小學(xué)英語-PEP5 U3 What would you like 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3PartBLet’stalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3BLet’stalk【課標(biāo)描述】1.能借助圖片，圖像，手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料。2.能夠通過看圖捕獲關(guān)鍵信息，并根據(jù)提示做出聽前預(yù)測(cè)。3.了解句子中單詞有重讀，升降調(diào)，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀關(guān)于食物的語篇。4.能詢問并回應(yīng)最喜歡的食物及原因?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3PartB的一節(jié)對(duì)話課，討論喜歡的食物，并能在情境中簡(jiǎn)單運(yùn)用。關(guān)于食物和飲料的詞句，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)第五單元，四年級(jí)上冊(cè)第五單元，以及本單元A部分都有學(xué)習(xí)過，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。本文本的核心句型是：What’syourfavouritefood?Noodles.They’redelicious.的問答。本課中學(xué)生通過觀察、討論文本圖片，并觀看文本視頻，理解talk板塊的大意，運(yùn)用所學(xué)語言模擬點(diǎn)餐對(duì)話時(shí)正確使用所學(xué)的詞匯和句型?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過讀圖猜測(cè)、視頻問答、聽音模仿和flash動(dòng)畫等活動(dòng)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫核心句型：What’syourfavouritefood?Noodles.They’redelicious.2.通過聽前預(yù)測(cè)和策略指導(dǎo)，學(xué)會(huì)觀察圖片，抓取關(guān)鍵詞完成let’stry部分聽錄音連線和回答問題的任務(wù)。3.通過讀圖、觀看視頻、模仿光盤中的動(dòng)畫，角色扮演，配音活動(dòng)理解對(duì)話大意；能夠用正確的意群與語音、語調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用核心句型問答What’syourfavouritefood?_______.It’s/They‘re...喜歡的食物及原因。4.通過任務(wù)環(huán)節(jié)，開展詢問，微視頻介紹面條，調(diào)查，匯總活動(dòng)，匯報(bào)小組內(nèi)同學(xué)喜歡的食物和飲料及原因設(shè)計(jì)午餐菜單。學(xué)會(huì)小組合作，大膽表達(dá)，并進(jìn)行合理搭配均衡飲食，提倡光盤行動(dòng)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.創(chuàng)設(shè)熱身環(huán)節(jié)，通過聽歌Enjoyasong，發(fā)散遷移問答的方式復(fù)習(xí)舊知，觀看視頻，激活學(xué)生已有的關(guān)于食物和飲料知識(shí)儲(chǔ)備。創(chuàng)設(shè)核心句型操練環(huán)節(jié)，重點(diǎn)磨音，扮演張鵬和Sarah,用核心句型進(jìn)行問答練習(xí)。創(chuàng)設(shè)核心句型運(yùn)用環(huán)節(jié)，提取關(guān)鍵信息，梳理文本內(nèi)容進(jìn)行填表格，書寫填空。來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)12.創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用環(huán)節(jié)，通過讀圖，聽前預(yù)測(cè)和策略指導(dǎo)，運(yùn)用抓去關(guān)鍵詞的基本聽力技巧完成對(duì)Let’stry中的聽力任務(wù)。關(guān)注學(xué)生是否能夠完成連線和回答問題的聽力任務(wù)。來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)新知環(huán)節(jié)，通過讀圖、觀看視頻選擇食物、觀看視頻回答問題，聽錄音模仿，角色扮演，提煉信息填表格，匯總文本主要信息，配音活動(dòng)，理解對(duì)話大意，按照音節(jié)正確讀詞以及根據(jù)意群用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。創(chuàng)設(shè)新知運(yùn)用環(huán)節(jié)，進(jìn)行pairwork，詢問和回應(yīng)喜歡的食物和飲料。來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。4.通過任務(wù)環(huán)節(jié)，開展詢問，調(diào)查，匯總活動(dòng)，匯報(bào)小組內(nèi)同學(xué)喜歡的食物和飲料及原因。來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】Step1．Warm—upandrevision（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1．Enjoyasong.通過歌曲Whatwouldyouliketoeat?并通過呈現(xiàn)歌詞進(jìn)行食物的核對(duì)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子的聽力的一種方法。緊接著孩子們能夠?qū)W過的食物名稱以及飲料詞匯的復(fù)習(xí)，并把兩者結(jié)合形成菜單引入主題。2．Freetalk借助在黑板形成的Menu在圖片的輔助下進(jìn)行對(duì)話Whatwouldyouliketoeat/drink?的復(fù)習(xí)，以配餐公司調(diào)查學(xué)生的喜好，引出本節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)小飯桌午餐的菜單，引出今天的內(nèi)容。Step2．Presentation1.Let’stry（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）(1)教師出示Let’stry部分的插圖，配合Sarah和張鵬在上完體育課口渴的場(chǎng)景。給予聽力前讀圖的提示，更好地了解文本。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出人物及兩種飲料的英文名稱，預(yù)測(cè)將要聽到的對(duì)話內(nèi)容，為聽力練習(xí)做聽前準(zhǔn)備，培養(yǎng)聽力的技能完成Listenandmatch連線活動(dòng)。(2)Listenandanswer問答引出下面對(duì)話中出現(xiàn)的Lunchroom.2.Let’stalk(1)Lookandsay.孩子們觀察圖片對(duì)今天呈現(xiàn)的菜單.進(jìn)行描述，讀出菜單的內(nèi)容，再聽播放菜單的音頻，配合板書選出文本的菜單。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）(2)Watchandchoose.（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）Theyaretalkingaboutthemenu.引出關(guān)于Menu中出現(xiàn)的食物問題的設(shè)置What’sZhangPeng’sfavouritefood?What’sSarah’sfavouritefood?通過圖像問張鵬把重點(diǎn)句呈現(xiàn)What’syourfavouritefood?對(duì)于favourite根據(jù)音節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)后領(lǐng)著孩子進(jìn)行這兩個(gè)問題的提問，給予抓住關(guān)鍵詞的小提示。再對(duì)這兩個(gè)問答句進(jìn)行整體跟讀，加上pairwork加深對(duì)重點(diǎn)句的輸入。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）(從Let’stry直接過渡到Let’stalk的教學(xué)。通過聽音回答問題的方式出示對(duì)話的關(guān)鍵句，注意問句的高輸入為后來的輸出做準(zhǔn)備，以方便學(xué)生快速掌握對(duì)話和替換對(duì)話，也在逐步進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。)Watchandanswer．（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）第二次觀看，對(duì)文本的細(xì)節(jié)設(shè)置了2個(gè)問題。Whatkindofnoodles?Why?對(duì)人物角色進(jìn)行扮演表達(dá)Ilovebeefnoodles.并對(duì)第三人稱單數(shù)Heloves有所了解。設(shè)置的第二個(gè)問題問原因Why,培養(yǎng)孩子知其所以然的好習(xí)慣，并在處理細(xì)節(jié)的過程中把delicious引出來，并注意多利用孩子們愛表演的特點(diǎn)，呈現(xiàn)delicious孩子會(huì)有的表情。在處理完兩個(gè)問題的回答后，并對(duì)noodles出現(xiàn)的種類通過微視頻進(jìn)行文化的拓展Noodlesmeanslonglife.并表達(dá)對(duì)面條的熱愛。利用Ilove進(jìn)行表達(dá)。(4)Listen,pointandsay.（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）通過聽音跟讀指讀更好的幫助孩子對(duì)重點(diǎn)句加深印象，很多孩子對(duì)于詞匯和單詞會(huì)讀不認(rèn)識(shí)的情況應(yīng)該多加和詞處理后進(jìn)行指讀，并注意語調(diào)。(5)Pairwork在呈現(xiàn)完重點(diǎn)句后對(duì)句型進(jìn)行操練，What’syourfavouritefood?____.It’s/They’re…孩子們會(huì)在表達(dá)原因時(shí)分不清楚Itis/They’re…所以把單復(fù)數(shù)分開表達(dá)呈現(xiàn)會(huì)更好。然后把drink進(jìn)行遷移。(6)Listenandrepeat．（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）在整篇對(duì)話跟讀中進(jìn)行升降調(diào)的語音指導(dǎo)，以及sandwiches復(fù)數(shù)形式，這個(gè)詞易讀錯(cuò)給予示范，孩子的示范也是一種方法。并通過Great一詞找出Sarah當(dāng)時(shí)的心情，引入表格的填寫。Step3．Practice(1)Fillintheblanks.（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納整理完成小練習(xí)，并注意及時(shí)給孩子留白。表格中并沒有出現(xiàn)Sarah喜歡fish的原因，這種留白可以發(fā)散孩子們的思維。在填寫的過程中孩子們喜歡的食物和后面菜單的填寫Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.相吻合，孩子們能夠歸納出Sarah和ZhangPeng最喜歡的食物都在今天的菜單中，理解到Sarah的心情也反應(yīng)午餐的設(shè)計(jì)。(2)Roleplay.孩子們先進(jìn)行分角色再進(jìn)行表演。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）(3)Let’sdub.孩子們?cè)谇懊婢毩?xí)的基礎(chǔ)上加上語音語調(diào)的運(yùn)用更好的完成對(duì)話。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）Step4．ProductionDesignthelunchmenuofourschool.根據(jù)食物金字塔分析文本中菜單設(shè)計(jì)的合理性，引出abalanceddiet在基礎(chǔ)上根據(jù)調(diào)查孩子們的喜好合理設(shè)計(jì)中午小飯桌的菜單，并能夠進(jìn)行判斷合理飲食。（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）Step5．Emotion在合理飲食的基礎(chǔ)上，提倡光盤行動(dòng)的開展。（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）Step6.Homework

1.跟讀對(duì)話。2.Designthedinnermenuforyourfamily.根據(jù)食物金字塔和調(diào)查，設(shè)計(jì)家人的晚餐。板書設(shè)計(jì)Book5Unit3BLet’stalk學(xué)情分析濟(jì)南市濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校本次執(zhí)教的是五年級(jí)的孩子，這些孩子是我從四年級(jí)帶上來的，五年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，有一定的英語言運(yùn)用能力和知識(shí)儲(chǔ)備，思維活躍，求知欲和模仿能力強(qiáng)。他們渴望表現(xiàn)自己。學(xué)生在三年級(jí)開始就接觸食物，四年級(jí)能夠?qū)τ肳hatwouldyoulike?以及答句I’dlikesome進(jìn)行食物以及飲料的問答。這個(gè)話題貼近孩子的生活。本課在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)自己最喜歡的食物和飲料進(jìn)行學(xué)習(xí)What’syourfavouritefood?能夠以舊引新，并學(xué)會(huì)合理飲食，并在之后的學(xué)習(xí)生活中執(zhí)行光盤行動(dòng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確理解及運(yùn)用對(duì)于喜歡的食物以及飲料進(jìn)行提問，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，上課我采取表揚(yáng)激勵(lì)的方式，對(duì)于基礎(chǔ)暫時(shí)落后的孩子降低難度，努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂積極回答問題也會(huì)加分，結(jié)合日常的作業(yè)的反饋情況，給予印章照相，寫表揚(yáng)信，換取日常小獎(jiǎng)品的層層機(jī)制。對(duì)于教學(xué)過程中，相對(duì)抽象的地方要多加示范，對(duì)話的學(xué)習(xí)需要孩子們?cè)谄綍r(shí)的課堂中多加跟讀，對(duì)于語音語調(diào)多加歸納總結(jié)。感謝我的孩子們，正是因?yàn)槟銈?，我收獲到教學(xué)的快樂。希望自己以后能夠陪伴他們成長(zhǎng)，喜歡英語，愛上英語。

Book5U3BLet’stalk效果分析濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校本次課堂孩子們的參與度比較高，效果整體還不錯(cuò)。本節(jié)課利用板書在呈現(xiàn)對(duì)話的食物和飲料后，孩子們能夠說出來菜單，并在此基礎(chǔ)上從右邊板書中的食物和飲料中找出來，引出今天的Menu主題。下面的對(duì)話學(xué)習(xí)會(huì)在這個(gè)菜單基礎(chǔ)上進(jìn)行，在回答完問題后做好相應(yīng)的標(biāo)注，用Sarah和張鵬的頭像進(jìn)行訓(xùn)練，能夠更好的幫助孩子理解問題，知識(shí)的呈現(xiàn)上也會(huì)掌握的更好，在后面的輸出環(huán)節(jié)，可能會(huì)比較抽象，先給予孩子示范，這樣孩子們能夠剛好的把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)范的輸出。好的教學(xué)效果才會(huì)產(chǎn)生好的檢測(cè)結(jié)果。本次的課堂檢測(cè)中，首先孩子們對(duì)于文本主要內(nèi)容的把握很不錯(cuò)，的內(nèi)容，第一二題孩子們的對(duì)題率98%。但是填空的孩子們?cè)跁鴮懗霈F(xiàn)了一些錯(cuò)誤，對(duì)題率在92%。尤其是sandwiches的復(fù)數(shù)概念掌握的不牢固，在讀的過程中也很容易出錯(cuò)，ch的發(fā)音嘴巴只有呈類似長(zhǎng)方形才對(duì)。另外單詞delicious的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。需要對(duì)音節(jié)的處理和拼讀規(guī)則多加理解。我需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在之后通過多種形式進(jìn)行鞏固。1.語音打卡的拼讀不應(yīng)該只是字母的拼讀，而是根據(jù)音節(jié)的重弱讀規(guī)則。評(píng)價(jià)要及時(shí)跟進(jìn)，每個(gè)月選出聽寫小明星。2.孩子們的對(duì)話學(xué)習(xí)，增加寫的活動(dòng)，可以采取背誦小大人，默寫小博士等加強(qiáng)對(duì)詞匯和重點(diǎn)句的運(yùn)用。3.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞要做個(gè)小專題，平時(shí)在教學(xué)的過程中也要注意多加示范。4.語法方面出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)在每個(gè)單元中做好知識(shí)的梳理和筆記，本單元的語法點(diǎn)主要就是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作為專題，做好相應(yīng)的練習(xí)，其中發(fā)音的變化也是個(gè)難點(diǎn)，有效的復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。5.研究教材，及時(shí)挖掘隱藏在文本之中的知識(shí)和主要留白。希望在今后的教學(xué)中多加努力，及時(shí)反思，針對(duì)檢查中出現(xiàn)的一些問題及時(shí)找到原因進(jìn)行歸因。Book5Unit3BLet’stalk教材分析濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、執(zhí)教內(nèi)容：人民教育出版社小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Book5Unit3PartBLet’stalk二、教材分析：本部分學(xué)校的核心句型是What’syourfavouritefood?Noodles.They’redelicious.大情境是結(jié)合孩子們?cè)趯W(xué)校吃小飯桌的情況，工作人員對(duì)孩子們的食物喜好進(jìn)行調(diào)查孩子們來設(shè)計(jì)午餐的菜單，并跟隨教材中Sarah與張鵬去午餐室點(diǎn)餐的情景，介紹他們喜歡的食物，請(qǐng)學(xué)生感知上述句型的語義以及語用情景，完成本節(jié)的任務(wù)。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠理解對(duì)話大意;能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色扮演，能夠在情景中運(yùn)用句型What’syourfavourite?詢問并做出回答，能夠在語境中理解新單詞delicious的意思，以及正確發(fā)音。在結(jié)合noodles的寓意longlife并能夠運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?完成調(diào)查活動(dòng)并進(jìn)行口頭匯報(bào)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并對(duì)食物金字塔有所了解并能夠均衡飲食，注意不要浪費(fèi)糧食，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)。要求孩子們對(duì)之前的food以及drink進(jìn)行回顧，為本文重要的句型做好鋪墊，并引出今天的任務(wù)。通過Let’stry部分最后的hungry中引入Let’stalk，注意引導(dǎo)孩子讀圖，學(xué)會(huì)思考，在此基礎(chǔ)上不斷地輸入重點(diǎn)句型，并在Sarah和張鵬討論菜單中對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行操練，并在細(xì)節(jié)之處讓孩子們知道問題的原因，多問為什么。第三部分的輸出環(huán)節(jié)孩子能夠在理解食物金字塔的基礎(chǔ)上結(jié)合調(diào)查對(duì)午餐合理搭配，并知道原因。本節(jié)對(duì)話課聽說讀寫穿插其中，在這個(gè)過程中孩子的思維能力也能夠得到相應(yīng)的提高。PEPBook5Unit3BLet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校ClassGrade_____WatchandchooseWhat’syourfavouritefood?A.SoupB.NoodlesWhat’syourfavouritefood?SoupB.NoodlesWatchandanswerWhatkindofnoodlesdoesZhangPenglike?Why?_______________________________ZhangPeng’sfavouritedrinkis_______.HisfavouritefoodZhangPeng’sfavouritedrinkis_______.Hisfavouritefoodis______.They’re______.Sarah’sfavouritedrinkis__________.Herfavouritefoodis.Theyhave________and__________today.Great!4.DesignalunchmenuMenuFoodDrink______________________________________Book5Unit3PartBLet’stalk教學(xué)反思濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校我所執(zhí)教的課例是五年級(jí)上冊(cè)Book5Unit3BLet’stalk首先本單元是圍繞食物進(jìn)行的，接近孩子的生活，要對(duì)孩子的現(xiàn)在的特點(diǎn)進(jìn)行分析，孩子們活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)。所以在歌曲圖片的輔助下幫助孩子做好復(fù)習(xí)，并及時(shí)做好總結(jié)和鞏固，多挖掘課本內(nèi)容的深層含義，這節(jié)課我把孩子們出現(xiàn)的食物food和飲料drink放在菜單里既復(fù)習(xí)了之前的內(nèi)容又可以把Menu引出主題，做好鋪墊，并設(shè)計(jì)午餐的大情境。在后續(xù)的板書能夠隨著各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟進(jìn)。第二方面需要多加利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，超鏈接以及動(dòng)畫的設(shè)置應(yīng)該在低版本和高版本切換過程中熟練掌握，只有這樣才會(huì)更好的運(yùn)用，在上課過程中做好準(zhǔn)備和相應(yīng)的解決方法。第三方面這半年我在語音方面通過每天不斷地跟讀練習(xí)，在發(fā)音方面有所提高，這樣自己也有信心教好我的孩子們，自己的語言還需要再精煉一些，平時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持多用英語與孩子進(jìn)行交流，形成一種習(xí)慣。第四方面在上課過程中孩子們回答問題時(shí)自己并沒有照顧到全體學(xué)生，個(gè)別低頭的孩子應(yīng)該找機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行表達(dá)，抓取孩子們的閃光點(diǎn)表揚(yáng)和激勵(lì)他們。第五方面要多向老教師學(xué)習(xí)，感謝親愛的冀老師以及鐘老師和高老師，他們給了很多的建議和幫助，我會(huì)利用好身邊的資源學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和管理，作為年輕教師應(yīng)該多觀看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，做好職業(yè)規(guī)劃。做一個(gè)有情懷的教育工作者。最后作希望未來的自己會(huì)繼續(xù)努力，也希望自己能夠把學(xué)生們教好，喜歡英語。Book5Unit3BLet’stalk課標(biāo)分析濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)為：“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力并且倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用所學(xué)的英語做事情?！痹谇把?/p>