

（一）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好中學必修1—5的數學學問教學，向課堂45分鐘要效率。

1、立足于新課標和新教材，敬重學生實際，實行層次教學。

2、重視呈現(xiàn)學問的形成過程和方法探究過程，培育學生解題實力。

3、重視培育學生自學實力，變被動學習為主動學習。

4、重視培育學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

（二）加強學法指導，培育學生良好數學學習習慣。

（三）重視培育學生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)。

總之，在高二數學教學階段，分析清晰學生學習數學困難的緣由，使學生盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順當地接受中學數學新知和發(fā)展數學實力。在以后的教學中，還應多向老老師請教，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂，駕馭基本方法基本技能，提高自己的教學水平。

高二數學教學工作總結6

本學期，我擔當高二(7)(8)班數學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老老師請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作進行如下總結：

一、依據教材結合實際備好每堂課

這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅仔細鉆研教材、課標，還仔細研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并依據教學內容和學生的詳細狀況，細心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫具體完整的課時教案。課前，再依據學生的學習狀況及自己的一些靈感，仔細地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結，并仔細整理每一章節(jié)的學問要點，幫助學生進行歸納總結。

二、增加上課技能，提高教學效率和質量

為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題動身進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教化學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要留意難度，教學起點，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。

對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。同時我還追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化;努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。我深知學生的主動參加是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。他們強調讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)，仔細組織好每次考試，評講試卷

作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學生自己購買的教學協(xié)助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細、分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。仔細做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生仔細、負責，同時也能間接的影響到學生的學習。

四、注意不同層次的學生分層教學

在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發(fā)展，落實素養(yǎng)教化目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特殊注意分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。詳細做法是依據學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培育師生和諧感情，激發(fā)學習愛好，指本學期，我擔當高二(7)(8)班數學理科班教學工作。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老老師請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作進行如下總結：

A、依據教材結合實際備好每堂課

這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅仔細鉆研教材、課標，還仔細研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并依據教學內容和學生的詳細狀況，細心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫具體完整的課時教案。課前，再依據學生的學習狀況及自己的一些靈感，仔細地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結，并仔細整理每一章節(jié)的學問要點，幫助學生進行歸納總結。

B、增加上課技能，提高教學效率和質量

為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題動身進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教化學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要留意難度，教學起點，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的.成果。

對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。同時我還追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化;努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。我深知學生的主動參加是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。他們強調讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導學習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡潔、基礎;對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查;對于高層學生激勵拔尖，主要培育創(chuàng)建性思維與敏捷應變實力。

五、注意教學反思，提高自身素養(yǎng)

美國心理學家波斯納提出過一個老師成長公式：成長=閱歷+反思，因此，在教學工作中，我總是把自己的思想、感受、勝利、失敗真實的記錄下來，課下自己反思，并主動征求其他有閱歷老師的看法，學習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。

六、存在的問題

1、上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱，駕馭學問不扎實。

2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能剛好駕馭課堂學問。日積月累，導致對數學丟失愛好，產生厭惡感，近而干脆影響數學成果。

3、對學生要求不嚴格，雖然都已經是中學生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習看法，靠自覺完成作業(yè)根本不行能，而又沒有老師的剛好檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學工作中會嚴格要求學生，不放松每一個學生，時刻關注學生、關切學生，激發(fā)落后學生的學習愛好與動力，提高整體數學成果。

總之本學年的教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱難，但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，我肯定會接著努力，讓自己成為一名合格的人民老師。

高二數學教學工作總結7

上學期我擔當高二39、40兩班的數學教學工作?；叵氚肽甑墓ぷ饔懈冻觯惺斋@，有向往，有彷徨?，F(xiàn)對工作總結如下：

一、教學方面

1、備課

鉆研教材，仔細備課，做到：

重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。

優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的實力。

2、授課

從問題動身進行教學,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教化學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要留意難度，教學起點，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

3、因材施教全面提高

由于學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據班級實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的.輔導的內容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全班學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

4、優(yōu)化練習提高練習的有效性

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注意教學的效果，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透。對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。

二存在問題

1．上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱，駕馭學問不扎實。

2．教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能剛好駕馭課堂學問。日積月累，導致對數學丟失愛好，產生厭惡感，近而干脆影響數學成果。

3．對學生要求不嚴格，雖然都已經是中學生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習看法，靠自覺完成作業(yè)根本不行能，而又沒有老師的剛好檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學工作中會嚴格要求學生，不放松每一個學生，時刻關注學生、關切學生，激發(fā)落后學生的學習愛好與動力，提高整體數學成果。

一學期轉瞬而過，可以說驚慌勞碌而收獲頗多，也存在不少的不足。在以后的工作中我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力使自己的教學水平上一新的臺階。

高二數學教學工作總結8

時間荏苒，轉瞬一學期又已經結束，這學期以來，我努力改進教化教學思路和方法，切實抓好教化教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、工作看法

一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成完整的學問結構，并嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

二、加強理論學習，主動學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的相識和了解，我主動學習新課程改革的相關要求理論，細致探討新的課程標準，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網絡，開通了教化教學博客，養(yǎng)成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關切愛惜學生，主動探討學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重學生的人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的摯友，才能剛好發(fā)覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

四、充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用；備學生指的是全面駕馭學生學習數學的現(xiàn)狀，依據學生的學習看法、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量干脆影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內容在整個中學數學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查狀況；5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節(jié)內容在數學發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要細致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對駕馭不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

五、落實常規(guī)，確保教學質量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應有的才智，也應駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導學生理解和駕馭新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學問之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生細致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的實力。

“落實就是成果”，在教學過程中，特殊關注學生的落實狀況，學生的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注意培育學生的滿分意識，關注細微環(huán)節(jié)與過程；2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《基礎訓練》和《導學練》實行不定期抽查的`方式，督促學生剛好跟上教學進度；4、單元測試剛好批改，剛好整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；6、注意基礎學問的訓練。對基礎學問敏捷駕馭的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎學問敏捷運用的程度。因此對基礎學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地相識、推斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的探討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數學思維方法。

六、更新觀念，主動進行新課改

首先，轉變觀念要充分相識新課改是教化教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要駕馭豐厚的專業(yè)學問，所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獲得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。

同時，老師是教化、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面實力。

七、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

八、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細狀況實行相應的措施與方法，有安排有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

首先，轉變觀念要充分相識新課改是教化教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要駕馭豐厚的專業(yè)學問，所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獲得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。

同時，老師是教化、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面實力。

高二數學教學工作總結9

這學期我任高二兩個班的數學教學工作?？傮w來看，這兩個班的學生踏實、聽話，沒有特殊搗蛋淘氣的學生，但是不行否認的是，這兩個班的學生數學基礎不好，學習習慣也不好，數學水平極不均衡。盡管如此，通過努力，依據學期初制定的教學安排，我已圓滿完成了這學期的教學任務。

下面我對這學期的工作進行一下總結。

1、在備課方面，我仔細鉆研教材，了解學生，駕馭學情，潛心探討教法學法。

這學期的教學內容包括：數列，解三角形、不等式及不等式組、線性規(guī)劃、數學邏輯、圓錐曲線、導數及導數的應用。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序剛好支配，仔細寫好每一節(jié)課的教學設計。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課堂上出現(xiàn)的異樣狀況進行總結，并仔細搜集每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。在打算課堂練習時，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題，使每個習題都有針對性。由于我是今年才上中學數學的，對狀況不是很了解，這半年以來，我注意和他們的溝通和溝通，了解他們的學習狀況。通過視察，我知道他們已經接受了我，并且我也真正的了解了他們。

2、努力提高課堂教學技能，追求教化教學的藝術化。

在講課時，盡量使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調動學生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得簡單，學得輕松開心；留意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生思索和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習實力，讓每個層次的學生都得到提高。同時，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的愛好，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，課堂上講練結合，布置適量的課外作業(yè)。

3、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，這樣既可以查漏補缺，也可以找到自己思維的盲點，再下一次遇到類似的數學題時就能做對了。同時我也告知學生，不要抄襲作業(yè)，因為作業(yè)的目的.是讓學生把學習中的問題暴露無遺，這樣老師就能訂正，否則教學輔導就沒有了針對性。

在布置課外練習方面，我始終堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，因此我就要求學生做好課外作業(yè)，利用每周的晚自習進行集體輔導，或者進行個別輔導。這樣強制性的要求使中等的學生有所提高，效果很好。

另外，我還抓好學生的思想教化工作，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，做到了從友善起先，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學習狀況。另一方面，在做思想工作時也從激勵著手，給他們理解和敬重。在復習打算月考這段時間內，我利用有限的時間，給學生打算了大量的復習題，精講精練，講練結合，使學生有很大的提高，也讓部分學困生駕馭了學習數學的方法。

4、虛心向有閱歷的老師請教。

“他山之石，可以攻玉”，為了學習老老師的教學閱歷，我按著學校的要求，聽課15節(jié)，主動向有閱歷的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，是他們的幫助，讓我的教化教學工作上了一個新臺階。

當然，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對教材不夠熟識，對教材或者某節(jié)課的重點、難點把握的不到位，對于學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏教學閱歷等等，這些問題始終困擾著我，在以后的教學中我將努力提高，爭做名師，將自己的課堂打造的盡善盡美。

回顧這半年來的工作，既有拼搏過程中要求創(chuàng)新的苦痛，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。20xx即將過去，在20xx年我會一如既往的努力工作，我將會更加嚴格地要求自己，努力拼搏，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，開創(chuàng)美妙的明天。

高二數學教學工作總結10

轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教化教學工作和其他方面

這學期，本人擔當了高二年級283，287班級的數學教學工作，取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教化教學方法的重任，在工作中通過自身的學習探討、老師的合作溝通及學生的充安排合，有效的將學校的新教學方針充分落實和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，老師不僅要教學生“學會”，

更重要的是要學生“會學”。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培育學生的自學實力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點：①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？③、比照課本上的例題，你能否做出課本中的練習題。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上。也不要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己通過學習和練習去體會。通過預習促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習實力。

這些要求剛起先實施時，是有肯定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清晰？這樣，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，主動思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“統(tǒng)計的簡潔應用”時，我把這節(jié)內容留給學生課前思索，他們主動發(fā)揮主觀能動性，打算了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能變更傳統(tǒng)的老師講，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前主動思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學中培育學生的自學實力

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為數學老師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，限制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)建激情，從而培育學生的解決問題的實力。

在敬重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習主動性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中駕馭學問，在探討中提高實力。盡量讓學生發(fā)覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生獨樹一幟。

在數學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學實踐的閱歷已經證明，題海戰(zhàn)術不行取，重要的是交給學生數學解題的思維策略，在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思索時間、演算時間、探討時間和深化探究問題的時間，在我的.課堂上可以看到更多的是學生正在主動的思索、熱情的探討、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在主動主動的探究。

現(xiàn)代認知心理學家J.S布魯納說過：“探究是數學教學的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學習的教學模式不是把學習材料干脆呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過主動主動的探究活動來學習學問，駕馭策略，解決問題，這對培育學生解決問題的實力和創(chuàng)建性具有更加主動的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育學生的自學實力

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了學生的自學實力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習主動性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

學生自學實力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學支配，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主子，我想這也是每一位教化工作者所夢寐以求的結果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：“活到老，學到老?！北救耸冀K在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的老師教學基本技能大賽和優(yōu)質課評比活動中，主動參加，主動宣揚。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，主動地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡主動參與全國老師接著教化培訓學習，并閱讀大量有關教化和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充溢和提高自己的計算機水平，充分地駕馭多媒體課件制作以適應現(xiàn)在的新課程教學，并主動幫助同事們學習和制作教學課件。

高二數學教學工作總結11

回顧一學期以來的工作狀況，感慨良多，現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結總結如下：

一、政治思想方面

仔細學習政治理論，全面貫徹黨的教化方針，酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.仔細履行老師職責，依法執(zhí)教。

二、教學工作方面

本學期任高二年級3班、4班數學課。在教化教學工作中，我是這樣做的：

1、備課方面

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，仔細按搜集每課書的學問要點，歸納整理。

2、增加上課技能，提高教學質量。

在上課時，仔細上好每一節(jié)課，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、在教學上，堅持教學探討，共同探討，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法的有機結合，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心態(tài)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的`把身心投放到學習中去。這樣，對后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們的自覺意識。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、更新理念，堅持采納多媒體協(xié)助教學，課件制作水平不斷提高。用后深受學生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上是我一學期以來的工作狀況，不妥之處，請領導指正。

本學期我擔當高二（1）、（5）兩班的數學教學，完成了必修5、選修2—1的教學。本學期教學主要內容有：解三角形、數列、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內容?，F(xiàn)將本學期中學數學必修5、選修2—1的教學總結如下：

一、教學方面

1、備課鉆研教材，仔細備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的實力。

2、授課還是從問題動身進行教學。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教化學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還要留意難度，教學起點，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學生實力的考查，適當增加教學的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

3、因材施教全面提高由于學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據班級實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全班學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

4、優(yōu)化練習提高練習的有效性學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注意教學的效果，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。

5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結合作，，采納聽課、評課，使高二數學教學達到更好的效果。

二、存在困惑

1、本學期的課時很不足，教學時間很緊，沒時間講評書本習題，教輔練習題，而學生完成狀況很不好。

2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，每周都在趕課，學生沒能剛好駕馭課堂學問。

3、雖然常常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為數學老師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，限制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)建激情，從而培育學生的解決問題的實力。

在敬重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習主動性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中駕馭學問，在探討中提高實力。盡量讓學生發(fā)覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生獨樹一幟。

高二數學教學工作總結12

本學期，我擔當高275班和高279班兩個班的數學教學工作，在教學中結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計不同課類型，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、主動參加教學教改活動。主動參加聽課評課活動，學習他們的方法。同時自學多媒體教學，制作課件。做到教學相長，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進教學工作，提高教學水平。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到細心選擇。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的兩個班，275班學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。而279班大部分同學對該課不感愛好，差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，不努力去學，上課不專心聽講，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們克服困難，形成良好的學風。

盡管本人在工作中盡職盡責，深化探究教學方式方法，在教學中取得了肯定的成果，但在詳細工作中，因為主觀或客觀的緣由，還存在許多不足，取得的教學效果不是很顯著，本人將在今后教學中，不斷吸取閱歷教訓，大膽探究新的教學方式方法，爭取更好的成果。

魏大明

20xx.6.29

高二數學教學工作總結13

高二是一個前不著村后不著店的一年，高二學生已經退去了高一的簇新感和青澀，但是高三的緊迫感和壓力又還未到，在這樣一個中間階段，如何做好學生的心理建設，讓學生在心理和行規(guī)上更進一步，是作為高二班主任值得深思的問題?，F(xiàn)暫將班級管理做一下安排：

一、工作重點和難點：

高二（6）班是一個比較仔細寧靜愛好學生的班級，本班共有學生40人，其中男生20人，女生20。學生大部分成果較好，而且班級紀律特別的寧靜，學生愛好提問。所以在高二階段我要如何保持整個班級在年級段中成果的優(yōu)異率是本階段的一個重點。另外一個重點就是學生進入高二階段，難免思想、心情上會有各種波動，如何和家長一起關注學生的成長，做好家校聯(lián)系，讓我們高二的學生在行規(guī)和心理上都保持相對穩(wěn)定。其次雖然個人覺得班級多學霸，但是也有部分學習上不是特殊上進的同學。如何讓這部分后進的學生不要再高二階段過于落后，從而在高三失去競爭力是高二階段老師工作的一個難點。再次就是關注班級中心理壓力較大的學生和心情不穩(wěn)定的學生。（我班級各有一個）和班級偏科的學生。

二、詳細工作措施

1．持之以恒的建立良好的學習氛圍

在班級里推動向學霸看齊的學風。樹立好班級學生學習榜樣，時刻提示學生中學生活學習驚慌，壓抑的學習生活中可以不浮躁，不急進，而是可以真正地靜下心去，仔細地為高三的高考做好打算。

2．重組班級干部，落實行規(guī)管理，形成良好班風，讓有自制力的學生干部可以在班級起者良好的帶動作用。高二我準備更換一部分班級干部。組建班級內閣，廢除原來的值日班長制度，實行值周班長制度。讓部分有責任心的學生更好的參加的.班級管理中去。做好行規(guī)管理和考核制度、衛(wèi)生管理制度、午餐午休管理制度等基本制度，規(guī)范學生行為，嚴格班級常規(guī)管理，尤其要抓好儀表、考勤、衛(wèi)生和廣播操，以形成健康、向上的班級風氣，為學生安心靜心學習創(chuàng)建良好的條件。