重慶市綦江區(qū)東溪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上生物期末考試試題含解析

重慶市綦江區(qū)東溪中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上生物期末考試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述不正確的是（）A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白異常B.引起白化病原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降C.圖中①②過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體D.該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀2．隔離在生物進(jìn)化中發(fā)揮著非常重要的作用，有關(guān)隔離的敘述錯(cuò)誤的是A.隔離是物種形成的必要條件 B.隔離阻止了種群間的基因交流C.不同的物種之間必然存在著地理隔離 D.馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾，但二者仍存在生殖隔離3．某生物興趣小組對(duì)一種以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食的田鼠進(jìn)行了一段時(shí)間的追蹤調(diào)查，繪制出如圖曲線。下列分析正確的是（）A.繪制曲線屬于模型建構(gòu)法，該模型的類型與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的類型相同B.影響田鼠數(shù)量變化的因素只有天敵等生物因素C.圖中K值反映的是環(huán)境容納量，該值不受氣候因素的影響D.圖中D點(diǎn)時(shí)，該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型4．下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某一器官作用效果。據(jù)圖分析有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.不同濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物同一器官的生長(zhǎng)效果可能相同B.生長(zhǎng)素“低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)”這里的高濃度和低濃度是以g為分界點(diǎn)C.若m代表水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則近地側(cè)濃度范圍是大于iD.若圖表示胚芽鞘，M是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m5．某學(xué)習(xí)小組探究了2，4-D對(duì)大葉黃楊插條生根的影響，得到如下表所示的結(jié)果。已知該小組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作均合理，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）2，4-D溶液濃度/（mol·L-1）010-1510-1410-1310-1210-11生根數(shù)0.83.87.29.415.120.3A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)B.表中的生根數(shù)代表每組中插條生根的平均數(shù)C.2，4-D是人工合成的能夠調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的生長(zhǎng)素類似物D.促進(jìn)大葉黃楊插條生根的最適2，4-D濃度大于或等于10-11mol·L-16．雜種優(yōu)勢(shì)是指具有不同優(yōu)良性狀的純合親本雜交，獲得的F1表現(xiàn)出比雙親更加優(yōu)良性狀的現(xiàn)象。但F1互相交配，F(xiàn)2優(yōu)勢(shì)會(huì)減弱。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.雜種優(yōu)勢(shì)可通過雜交育種獲得B.雜種優(yōu)勢(shì)需要多代選育才能獲得C.F1具有的優(yōu)良性狀不能穩(wěn)定遺傳D.雜種優(yōu)勢(shì)減弱的原因是發(fā)生了基因重組二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2是處于平衡狀態(tài)的淡水生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖1中，碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是__________(填序號(hào))，能量進(jìn)入群落的主要途徑是__________(填序號(hào))。（2）圖2中此生態(tài)系統(tǒng)共有_______條食物鏈。此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是_____，淡水蝦與小魚的關(guān)系是_____，大魚和小魚的關(guān)系是__________。（3）圖2的生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________。A．海鳥B．水綿C．水藻D．腐生細(xì)菌（4）若所有海鳥都遷徙到別處，短時(shí)間內(nèi)，則大魚的數(shù)目______，水藻的數(shù)目______。（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的：物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著________流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。8．（10分）如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：（1）圖中虛線所表示的箭頭是___________________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是__________。（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是_____，不能識(shí)別抗原的是______，具有特異性識(shí)別能力的是________。（填下列代號(hào)）A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞E.漿細(xì)胞F.效應(yīng)T細(xì)胞（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于__________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與____________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬消化。（5）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是_____________________________________________。9．（10分）新冠病毒的肆虐給人類生活帶來了極大的影響，研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。下圖為我國(guó)研制中的兩種疫苗的作用示意圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）人體免疫系統(tǒng)識(shí)別到入侵的病毒后，激活的T細(xì)胞可轉(zhuǎn)變成_____，直接攻擊被該病毒入侵的細(xì)胞。激活的B細(xì)胞則可轉(zhuǎn)變成_____大量合成_____，分泌到細(xì)胞外，結(jié)合并阻止該病毒入侵人體細(xì)胞。（2）圖中①為將新冠病毒滅活后研制的滅活病毒疫苗，這種疫苗保留有新冠病毒的_____，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，但通常需要多次接種，原因是_____。（3）根據(jù)新冠病毒通過表面刺突蛋白（S蛋白）與人細(xì)胞膜上ACE2受體結(jié)合后入侵人體細(xì)胞的特點(diǎn)，研制了圖中②所示的腺病毒載體疫苗，將編碼新冠病毒S蛋白的基因經(jīng)過_____酶的作用，構(gòu)建無(wú)害的腺病毒載體。（4）腺病毒載體疫苗注入人體后，可表達(dá)出新冠病毒的_____，誘發(fā)人體內(nèi)產(chǎn)生_____細(xì)胞，當(dāng)人體被新冠病毒感染時(shí)，能迅速增殖分化，發(fā)揮免疫保護(hù)作用。（5）接種腺病毒載體疫苗的人若在接種前感染過腺病毒，可能會(huì)存在“預(yù)存免疫”而降低疫苗的免疫效果，其原因是_____。10．（10分）如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖Ⅰ為____________（填“光學(xué)”或“電子”）顯微下所觀察的圖，屬于細(xì)胞的____________（填“顯微”或“亞顯微”）結(jié)構(gòu)圖（2）Ⅱ代表____________（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ共同具有的細(xì)胞器是____________。（3）Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有_________________，它們光合作用的場(chǎng)所____________（填“相同，不完全相同”或“完全不同”）。（4）圖中動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是___________________，它的功能是________________________。動(dòng)植物細(xì)胞都有但是功能不同的細(xì)胞器是___________。11．（15分）研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大子，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)?，F(xiàn)以3個(gè)純合品種作親本（1種大子西瓜和2種小子西瓜）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答：組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型一大子西瓜×小子西瓜①小子西瓜13/16小子西瓜3/16大子西瓜二大子西瓜×小子西瓜②大子西瓜3/4大子西瓜1/4小子西瓜三小子西瓜①×小子西瓜②小子西瓜小子西瓜（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循_____定律。（2）實(shí)驗(yàn)一中，親本大子西瓜的基因型為_____、該個(gè)體具有_____對(duì)等位基因，F(xiàn)2的小子西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_____，F(xiàn)2的大子西瓜測(cè)交后代中，大子西瓜占_____。（3）實(shí)驗(yàn)二中，親本小子西瓜②的基因型為_____，若F2中大子西瓜隨機(jī)傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是_____。（4）某同學(xué)欲通過一次自交實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)實(shí)驗(yàn)三F2小子西瓜是否純合，該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？_____，簡(jiǎn)要說明理由：_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生了突變，是基因中的堿基對(duì)發(fā)生了替換，直接原因是血紅蛋白異常，A正確；B、引起白化病的原因是控制酪氨酸酶合成的基因異常，導(dǎo)致缺少酪氨酸酶，不能形成黑色素，B錯(cuò)誤；C、圖中①②過程分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯，發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和核糖體，C正確；D、該圖反映了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，也反映了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物性狀，D正確。故選B。2、C【解析】隔離是物種形成的必要條件，只有產(chǎn)生了生殖隔離就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生，A正確。無(wú)論是地理隔離還是生殖隔離都阻止了種群間的基因交流，B正確。不同的物種之間必然存在著生殖隔離，即使生活同一個(gè)區(qū)域也不能進(jìn)行基因交流，C錯(cuò)誤。馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾，但騾是不可育的，所以二者仍存在生殖隔離，D正確。點(diǎn)睛：不同物種之間一定有生殖隔離，同一個(gè)物種之間可能存在地理隔離，導(dǎo)致了亞種的形成。3、D【解析】受食物和空間資源以及天敵的限制，大多數(shù)種群的增長(zhǎng)為S型，在環(huán)境條件不被破壞的情況下，種群所能維持的最大數(shù)量稱為K值，此時(shí)種群的出生率等于死亡率，增長(zhǎng)速率為零，在K/2時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大?！驹斀狻緼、圖示種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為S型，屬于數(shù)學(xué)模型，而DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型，A錯(cuò)誤；B、影響田鼠數(shù)量變化的因素有天敵等生物因素和食物、空間等非生物因素，B錯(cuò)誤；C、圖中K值反映是環(huán)境容納量，會(huì)受氣候因素的影響，C錯(cuò)誤；D、圖中D點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量還沒有達(dá)到K值，所以種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，D正確。故選D。4、B【解析】生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根。向地生長(zhǎng)的原因：生長(zhǎng)素是通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)的。在重力作用下，生長(zhǎng)素在重力作用下回發(fā)生橫向運(yùn)輸，使得近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)快，莖向上彎；根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)被抑制，生長(zhǎng)慢，根向下彎。向光生長(zhǎng)的原因：生長(zhǎng)素是通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)的。單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，分布不均勻，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布比向光側(cè)多，而莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，使得背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢，因此植物彎向光源生長(zhǎng)。根據(jù)題圖可知，OC段對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度都為促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素濃度大于i（C點(diǎn)以后）才表現(xiàn)為抑制；在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用減弱；曲線中H點(diǎn)為最高點(diǎn)，說明促進(jìn)作用最強(qiáng)，因此促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g?！驹斀狻緼、根據(jù)題圖分析可知，在最適生長(zhǎng)素濃度g的兩側(cè)，不同濃度的生長(zhǎng)素可能對(duì)同一植物同一部位具有相同的促進(jìn)效果，A正確；B、根據(jù)題圖分析可知，生長(zhǎng)素“低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)”這里的高濃度和低濃度是以i為分界點(diǎn)，B錯(cuò)誤；C、水平放置的根，生長(zhǎng)素在重力作用下回發(fā)生橫向運(yùn)輸，使得近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，所以根據(jù)題圖分析可知，若m代表水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則近地側(cè)濃度范圍是大于i，C正確；D、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布比向光側(cè)多，所以根據(jù)題圖分析可知，若圖表示胚芽箱，M是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題以曲線圖為情景，考查生長(zhǎng)素的生理作用?？忌斫夂驼莆障蚬馍L(zhǎng)、向地生長(zhǎng)的原因和生長(zhǎng)素的兩重性，結(jié)合分析曲線圖獲取的信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。5、D【解析】本實(shí)驗(yàn)探究了2，4-D對(duì)大葉黃楊插條生根的影響，自變量為不同濃度的2，4-D，因變量為生根數(shù)，據(jù)表可知，表中2，4-D濃度都比對(duì)照組生根數(shù)多，說明2，4-D能促進(jìn)大葉黃楊插條生根，且濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)?！驹斀狻緼、據(jù)表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)，2，4-D處理時(shí)間、2，4-D體積等屬于無(wú)關(guān)變量，A正確；B、為避免偶然因素的影響，每組插條數(shù)量要多個(gè)，因此表中的生根數(shù)代表每組中插條生根的平均數(shù)，B正確；C、2，4-D是人工合成的能夠調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的生長(zhǎng)素類似物，屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，C正確；D、據(jù)表可知，表中隨著2，4-D濃度增加，生根數(shù)一直在增加，因此不能確定促進(jìn)大葉黃楊插條生根的最適2，4-D濃度，可能大于10-11mol·L-1、等于10-11mol·L-1或者小于10-11mol·L-1大于10-12mol·L-1，D錯(cuò)誤。故選D。6、B【解析】雜種優(yōu)勢(shì)是指雜種子一代在體型及行為特征方面均比純合親本優(yōu)越的現(xiàn)象。具有雜種優(yōu)勢(shì)的個(gè)體間雜交，子代雜種優(yōu)勢(shì)個(gè)體數(shù)會(huì)出現(xiàn)一定程度的減少，稱為自交衰退現(xiàn)象?！驹斀狻緼、雜交可以集中不同親本的優(yōu)良性狀，故雜種優(yōu)勢(shì)可通過雜交育種獲得，A正確；B、雜交育種過程中多代選育是為了獲得穩(wěn)定遺傳的純合子，而雜種優(yōu)勢(shì)F1即可獲得，B錯(cuò)誤；C、F1為雜合子，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，C正確；D、據(jù)題干信息“F1互相交配，F(xiàn)2優(yōu)勢(shì)會(huì)減弱”可知：雜種優(yōu)勢(shì)減弱的原因是發(fā)生了基因重組，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).②③④(2).①(3).3(4).海鳥、小魚、淡水蝦(5).競(jìng)爭(zhēng)(6).捕食(7).D(8).增加(9).減少(10).食物鏈(網(wǎng))【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性。2、題圖分析：圖1中甲是無(wú)機(jī)環(huán)境、乙是生產(chǎn)者、丙代表消費(fèi)者，丁代表分解者。①主要為光合作用，②③為動(dòng)植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產(chǎn)者被分解者分解利用的部分。圖2為食物網(wǎng)，其中水藻和水綿為生產(chǎn)者，圖中共有三條食物鏈。【詳解】（1）圖1中，碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是生產(chǎn)者合消費(fèi)者的呼吸作用以及分解者的②③④，①過程主要表示的是光合作用，是能量從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑。（2）圖2為食物網(wǎng)，其中共有3條食物鏈，分別為水藻→甲殼→海鳥，水綿→水蚤→小魚→大魚→海鳥，水綿→水蚤→淡水蝦→大魚→海鳥，可見，圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是海鳥、小魚、淡水蝦，淡水蝦與小魚都以水蚤為食，因此，二者的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，大魚以小魚為食，因此二者的關(guān)系是捕食。（3）A、海鳥是圖2生態(tài)系統(tǒng)中的捕食者，A錯(cuò)誤；B、水綿能進(jìn)行光合作用，是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；C、水藻能進(jìn)行光合作用，是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；D、腐生細(xì)菌能將生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的殘枝落葉、動(dòng)物的糞便以及動(dòng)物遺體內(nèi)的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，因此為該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，D正確。故選D。（4）若所有海鳥都遷徙到別處，短時(shí)間內(nèi)，則大魚會(huì)因?yàn)闆]有捕食者而數(shù)量增加，而水藻的數(shù)目會(huì)因?yàn)榧讱ゎ悢?shù)量的增加而減少。（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存、不可分割的，二者同時(shí)進(jìn)行：物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。【點(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中物質(zhì)循環(huán)以及食物網(wǎng)中的各個(gè)成分之間的關(guān)系變化是解答本題的另一關(guān)鍵。8、(1).同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體(2).淋巴因子(3).A(4).E(5).BCDF(6).血清（或血漿）(7).抗原(8).康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體【解析】1、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】（1）虛線表示抗原直接指向記憶細(xì)胞，是同種抗原再次入侵時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。（2）圖中某物質(zhì)由T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞分泌，是淋巴因子。（3）漿細(xì)胞能分泌抗體，但不能識(shí)別抗原；吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不是特異性識(shí)別，其余所有的細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原。所以能夠處理并呈遞抗原的是吞噬細(xì)胞A；不能識(shí)別抗原的是漿細(xì)胞E；能特異性識(shí)別抗原的是T細(xì)胞B，B細(xì)胞C，記憶細(xì)胞D和效應(yīng)T細(xì)胞F。（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的是抗體，主要存在于血漿中。（5）由于康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體，所以能夠?qū)ARS有治療作用?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過程的掌握是解題的關(guān)鍵。9、(1).效應(yīng)T細(xì)胞(2).漿細(xì)胞(3).抗體(4).抗原性（免疫原性）(5).滅活病毒不能增殖；二次免疫應(yīng)答速度更快(6).限制酶和DNA連接酶(7).S蛋白（刺突蛋白）(8).記憶(9).相應(yīng)抗體使疫苗失活，抑制病毒增殖【解析】1、人體免疫系統(tǒng)三道防線：（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用。（2）第二道：吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用。（3）第三道：免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)。2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。3、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】（1）人體免疫系統(tǒng)識(shí)別到入侵的病毒后，激活的T細(xì)胞可轉(zhuǎn)變成效應(yīng)T細(xì)胞，直接攻擊被該病毒入侵的細(xì)胞。激活的B細(xì)胞能增殖分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞大量合成抗體，分泌到細(xì)胞外，結(jié)合并阻止該病毒入侵人體細(xì)胞。（2）圖中①為將新冠病毒滅活后研制的滅活病毒疫苗，這種疫苗保留有新冠病毒的抗原，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)；由于疫滅活病毒不能增殖，且二次免疫應(yīng)答速度更快，疫苗多次接種后能增加抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量。（3）研制腺病毒載體疫苗，是將編碼新冠病毒S蛋白的基因經(jīng)過DNA連接酶和限制酶的作用，與腺病毒的核酸相連，構(gòu)建無(wú)害的腺病毒載體。（4）腺病毒載體疫苗注入人體后，可表達(dá)出新冠病毒的抗原S蛋白（刺突蛋白），誘發(fā)人體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原的記憶，當(dāng)人體被新冠病毒感染時(shí)，能迅速增殖分化，發(fā)揮免疫保護(hù)作用。（5）感染過腺病毒的人體內(nèi)具有相應(yīng)抗體，相應(yīng)抗體使疫苗失活，抑制病毒增殖，從而而降低疫苗的免疫效果?！军c(diǎn)睛】本題以新型冠狀病毒的材料為載體，考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。10、（1）①.電子②.亞顯微（2）①.真核細(xì)胞②.核糖體（3）①.Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ②.不完全相同（4）①.中心體②.與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)③.高爾基體【解析】1、分析題圖：Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁，但含有中心體，屬于動(dòng)物細(xì)胞；Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu)，屬于高等植物細(xì)胞；Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，屬于低等植物細(xì)胞；Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分，屬于原核生物；V是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2、圖中①為中心體，②為線粒體，③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④為高爾基體，⑤為細(xì)胞核，⑥為葉綠體，⑦為細(xì)胞壁，⑧為細(xì)胞膜，⑨為擬核DNA，⑩為光合片層?！拘?詳解】圖Ⅰ能看到各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)。【小問2詳解】Ⅱ是高等植物細(xì)胞，有成型的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞。Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ為真核細(xì)胞，Ⅳ為原核細(xì)胞，它們共有的細(xì)胞器是核糖體。【小問3詳解】Ⅱ，Ⅲ為植物細(xì)胞，含有葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。Ⅳ為藍(lán)藻，沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，因此Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不完全相同?！拘?詳解】動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞特有結(jié)構(gòu)是中心體，中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)?！军c(diǎn)睛】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和V的生物種類，能結(jié)合所學(xué)的