親子活動總結(jié)的范文

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第親子活動總結(jié)的范文親子活動總結(jié)的范文

導(dǎo)語：對親子活動，老師們有什么樣的總結(jié)呀？下面是我為大家整理的親子活動總結(jié)，供各位閱讀和參考。

親子活動總結(jié)（1）

20xx年4月4日，星期天，天氣特殊好，大大四班和大大一班的小伴侶們在老師和家委會的組織下到了濱江廣場進(jìn)行親子活動。家長和孩子們的樂觀性很高，大大一班有10個(gè)家庭，大大四班有12個(gè)家庭參與

整個(gè)活動從9.45開頭，家長直接到濱江廣場集合，10點(diǎn)左右家長幾乎全都到了，還有許多家庭是爸爸媽媽一起來參與的，10.20我們開頭集合做早操，雖然有些男家長的動作和樣子很滑稽但是能看得出來他們是很仔細(xì)的，10.40早操做完我們開頭進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，做嬉戲我們先把兩個(gè)班的家長合一來一起做了嬉戲，然后又分班完嬉戲，我們做的嬉戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶凳子，鋪路，送傘，趕小豬，等等由于時(shí)間的關(guān)系還有幾個(gè)我們預(yù)備了的嬉戲沒有做的成，家長的熱忱很高漲，最終我們請孩子一起來參與風(fēng)箏競賽，孩子和爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，孩子玩的很快樂，每個(gè)孩子都得到了老師細(xì)心預(yù)備的記念品。

孩子們通過此次活動，增進(jìn)班級家長、幼兒、老師之間的相互了解,在歡樂親子游嬉戲中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，增進(jìn)了親情。同時(shí)家長與老師的親密合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)一步融洽了家園關(guān)系，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實(shí)效。

活動結(jié)束了，整個(gè)過程是順當(dāng)與勝利的：由于有我們的真誠、有我們的專心，更由于有家長的熱忱、有家長的支持。愿我們在今后的日子里，把歡樂和苦痛都化作春霖秋霜，深深融進(jìn)這一片沃土，共同來耕耘、收獲!由于我們收獲的將是孩子們的歡樂和成長。

親子活動總結(jié)（2）

20**年10月29日一班級3班家委會在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂農(nóng)場”策劃組織了一次主題為“大小書蟲團(tuán)聚快樂農(nóng)場”的親子戶外活動。本次活動基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動的一些回顧和簡要總結(jié)。

本次活動經(jīng)過部分家長提議，家委會經(jīng)過了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20**年10月29日星期六如期開展。

活動當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小伴侶們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動場地?；顒佑杉议L代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游幫助。

活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小伴侶們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長合影留戀，活動平安、順當(dāng)結(jié)束，共同度過了一個(gè)好玩的周末。

本次活動選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小伴侶們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動帶來的樂趣，家長和老師們在閑適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動許多家長自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大部分家長也樂觀報(bào)名伴隨孩子參與了活動。

本次活動略顯不足的是，家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動效果未達(dá)到預(yù)期。分析緣由，我們家委會工作還是閱歷不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既盼望達(dá)到低班級家長溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動主題，以及親近自然，活動項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)全都，都是盼望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子溝通活動，并且持樂觀參加支持的態(tài)度，信任大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動，正如聶老師建議的那樣，活動不宜簡單，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動效果為目標(biāo)。

親子活動總結(jié)（3）

親子活動是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動的開展有利于增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家校合作，形成教育合力。為了關(guān)心父母和孩子增進(jìn)對彼此的了解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)覺親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校進(jìn)行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理健康開頭”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，并取得了肯定成效?；顒佑晌倚５男睦砝蠋熤鞒?，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)?；罨顒觿邮紫葦⑹黾医绦睦磔o導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)懷子弟的心理健康問題動身教育家長要學(xué)會如何愛孩子;孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時(shí)指出家長愛孩子要留意防止幾點(diǎn)誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對人無愛;過度的愛護(hù)，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強(qiáng)制，使孩子被動無志。并指出家長要留意觀看，學(xué)會推斷孩子心理變化。聞名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比方一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻特別重要，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯，關(guān)系到一個(gè)人的生存進(jìn)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個(gè)孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將布滿陽光。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從2023年9月2日，正式啟動親子共讀活動開頭，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念，利用班隊(duì)會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄狀況，利用校信通表揚(yáng)做得好的同學(xué)及家長，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力協(xié)作以及同學(xué)的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了肯定的成效：(一)每位同學(xué)都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓舞……在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財(cái)寶吧。(二)、每位同學(xué)都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈?，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn)，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的神秘……(三)、每位同學(xué)都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認(rèn)為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上學(xué)問的高峰，閱讀是一個(gè)伴侶，在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們許多以前不曾知道的學(xué)問……(四)、相當(dāng)一部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，許多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動以來，孩子喜愛上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的好處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，周末還喜愛逛書店，而且還時(shí)常和家進(jìn)步行閱讀方面的溝通。(五)、有力地促進(jìn)了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現(xiàn)在由于親子共讀活動，家長和孩子常常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強(qiáng)了家長與孩子的心靈溝通。現(xiàn)在，課余時(shí)間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的同學(xué)多了，寫作文犯愁的少了，能寫的同學(xué)多了，明理的同學(xué)多了，蠻干的同學(xué)少了，人云亦云的同學(xué)少了，有思想的同學(xué)多了……這一切，都?xì)w功于我們的親子共讀活動。

除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過進(jìn)行合作手抄報(bào)活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種愛好，通過做手抄報(bào)有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動中，可窺見出他們多彩的生活。對于班級手抄報(bào)評比活動，大部分班級都特別重視，同學(xué)們的樂觀性特別高，特殊是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報(bào)制作細(xì)心。通過制作手抄報(bào)活動熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力。為激發(fā)同學(xué)們的.樂觀性，提高同學(xué)們的學(xué)問水平，要求同學(xué)們隨時(shí)記讀書筆記，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報(bào)形式體現(xiàn)自我?；顒又校l(fā)覺同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦力量。

一個(gè)學(xué)期以來我校還組織了一系列活動，在校內(nèi)藝術(shù)節(jié)里，讓同學(xué)充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，進(jìn)行童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗誦等不同形式的表演，邀請家長來校參與親子活動，與孩子同樂。給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，給家長創(chuàng)設(shè)一個(gè)觀賞孩子的時(shí)機(jī)。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)行社會實(shí)踐活動，增長見識，并在活動中讓親子間多說說心理話，消退組員間的緊急和隔閡，進(jìn)行“心靈感應(yīng)”活動，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子制造愛的機(jī)會，體會親子關(guān)系，學(xué)會去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。

通過細(xì)心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo)，家長們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長們平常只是關(guān)懷孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽視了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)覺原來自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家長共享說：“我發(fā)覺孩子長大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺真好”，很多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達(dá)。他們也才意識到原來平常每天見面，好像沒有什么特殊感覺的人，對自己是這么的重要，是這么的不行割舍，很多人開頭懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，許多都坦率地承認(rèn)教育過程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過溝通后都表示情愿改進(jìn)。孩子們接受了老師的教育，能擺正態(tài)度，敬重父母，樂于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無謂的攀比，用心學(xué)習(xí)，課外幫忙做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建溝通的舞臺。

親子活動總結(jié)（4）

為了關(guān)心父母和孩子增進(jìn)對彼此的了解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)覺親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校進(jìn)行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理健康開頭”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，并取得了肯定成效。

活動由我校的心理老師主持，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。活動首先敘述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)懷子弟的心理健康問題動身教育家長要學(xué)會如何愛孩子;孩子的心理健康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時(shí)指出家長愛孩子要留意防止幾點(diǎn)誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對人無愛;過度的愛護(hù)，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強(qiáng)制，使孩子被動無志。并指出家長要留意觀看，學(xué)會推斷孩子心理變化。

聞名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比方一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻特別重要，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強(qiáng)壯，關(guān)系到一個(gè)人的生存進(jìn)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個(gè)孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將布滿陽光。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從2023年9月2日，正式啟動親子共讀活動開頭，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念，利用班隊(duì)會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄狀況，利用校信通表揚(yáng)做得好的同學(xué)及家長，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。

親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力協(xié)作以及同學(xué)的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了肯定的成效：

(一)每位同學(xué)都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓舞……在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財(cái)寶吧。

(二)每位同學(xué)都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈耍蚍e淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn)，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的神秘。

(三)每位同學(xué)都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認(rèn)為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上學(xué)問的高峰，閱讀是一個(gè)伴侶，在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們許多以前不曾知道的學(xué)問。

(四)相當(dāng)一部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，許多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動以來，孩子喜愛上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的好處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，周末還喜愛逛書店，而且還時(shí)常和家進(jìn)步行閱讀方面的溝通。

(五)有力地促進(jìn)了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現(xiàn)在由于親子共讀活動，家長和孩子常常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強(qiáng)了家長與孩子的心靈溝通?，F(xiàn)在，課余時(shí)間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的同學(xué)多了，寫作文犯愁的少了，能寫的同學(xué)多了，明理的同學(xué)多了，蠻干的同學(xué)少了，人云亦云的同學(xué)少了，有思想的同學(xué)多了……這一切，都?xì)w功于我們的親子共讀活動。

除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào)。通過進(jìn)行合作手抄報(bào)活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種愛好，通過做手抄報(bào)有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動中，可窺見出他們多彩的生活。通過制作手抄報(bào)活動熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力?；顒又?，發(fā)覺同學(xué)們手抄報(bào)的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)的毅力，身殘志堅(jiān)的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦力量。

一個(gè)學(xué)期以來我校還組織了一系列活動，在校內(nèi)藝術(shù)節(jié)里，讓同學(xué)充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，進(jìn)行童話劇、小品、舞蹈、相