2023年《多彩的服裝》教案

2023《多彩的服裝》教案《多彩的服裝》教案1活動目標(biāo)，體驗動手操作的樂趣。豐富對服裝的相關(guān)學(xué)問，培育自信念、視察力、想象力和大膽嘗試、探究的實(shí)力。利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增加生活的樂趣。，培育活潑開朗的性格?；顒哟蛩悴煤玫募垬蛹俺善贰＜y紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的碎布料等)。環(huán)境打算：在認(rèn)知區(qū)展現(xiàn)各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時視察。場地寬闊，便于材料的擺放。閱歷打算：提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。對服裝的制作步驟有初步的相識，知道制作服裝所需的輔料?；顒舆^程一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒愛好1．教師帶著幼兒參觀“豆豆服裝店”。讓幼兒帶著問題參觀：(3)服裝上的圖案怎樣?幼兒自由參觀，視察了解服裝，并小聲探討．相互溝通。小結(jié)視察結(jié)果：服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的?？钍剑和馓?、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。圖案：有規(guī)章的、不規(guī)章的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。二、出示服裝設(shè)計圖樣．幼兒隨便選擇服裝款式和材料進(jìn)展制作和裝飾1．教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒視察它們款式的不同。、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。提出制作和裝飾的要求：(1)將裝飾物粘貼結(jié)實(shí)。(2)節(jié)約材料，不白費(fèi)。(3)制作時有自己的想法，不盲目仿照別人。(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。(5)裝飾精彩彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。4．幼兒操作活動：教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講解并描述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與教師不同的獨(dú)特款式。引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒依據(jù)必要選廂多種材料制作。鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。三、評價總結(jié)請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。教師主動確定幼兒作品，增加幼兒自信念，體驗成就感。幼兒進(jìn)展服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展現(xiàn)自己制作的服裝。活動延長在區(qū)角活動中，接著讓感愛好的幼兒在美工區(qū)制作寵愛的服裝，并展現(xiàn)出來，使幼兒體驗成功的歡快?！抖嗖实姆b》教案2活動目標(biāo)：1體驗動手操作的樂趣。2、豐富對服裝的相關(guān)學(xué)問，培育自信念、視察力、想象力和大膽嘗試、探究的實(shí)力。3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增加生活的樂趣。4培育活潑開朗的性格。5、培育幼兒初步的創(chuàng)立實(shí)力。6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒哟蛩悖?、裁好的紙樣及成品。2、人手一把剪刀、雙面膠、透亮膠，各類裝飾性材料〔皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)展消毒平安處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等。3、在認(rèn)知區(qū)展現(xiàn)各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時視察。4、場地寬闊，便于材料的擺放。5VCD。6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。7、對服裝的制作步驟有初步的相識，知道制作服裝所需的輔料?；顒舆^程：1、教師帶著幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。1、視察了解服裝，并小聲探討、相互溝通。服裝是什么質(zhì)地的？服裝是什么款式的？2、視察結(jié)果：服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的?？钍剑和馓?、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。圖案：有規(guī)章的、不規(guī)章的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。二、出示服裝設(shè)計圖樣、幼兒隨便選擇服裝款式和材料進(jìn)展制作和裝飾1、教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒視察它們款式的不同。2紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。3、提出制作和裝飾的要求：將裝飾物粘貼結(jié)實(shí)。節(jié)約材料，不白費(fèi)。制作時有自己的想法，不盲目仿照別人。將一件衣服堅持做完，不半途而廢。裝飾精彩彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。4、幼兒操作活動：教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講解并描述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與教師不同的獨(dú)特款式。引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒依據(jù)必要選廂多種材料制作。鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。三、評價總結(jié)1、請個別幼兒介紹自己的服裝、說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。2、教師主動確定幼兒作品，增加幼兒自信念，體驗成就感。3、幼兒進(jìn)展服裝表演、鼓勵幼兒大膽表演，充分展現(xiàn)自己制作的服裝?；顒臃此紝Υ嘶顒赢a(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡潔易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)展自我創(chuàng)立。教師可以多畫一些圖案供他們參考?！抖嗖实姆b》教案3活動設(shè)計背景在我們的現(xiàn)實(shí)生活中離不開服裝。我班的幼兒尋常對身邊幼兒和教師的服裝特別留意，并私底下探討著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的相識，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，細(xì)致視察、思考、溝通自己對服裝的相識。2、教幼兒留意傾聽同伴的談話。3、提高幼兒視察思考實(shí)力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的實(shí)力。4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)活動打算1、一些特別功用服裝的圖片。2、活動前要求幼兒穿上最秀麗的衣服。活動過程一、引導(dǎo)視察，激發(fā)愛好。1、教師贊揚(yáng)幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?、幼兒自由找尋摯友交談服裝。二、層層提問，引發(fā)思考。1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?2樣、色調(diào))3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候轉(zhuǎn)變)4、你們知道還有哪些特別功用的服裝?如：下雨天穿的、跳水運(yùn)發(fā)動穿的、擊劍運(yùn)發(fā)動穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點(diǎn)?三、教師總結(jié)，延長話題。1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心視察不同類的服裝，說出自己的看法。2、活動延長：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。教學(xué)反思從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活動身，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒細(xì)致視察自己與同伴的服裝，能主動地進(jìn)展溝通，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教化，信任這個活動會有更好的成效?！抖嗖实姆b》教案4玩耍由來：班級近期開展“多彩的服裝”主題活動，幼兒在主動參加“收集服裝的資料”、“相識多彩的服裝”、“布置服裝展覽館”的根底上，提出想自己來動手來設(shè)計、制作自己喜愛的服裝。于是，教師和幼兒一起收集各種各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區(qū)指導(dǎo)幼兒進(jìn)展服裝的制作。當(dāng)教師請小模特穿上自己制作的服裝一展風(fēng)采時，孩子們很歡快，并提出想玩“時裝模特”的玩耍。但由于在嬉戲區(qū)中沒有小觀眾賞識，小演員們覺得很惋惜，于是想在角色玩耍中開個小劇院進(jìn)展表演，這樣就有觀眾來觀看了。同時，幼兒覺察商店里的服裝常常一下就賣完，不夠了，于是通過協(xié)商在玩耍中產(chǎn)生了開個“服裝加工廠”的玩耍內(nèi)容。因此，教師就依據(jù)幼兒的想法與必要開展玩耍。預(yù)設(shè)玩耍目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定玩耍的主題，通過大膽地假想、仿照和扮演社會角色，能創(chuàng)立性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。2、能用協(xié)商的方法安排角色、分工合作，能與同伴友好交往，共享玩耍的歡快，能解決在玩耍中消滅的問題。3依據(jù)玩耍的必要在區(qū)域活動中自制簡潔的玩具材料，培育幼兒的想象力、創(chuàng)立性和動手操作實(shí)力。4、通過玩耍，培育幼兒熱愛生活、關(guān)切他人、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的行為品質(zhì)。5、培育幼兒自覺地按要求歸類、擺放和整理玩耍材料的意識和實(shí)力。第一次玩耍玩耍主題：娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店閱歷支持：具有娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店的玩耍閱歷。增材料：在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、結(jié)合班級近期開展主題引導(dǎo)幼兒提出可以把制作好的服裝送到商店里去賣這一嬉戲內(nèi)容。2、教師重點(diǎn)深化到“商店”中，引導(dǎo)顧客依據(jù)自己的必要購置商品，并妥當(dāng)保管好自己的物品；同時，提示售貨員在顧客購置商品后，要用計算機(jī)刷卡付款。3、在“醫(yī)院”玩耍中，提示醫(yī)生掛號時要用計器機(jī)進(jìn)行登記并給病人病歷，同時留意視察了解“醫(yī)生”與“病人”之間的溝通狀況，對一些有代表性的行為是否正確賜予必要評判。4、提示小吃店的“效勞員”應(yīng)熱忱禮貌地為“顧客”效勞，“顧客”應(yīng)文明“用餐”，不白費(fèi)“食品”。玩耍視察與推動：在本次玩耍中，教師第一次在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，幼兒感到很簇，于是在玩耍一起先便消滅了“搶購”的現(xiàn)象，并隨即伴有爭吵；同時，由于一次性購置物品過多，在擁擠的過程中東西掉了一地。教師馬上以商店效勞員的身份建議顧客要依據(jù)自己的須要購置商品，并妥當(dāng)保管好自己的物品。由于商店中購置物品的顧客較多，在評議中“收銀員”提出一個人忙不過來，于是依據(jù)必要建議下次玩耍時再增加一個“收銀員”。小吃店玩耍中，幼兒能大膽運(yùn)用效勞用語與客人溝通，但在客人吃完東西后效勞員沒有意識要馬上整理，導(dǎo)致小吃店的環(huán)境比較臟亂。評議時教師提出了這一問題讓幼兒探討如何解決，幼兒都能很好地說出“要剛好整理”。同時，幼兒還提出每次客人來吃東西時，都要和客人說一遍有哪些東西吃，覺得很麻煩，經(jīng)探討一樣同意制作一張點(diǎn)菜單。大班幼兒以物代物的水平較中班有了很大提高，大局部能通過自制玩具或替代物來豐富玩耍；同時，能主動待客、做客，但交往的禮儀有待提高，教師將在下次玩耍過程中以角色的身份深化指導(dǎo)。其次次玩耍玩耍主題：增小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店閱歷支持：在區(qū)域活動“歡快小舞臺”中進(jìn)展過“時裝模特表演”玩耍。增材料：1、創(chuàng)設(shè)場景：小劇場〔供給背景裝飾樹、錄音機(jī)、音樂磁帶、觀眾的小椅子等〕2、在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師通過談話與孩子共同提出玩耍主題“小劇場”?！扒耙浑A段我們在區(qū)域活動‘歡快小舞臺’中玩了‘時裝模特表演’的玩耍，小演員們表演地特別精彩，可是沒有小觀眾賞識，多惋惜呀！于是，小演員建議把小舞臺搬到角色玩耍中去，開個小劇場。今日我們的小劇場就要開張啦，大家興奮嗎？”提出小劇場這一玩耍主題，激發(fā)幼兒進(jìn)行玩耍的愛好。2、教師重點(diǎn)深化到“小劇場”中，以副導(dǎo)演的身份介入玩耍，幫助總導(dǎo)演排練“時裝模特表演”，幫助解決玩耍中遇到的困難。3、提示“小吃店”的“效勞員”要剛好整理和整理小吃店中各類“物品”，保持整齊衛(wèi)生。4、引導(dǎo)“娃娃家”中的幼兒在做客、待客時要知道做客、待客的一般禮儀。玩耍視察與推動：幼兒在班級區(qū)域活動“歡快小舞臺”中玩“時裝模特表演”玩耍時，小演員們覺得他們表現(xiàn)得很好，可每次都沒有人來觀看賞識，感到很惋惜，于是，幼兒建議把小舞臺搬到角色玩耍中去，開個小劇場。在本次“小劇院”的“時裝模特表演”排練時，小演員時常覺察有小摯友老在門口探頭探腦，紛紛跑來反映狀況。針對這一問題與幼兒開放探討，有的說“不讓進(jìn)來，否則會影響演員排練”，有的說“小聲一點(diǎn)進(jìn)去看，不要影響他們”、還有的說“等演出起先了再去看”……最終，經(jīng)大家的探討確定：小演員可以在“歡快小舞臺”中進(jìn)展排練，下一次玩耍時就進(jìn)展表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。在娃娃家玩耍中，教師以客人的身份到娃娃家中做客，引導(dǎo)幼兒留意待客的一些根本禮儀，但同時覺察幼兒從商店購置了很多的物品，用完沒有地方放，扔得處處都是顯得很亂，教師提示幼兒東西太多啦，該怎么辦呢？幼兒想了想就紛紛把物品都送回了商店。針對這種現(xiàn)象，教師在評議時對幼兒提出并探討“你們家中用完的垃圾是怎么處理的？”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢？”幼兒聽了紛紛大笑，接著趕忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下來的問題一下就解決了，大家建議在每個娃娃家都供給一個垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等玩耍結(jié)束后再返還給商店。第三次玩耍玩耍主題：小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店閱歷支持：豐富幼兒做客、待客的一般禮儀。增材料：1、增加商店中時裝表演所需的服裝、裝飾品等。2、為每個娃娃家投放一個垃圾簍。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、啟發(fā)進(jìn)展“小劇院”玩耍的幼兒依據(jù)所扮角色的職2、提示娃娃家里的爸爸媽媽有空可以帶著寶寶到小劇場去觀看演出，但要保持安靜，不影響演員的正常演出。3、以客人的身份到娃娃家做客，提示幼兒家里要保持干凈整齊，并把垃圾扔到垃圾簍里。玩耍視察與推動：在上次玩耍問題探討的根底上，本次玩?；顒訒r幼兒更加有序，玩耍情節(jié)也日漸豐富。教師再次以客人的身份到娃娃家去做客，覺察幼兒能運(yùn)用禮貌用語較為熱忱地接待客人；同時，幼兒對處理垃圾有著深刻的日常閱歷，加上上次玩耍的探討，幼兒能很自覺地整理物品，并把垃圾剛好扔到垃圾筒里。本次玩耍中，有一家幼兒主動到另一家去做客，其它家幼兒望見了就紛紛效仿，相互邀請起來。于是，教師就引導(dǎo)幼兒該怎樣做客。小劇院玩耍起先時，小演員們還是處于打算道具排練階段，直到來了一些小觀眾，他們才意識到要演出了。來看表演的小觀眾也格外歡快，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己裝扮得很秀麗；有的媽媽帶著寶寶，有的姐姐帶著弟弟一起來看表演；還有的帶來的照相機(jī)、手機(jī)來照相……觀看表演時秩序較好。在評時有局部幼兒提出“商店里的衣服一下都賣完了，不夠了”，針對這一問題教師啟發(fā)幼兒探討該如何解決這個問題，有的說“從家里再帶些小時候的衣服”，有的說“在美工區(qū)多做一些衣服”，柯嘉說：“可以在我們玩耍中開個服裝加工廠，讓他們把做好的衣服送到商店去賣！”就柯嘉小摯友的提議教師征求了全班小摯友的看法，大局部小摯友贊同柯嘉的提議，于是協(xié)商確定在下次玩耍中開展“服裝加工廠”的玩耍。同時，教師就“林良恬小摯友很想要一件堅領(lǐng)的衣服，可是商店里沒有她寵愛的這種款式，那該怎么辦？”這一問題又開放了探討。最終，在老師的啟發(fā)下幼兒確定回去先設(shè)計好自己寵愛的衣服圖紙，在下次開展“服裝加工廠”玩耍時把訂單交給制作師，讓制作師依據(jù)圖紙設(shè)計制作服裝。第四次玩耍玩耍主題：增服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店閱歷支持：1、在區(qū)域活動的“創(chuàng)意工作室”中幼兒已能較嫻熟地制作服裝。2、在尋常幼兒依據(jù)自己的必要設(shè)計了服裝訂單。增材料：在服裝加工廠里供給各種各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師通過談話與孩子共同提出“服裝加工廠”玩耍主題?！敖袢瘴覀兊姆b加工廠就要開張了。制作師們可以依據(jù)顧客設(shè)計的服裝訂單來進(jìn)展加工制作，然后把制作好的服裝送到商店里去賣，這樣顧客們就能買到自己寵愛的衣服了?！弊層變褐鲃犹岢龇b加工廠這一玩耍主題，激發(fā)幼兒進(jìn)展玩耍的愛好。2、教師重點(diǎn)深化到“服裝加工廠”中，以總經(jīng)理的身份介入玩耍，提示“制作師”應(yīng)按顧客設(shè)計的訂單進(jìn)展裝飾制作。3、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨的方式增加“服裝加工廠”與“商店”間的聯(lián)系。4、以玩耍的口吻提示幼兒下班后到劇場觀看演出，并進(jìn)展集中評價。玩耍視察與推動：依據(jù)上次玩耍中幼兒提出“商店里的衣服一下都賣完了，不夠了”的玩耍必要，在與幼兒共同探討的根底上，在本次玩耍中我們增加了的玩耍主題“服裝加工廠”。由于是的玩耍主題，所以每個幼兒都格外想玩，于是教師以“總經(jīng)理”的身份聘請報名參與的“制作師”到加工廠上班，未被聘請到的幼兒請他們下次可以接著報名參與。由于在美工區(qū)中有制作服裝的閱歷，所以玩耍一起先幼兒就格外快速地制作起服裝來。但在整個玩耍過程中，幼兒似乎只對制作服裝這個過程感愛好，并沒有和其它玩耍主題產(chǎn)生聯(lián)系，感覺有點(diǎn)像美工區(qū)的活動，沒有具備玩耍的性質(zhì)；同時，幼兒在設(shè)計投放的訂單內(nèi)容較為單一，多是小背心。所以建議在玩耍完畢后與幼兒共同探討“加工廠的玩耍可以怎么玩？”“哪些玩耍中必要服裝，必要什么樣的服裝？”并豐富訂單內(nèi)容。第五次玩耍玩耍主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店閱歷支持：1、與幼兒共同探討了有關(guān)“服裝加工廠”的玩耍。2、在教師的啟發(fā)下，幼兒依據(jù)必要設(shè)計了很多不同類型的服裝訂單。3、利用集中活動學(xué)習(xí)手套、帽子、圍巾等制作方法。增材料：在娃娃家中投放他們設(shè)計好的訂單。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、通過談話回憶上次玩耍后探討關(guān)于加工廠玩耍的玩法與內(nèi)容，并展現(xiàn)訂單。2、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨和上下班的方式增加“服裝加工廠”與“商店”、“娃娃家”間的聯(lián)系。3、提示加工廠的“制作師”要向“總經(jīng)理”請假后才能下班；同時，“總經(jīng)理”要催促“制作師”們加快工作速度。玩耍視察與推動：本次玩耍中，幼兒在上次玩耍探討的根底上，服裝送貨員在教師的提示下能將制作好的衣服送到商店中去賣；同時，娃娃家的幼兒能主動將自己家中所需的服裝訂單，如手套、圍巾等送到商店去，但送去之后就沒有情節(jié)的接著進(jìn)展，即去取貨。所以在玩耍中我特意尋問去訂貨的林紓怡小摯友：“今日你訂的貨取到了嗎？”她聽完似乎突然記起了什么，對我一笑就往商店跑去，接下來她對營業(yè)員林胤戎說：“我訂的手套做好了嗎？”林胤戎營業(yè)員似乎也突然想起了什么，說了一句：“你等一等?！本屯庸S跑去。在得知手套還沒有做好后，他急匆忙地對加工廠里的人喊到：“你們動作怎么這么慢，人家都來要貨了！”說完又急匆忙地跑回商店對林紓怡說：“還沒有做好，可能要等到明天?！奔傗犕辍芭丁绷艘宦?，我在一旁馬上提示她說：“明天你確定要記得來取貨喲！”她聽完對我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后沖我頑皮地一笑，跑走了。這時，黃叔銘也來訂貨，她必要一條圍巾，她把訂單交結(jié)林胤戎說了句：“我要一條圍巾。”后就要轉(zhuǎn)身走。這時林胤戎忙對她說：“你可能要后天來取貨?！笔邈懧犕暌病芭丁绷艘宦曌吡?。由此可見，幼兒對訂貨及送貨嬉戲沒有閱歷，但在教師的提示下能漸漸拓展情節(jié)，因此在嬉戲完畢后針對玩耍中消滅的問題與幼兒一起探討有關(guān)訂貨及送貨的玩耍情節(jié)，他們有的說“去訂貨時要告知營業(yè)員什么時候必要取貨”，有的說“營業(yè)員去送訂單的時候也要告知加工廠的‘制作師’顧客的取貨時間”。針對幼兒自己探討的結(jié)果，教師將在下次玩耍中接著視察幼兒的玩耍狀況。同時，加工廠的制作師在玩耍過程中向我提出看法“我們始終上班，肚子餓了怎么辦？”“我們也要下班回家呀！”于是，我提示幼兒：“下班是可以的，但必需向總經(jīng)理請假才能下班?！痹谕嫠Ｔu價時，總經(jīng)理很生氣地對我說：“他們一個個都要下班，都向我請假，結(jié)果加工廠里只剩下兩個人了，衣服都做來不及了?！贬槍@個問題幼兒紛紛提出自己的想法，有的說“可以轉(zhuǎn)流下班”，有的說“可以規(guī)定下12兒的日常閱歷最接近，而且剛好最近幼兒相識了時鐘，于是確定在玩耍中為加工廠供給一面時鐘，以拔鐘的方式提示上下班。大哦多彩的服裝家都格外贊同這個看法，于是大家確定在下次玩耍中用這個方法。第六次玩耍玩耍主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店閱歷支持：數(shù)學(xué)集中活動“相識時鐘”，學(xué)習(xí)會看會撥整點(diǎn)時鐘。增材料：在服裝加工廠里供給一面時鐘。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提示加工廠的總經(jīng)理要剛好撥鐘，讓”制作師”們上下班；同時要將做好的服裝剛好送到商店。2、提示幼兒去訂貨時要說清取貨時間，營業(yè)員去送訂單時要告知加工廠的工作人員顧客的取貨時間。3、啟發(fā)商店中的營業(yè)員思考“可以用什么方法來促銷商店中比較難賣的商品”。玩耍視察與推動：上次玩耍完畢后，和孩子探討關(guān)于加工廠的玩耍，他們說要有下班，要規(guī)定下班時間。剛好最近幼兒相識了時鐘，于是確定在玩耍中為加工廠供給一面時鐘，以拔鐘的方式提示上下班。但時鐘不會動，必要幼兒自己來拔，常常是很長時間都沒有拔也沒有下班，所以幼兒始終協(xié)調(diào)不好。后來陳語嫣小摯友的媽媽單位有專車接送上下班的閱歷，于是提議要有專車接送上下班。在玩耍中自然地形成加工廠的經(jīng)理開車接送上下班的情節(jié)。今日玩耍一起先加工廠就起先送衣服，這是上次的訂單完成后的送貨。玩耍中劉晗小摯友跑來告知我“小劇院的表演服裝做好了，可營業(yè)員說不知道給誰買走了?！贬槍@個問題在玩耍完畢后與幼兒共同協(xié)商解決方法。有的說“貨到了就叫營業(yè)員去通知顧客”，營業(yè)員鄭嘉昕說：“我去叫她的時候衣服就被買走了?！庇械男从延终f：“那就干脆送貨上門吧。”這個看法得到小局部幼兒的認(rèn)同。于是，我提示幼兒：“怎樣讓別人一看就知道這是訂的貨，其它人不能買？”在教師的啟發(fā)下最終確定在訂單上寫上名字，然后干脆把訂單貼在衣服上，有貼的就不能賣出去，遇到加工好的沒人取的，探討后想出上門送貨的方式。另外，加工廠里生成了發(fā)工資的情節(jié)。在教師的啟發(fā)下，商店中的鄭嘉昕營業(yè)員轉(zhuǎn)移她已有的生活閱歷，用買一送一的方式來促銷商品，并仿照生活中的真實(shí)情境叫賣起來，并吸引了很多的客人前來購置商品。小劇場中的小演員說他們那都沒有觀眾來看，怎么辦呢？于是大家一起想方法，最終張絡(luò)奇小摯友說：“不知道可以發(fā)單子告知別人嘛。”林良恬忙接著說：“對，就像肯得基一樣發(fā)了單子就有很多人去吃了！”經(jīng)探討，幼兒打算自己來設(shè)計宣揚(yáng)單。第七次玩耍玩耍主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店閱歷支持：1、以小組玩耍方式豐富幼兒關(guān)于發(fā)放宣揚(yáng)單的閱歷。2、與幼兒回憶生活中去劇場買票、看演出的情景。增材料：1、增設(shè)小劇場售票窗口。2、投放幼兒自己設(shè)計的劇院宣揚(yáng)單。3、為加工廠投放一個小方向盤。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提示加工廠的幼兒下班前要將加工廠內(nèi)的材料整理2、啟發(fā)幼兒豐富小劇場節(jié)目內(nèi)容。3、指導(dǎo)幼兒能大膽地向他人介紹宣揚(yáng)小劇場的演出內(nèi)容，并發(fā)給宣揚(yáng)單，邀請他們來觀看小劇場演出。玩耍視察與推動：上次玩耍的探討針對顧客的訂單加工好后又被別人取走的問題想出了在上面貼訂單的”方法。本次玩耍中承受了這個方法，較好地解決了這個問題。但訂貨的顧客覺察送貨上門比較便利，于是紛紛要求營業(yè)員送貨。本次玩耍中，教師提示家中的哥哥姐姐或爺爺奶奶可以先去打算午飯，不要等爸爸媽媽下班后再去買菜。由于玩耍中當(dāng)爸爸媽媽的幼兒常是實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，所以他們一去上下次玩耍中建議讓想當(dāng)又沒有當(dāng)過爸爸媽媽的幼兒扮演此角色，讓幼兒輪番嘗試各種角色的扮演。娃娃家中的當(dāng)媽媽的鄭鈺雯小摯友說，她覺察寶寶的手很冷，商店中又沒有賣，她們家事先也沒有設(shè)計訂單，不知該怎么辦？于是其它幼兒出了一個方法，建議在下次玩耍時打算一些紙的筆，在“家”里干脆設(shè)計訂單，我承受了這個看法，確定按幼兒的想法去實(shí)施。時裝表演隊的節(jié)目由總導(dǎo)演自己排練，我和主持人建議節(jié)目不能太單調(diào)。本次小劇場的玩耍玩得格外精彩，最終演出時分別表演了時裝模特、舞蹈、唱歌三個節(jié)目，可以看出各個幼兒間良好的溝通和親切的協(xié)作。表演完畢后，小劇場的總導(dǎo)演鈺潔小摯友說：“今日我很不歡快，表演還沒有起〔指從外面跑到小劇場我問陳迪為什么老跑來跑去，他說：“由于我不知道演出到底什么時候起先，所以我要跑來看一看。”我馬上抓住問題問幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時候起先呀？”全體幼兒深思了一會，林昊愷小摯友首先發(fā)言：“我們可以用小舞臺上的兩個小樹當(dāng)?shù)谰?，它們合起來的時候就說明演出還沒有起先，它們分開的時候就說明演出起先了?！扁暆嵚犃嗣φf不行，這樣他們就沒有方法排練了。這時，林胤戎舉手說：“那可以在門票上寫上演出的時候，人家看了就知道了?！比~思睿小摯友站起來說：“可以在賣票的地方掛一個端莊，起先的時候就掛出來，人家就知道了?！薄从褌兏魇銕滓?，爭得不行開交，最終我提了個就用哪個。這個提議得到全班幼兒的同意。《多彩的服裝》教案5活動設(shè)計背景平日看到幼兒把用過的東西隨便亂扔，我就想怎樣能讓孩子們來主動的環(huán)保，所以我設(shè)計了這節(jié)活動課。平日孩子們吃藥的藥瓶，用過的碟片，用過的紙杯等。這樣既可以教化他們怎樣環(huán)保又能激發(fā)出孩子的想象力及創(chuàng)立力?；顒幽繕?biāo)樹立幼兒初步了解疼惜環(huán)境的意識。讓幼兒了解一下特別的服裝。進(jìn)展幼兒的創(chuàng)立實(shí)力，會用一下廢舊材料來設(shè)計一件衣服。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計服裝。教學(xué)難點(diǎn)：服裝裝飾和設(shè)計別出心裁?；顒哟蛩憧钍讲煌囊路?shù)件，剪刀，雙面膠，舊掛歷，裝飾用的廢舊材料，特別服裝的圖片〔警服，消防服等〕活動過程一.時裝表演引出課題。請幾名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨著音樂，進(jìn)展時裝表演。二.視察范例并講解示范。小摯友剛剛看了時裝表演你寵愛哪一款的服裝？為什么？出示范例，讓幼兒視察是用什么材料做的？教師總結(jié)：服裝是用廢舊的掛歷做到，上面有舊的包裝紙，有果凍盒，還有小藥瓶。三．出示特別服裝的圖片一〔警服〕1.這是誰穿的衣服？〔警察