2023年校本教研的工作計(jì)劃

2023年校本教研的工作計(jì)劃校本教研的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作接著以提高教化教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體老師深化學(xué)習(xí)中心校教研工作會議精神，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心：提高教化教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和老師隊(duì)伍素養(yǎng)提高；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、質(zhì)量監(jiān)測及評價(jià)。進(jìn)一步增加“質(zhì)量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、工作目標(biāo)

1、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)施精致教學(xué)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推動課程改革。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭提高學(xué)校名師隊(duì)伍的數(shù)量。

4、加大各年級教學(xué)的監(jiān)督力度，全面提高教學(xué)成果。

5、組織我校老師主動參與鎮(zhèn)級、校級語文、數(shù)學(xué)的教研活動。

三、詳細(xì)措施：

（一）建立校級教研團(tuán)隊(duì)，開展校本教研活動。

1、成立語文教研組：

組長：李顯旺

成員：羅先堂、熊德奎、羅仲明、王正江’

各教研組組長詳細(xì)負(fù)責(zé)組織開展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問題。同時(shí)打算分別參與鎮(zhèn)內(nèi)實(shí)行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科鎮(zhèn)內(nèi)教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。

（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，組織全體老師主動參與鎮(zhèn)內(nèi)教研活動（說課，上示范課、評課）以及派老師外出培訓(xùn)等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

1、本年度的教研活動要接著保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研活動，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、溝通等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，主動實(shí)行走出去，請進(jìn)來的方式，加強(qiáng)校際間的互動溝通，使老師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。

四、工作要求：

1、本學(xué)年課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是確定課題，圍繞課題開展好各項(xiàng)教研活動，在活動中落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各校要圍繞課題主動開展校本教研活動，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時(shí)把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、仔細(xì)主動參與各類教研活動，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本學(xué)年要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教化教改理論文章（管理人員和骨干老師讀一本教化專著）；寫好每堂課教后反思，主動撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參與各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課8節(jié)；主動激勵老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少8節(jié)。

5、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價(jià)值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

五、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教化理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)段的探討課題，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的課題探討，確定各學(xué)科的教研安排，組織教研活動，真正做到有安排，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

六、教研工作安排支配：

9—11月：

1、制訂語文、數(shù)學(xué)教科研工作安排

2、召開老師會議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問題。

3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論學(xué)問。

4、主動開展好校本教研活動。

5、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，推選老師在鎮(zhèn)內(nèi)上觀摩示范課。

12—3月：

1、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作安排有序、仔細(xì)開展好校本教研活動。

2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4—8月：

1、對課題工作進(jìn)行小結(jié)。

2、語文、數(shù)學(xué)各教研組組長對本學(xué)年教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

3、學(xué)校對本學(xué)年的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

校本教研的工作安排2

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)校活動和老師行為。它不是一種詳細(xì)的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種閱歷的理論提升過程;不僅是老師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教化方針和政策為指導(dǎo)，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教化創(chuàng)新為動力，運(yùn)用科學(xué)的看法和求實(shí)的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，解放營中心總校開展的校本教研以教化局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以老師校本教研工作為依托，以推動“翁牛特旗提升區(qū)域整體課堂教學(xué)質(zhì)量工作項(xiàng)目”為核心抓手，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，以推動素養(yǎng)教化為動身點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此特制定校本教研安排。

二、教研目標(biāo)

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實(shí)踐意義的探討成果。接著加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對跨學(xué)科、跨年級老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強(qiáng)老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己主動學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力。

通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動中共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高老師的校本教研實(shí)踐實(shí)力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升老師校本理論探討與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。

專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細(xì)措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的自我反思的理論基礎(chǔ)。

堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間不動搖，平常加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。

2、主動投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐實(shí)力。

(1)主動參與學(xué)校校本研討。通過研討，老師們溝通校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

(2)大力舉薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教化資源課程，參加學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

(3)以示范公開課為載體，大力推動教學(xué)案例分析探討，教學(xué)反思撰寫，教化敘事探討以及富有老師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長效作用。

(4)增加集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教研活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)當(dāng)以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當(dāng)參與，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課

都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長，真正提高校本教研實(shí)力的效果。

(5)重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解老師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)悟貫徹狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對存在問題的課堂剛好指出，剛好改進(jìn)。

(6)以課題探討為突破口，將校本教研實(shí)踐中的問題理論化，通過理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性探討成果進(jìn)行匯總，剛好形成探討成果，同時(shí)留意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，常常性的進(jìn)行教研組的溝通，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。

3)通過走出去的方式，主動主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

校本教研的工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以教化局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，接著以老師群體和個(gè)體實(shí)力發(fā)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教實(shí)力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，主動探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“***、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，專心營造“支持信任，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教化觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實(shí)力、評價(jià)實(shí)力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教化教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。接著加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，接著完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)接著推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

老師的發(fā)展須要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是老師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要變更目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教化思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將接著支配一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。

(2)做好“請進(jìn)來”工作。

專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指引，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本探討的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、探討型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的探討與探討：

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)

(2)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討溝通。(做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，駕馭第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深化實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教化教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校***、開放、有效的教化教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為協(xié)作教化局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教化教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。

(4)注意日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有安排、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

校本教研的工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以“新課程、新理念”為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素養(yǎng)教化為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)

我校通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，樹立科學(xué)的教化價(jià)值觀、現(xiàn)代教化觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟識新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:老師課堂教學(xué)實(shí)力的提高，教研水平和科研實(shí)力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教化理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動相結(jié)合。

四、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進(jìn)行一次集體備課活動。主備老師要提前兩天把教案送到組內(nèi)老師手中，組內(nèi)老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出改正看法，在上課前進(jìn)行探討溝通，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家探討形成共識，再進(jìn)行上課。

②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”激勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行探討，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教化教學(xué)水平。

五、主要工作措施

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時(shí)把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、仔細(xì)主動參與上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具打算、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否仔細(xì)，是否符合班級實(shí)際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，面對全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改剛好仔細(xì)細(xì)致，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改剛好規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。

4、輔導(dǎo)。老師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的敬重，老師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐性、恒心；剛好性，針對性。

5、評價(jià)。要改革以往單一的以考試成果為主的評價(jià)方法，將評價(jià)方法，評價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、面對全體，整體優(yōu)化，大力推動素養(yǎng)教化

1、注意培育學(xué)生的愛好和特性，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。從實(shí)際動身，組織各種愛好小組，活躍其次課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。各班要多實(shí)行小學(xué)生多項(xiàng)技能的素養(yǎng)競賽。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動類課程、計(jì)算機(jī)教學(xué)的探討。

3、努力加強(qiáng)勞動實(shí)踐教化，切實(shí)上好勞動課、科技課和自然試驗(yàn)課，激勵學(xué)生多參與實(shí)踐活動，培育學(xué)生良好的技能素養(yǎng)和創(chuàng)建才能。

八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教化理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研安排，組織教研活動，真正做到有安排，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

九、加強(qiáng)總結(jié)反思，推動課程改革

為了進(jìn)一步提升我校課改實(shí)施水平，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學(xué)期末我們要對本學(xué)期的課改試驗(yàn)工作仔細(xì)進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作閱歷，整理典型個(gè)案資料，探討存在的問題，提出應(yīng)對策略。

校本教研的工作安排5

一、指導(dǎo)思想

我校教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教化科研成為提高教化教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)。以全面推動素養(yǎng)教化為目的，以現(xiàn)代教化理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教化改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)探討工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推動我校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)探討工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教化資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教化教學(xué)水平。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，激勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行探討，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、詳細(xì)措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨

干老師培訓(xùn)為主，另外還采納上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教化媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教化教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)實(shí)力的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有駕馭豐富的教化理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的教化教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教化理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教化理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教化教學(xué)論文；“評”即學(xué)校實(shí)行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，剛好總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。新課程的全面推動，教學(xué)改革的不斷深化，主動探究符合素養(yǎng)教化理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教化進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。依據(jù)縣教研室的支配，主動主動開展學(xué)校教研活動，同本校的兄弟學(xué)校開展教研溝通，或同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參加，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教化教學(xué)方法培訓(xùn)。教化教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作,怎樣有效提高老師的教化教學(xué)水平？怎樣使老師的教化教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深化探討的課題。

4、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教化技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教化技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能

使現(xiàn)代教化技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用“5+1”教研活動時(shí)間收看遠(yuǎn)程教化節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

（二）課題探討講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校打算深化課堂，加大課題探討的投入工作：

1、課題探討注意過程化。教研室要加強(qiáng)教化科研管理，統(tǒng)籌支配有關(guān)課題的探討工作。要定期舉辦教化科研講座，提高教化科研理論水平。各課題組要依據(jù)各自制訂的安排切實(shí)有效地綻開探討工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，激勵老師向教化刊物投稿。

2、課題探討講求實(shí)效性。依據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教研室要加強(qiáng)對各課題組的管理，與老師在探討中同等對話、共同探討案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參加整個(gè)探討過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要主動有效地帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討工作。各課題組長要的確發(fā)揮作用，帶領(lǐng)老師通過開展一系列的教學(xué)研討、溝通、反思活動,自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視探討教材、探討學(xué)生、探討教法，在探討和反思中提高教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的'教研活動要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，探討的空間

要基于校本，基于實(shí)踐，探討的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要接著保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并留意資源共享，使每位老師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。

3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)溝通，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，主動實(shí)行走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力氣結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動溝通，使老師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。

(四)建立校級的教學(xué)常規(guī)管理制度。

1、備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，超時(shí)備課。備課的各環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，剛好分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性、全面性。努力構(gòu)建以“問題導(dǎo)學(xué)”為主要形式的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上老師精講，學(xué)生多練，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕老師的隨意課和一言堂。

3、作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學(xué)生有所學(xué)。

（五）加強(qiáng)備課組的集體備課。

“集體備課，資源共享”，使學(xué)校老師均衡發(fā)展。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)主動參與，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計(jì)，真正做到多人一備，一課多備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。

（六）領(lǐng)導(dǎo)以“推門課”為主渠道，深化課堂聽課評課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周要深化課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。對于個(gè)別老師在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷學(xué)習(xí)，與老師共同成長，在業(yè)務(wù)上學(xué)校上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。

（七）課后反思細(xì)斟酌。

每一堂課后，老師要剛好對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，在一段時(shí)間內(nèi)對發(fā)覺的教學(xué)問題進(jìn)行探討與反思，解決問題，得到提高。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時(shí)把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

每次教研活動，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、仔細(xì)主動參與各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教化教改理論文章；寫好每堂課教后反思，主動撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參與各級各類學(xué)科論文評比；主動激勵老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少30節(jié)。每年度老師個(gè)人撰寫相關(guān)論文2篇，心得體會2篇，優(yōu)秀篇目舉薦發(fā)表。

5、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價(jià)值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教化理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研安排，組織教研活動，真正做到有安排，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作安排支配

九月、十月：

1、制訂語文、數(shù)學(xué)教科研工作安排

2、召開老師會議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問題。

3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論學(xué)問。

4、主動開展好校本教研活動。

5、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，推選老師在校內(nèi)上觀摩、示范課。

6、開展各科“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評比活動；

十一月、十二月：

1、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作安排有序、仔細(xì)開展好校本教研活動。

2、組織開展師徒帶教匯報(bào)課活動；

校本教研的工作安排6

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教化,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高老師的綜合素養(yǎng),確保教化教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,依據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研安排.

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程的深化實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過教研培訓(xùn)，使老師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升老師素養(yǎng)。

2、通過全校性的專項(xiàng)教研活動，使每位老師都能主講教化理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動探討，使每位老師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過教研，使每位老師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的詳細(xì)實(shí)施。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老