第三單元習(xí)作：我來編童話（技法+范文+素材）統(tǒng)編版 三年級語文 上冊單元作文能力提升 精講專練

習(xí)作：我來編童話1.能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。2.能給習(xí)作加題目。3.能嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。題目：我來編童話1.審清題材:本單元作文的任務(wù)是根據(jù)已經(jīng)給出的人物、時間、地點展開想象，編一個童話故事，人物角色可以增加，童話故事的內(nèi)容以及主題思想由自己來決定。（想象作文）2.審清內(nèi)容:童話世界多么神奇啊!我們也來編童話故事吧?？吹缴厦娴倪@些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面？還是想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把你的故事寫下來。寫之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。）

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

他們在哪里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順，然后小組交流各自寫的故事加一個題目，注意題目要居中。3.審清重點:能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，圍繞一個主題、一個中心思想，編寫童話故事。寫出這個故事說明了什么道理，對我們有什么教育意義?！緮M題思路】本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。要給童話故事編一個貼心的題目，可以依據(jù)主人公的特征來命名，也可以依據(jù)故事要表達(dá)的中心思想來命名，也可以根據(jù)故事中的主要物品、故事發(fā)生的地點或時間來命名。只要你寫的題目與故事主要內(nèi)容，或者是中心思想相符合就可以。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的同學(xué)，也可以自擬一個有趣的題目。1.點明角色特點：《溫室里的玫瑰《條神奇的魚》《樂于助人的啄木鳥》2.寫出主要情節(jié)：《國王尋醫(yī)記》《植物選美大賽》《森林運動會》3.揭示啟發(fā)道理：《最珍貴的東西》《大自然的規(guī)律》《青山綠水，人人有責(zé)》【寫作思路】以《樂于助人的啄木鳥》為題來說明。開頭：（第1自然段）故事背景——善良的國王經(jīng)常出宮體察民情中間：故事的起因、經(jīng)過。（第2自然段）故事起因：國王吃了花匠的珍珠→國王變成了啄木鳥（第3～5自然段）故事的經(jīng)過：①飛過田野：幫棉花姑娘擊退了蚜蟲大軍。②越過小河：帶雞媽媽到森林藥店買藥。③翻過小山：幫小白兔修房子?！Y(jié)尾：（第X自然段）“啄木鳥”國王的旅行還在繼續(xù)。一、認(rèn)識童話。你知道什么是童話嗎？你讀過哪些童話故事？1.看圖，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事?。2.回憶本單元學(xué)過的課文內(nèi)容。那一定會很好種子長成了大樹樹變成了手推車年老的車子變成了椅子椅子變成了地板在牛肚子里旅行青頭紅頭捉迷藏紅頭躲在草里被牛吃進(jìn)肚子在牛反芻時，青頭讓牛打噴嚏紅頭隨著一團草噴出牛嘴一塊奶酪螞蟻隊長指揮搬運奶酪有小塊奶酪掉下來螞蟻隊長想偷偷吃掉最終它戰(zhàn)勝了貪欲，帶頭遵守紀(jì)律總結(jié)：童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。二、選擇材料。本次作文給出的材料為人物（三個）、時間（三個）、地點（三個）三類，從這三類材料中各取至少一個材料編寫故事。選材應(yīng)該注意以下幾點：1.所選的人物必須做主要人物，主次分明。2.所選擇的材料集中反映一個主題，最好只講一個故事，便于把握主題。3.組織素材時先看自己有哪些演員，然后想好自己想要編寫怎樣的故事，最后決定是否在增加群眾演員——新角色，也就是先有演員與場景，再有故事。4.把故事材料按照時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果組織起來，表達(dá)一個完整的、清晰的思想主題。如：黃昏時，國王在皇宮廚房舉行烹飪大賽。各國廚師大顯身手,最后,最不起眼的“烏雞國”廚師獲得了冠軍。我要通過這個故事告訴大家“驕傲不一定會成功,但謙虛一定會使人成功”的道理。喜鵲在森林超市里遇見了啄木鳥，就嘲笑啄木鳥的嘴又尖又長，特別難看，啄木鳥卻一直沒理她。大樹聽到了,就對喜鵲說，啄木鳥的嘴雖然不好看，卻能為大樹治病。喜鵲聽了很慚愧。我想編一個小熊的故事。他一直覺得自已有很深的黑眼圈,非常難看，于是他做了美容,結(jié)果其他動物不認(rèn)識他了,他很后悔。可寫的東西還真多，要抓住重點，展開豐富合理的想象，運用比喻、擬人等修辭手法，編寫出有趣生動的童話故事。二、確定寫作對象。選擇你最想寫的一個或幾個人物形象，這些人物必須是你所寫童話的主人公?？梢粤硗庠黾尤宋飦硪r托主人公，豐富童話故事內(nèi)容。要熟悉你選擇的主人公，了解它的生活習(xí)性和主要特征。賦予你選擇的主人公以“人性”，就是說這些主人公會像人一樣說話、思維、做事，會像人一樣有喜怒哀樂。同時，不要忘記主人公的“物性”，例如：啄木鳥不會游泳，玫瑰花不會飛等等，讓人覺得你寫的童話有可信度。三、學(xué)習(xí)寫法。1.寫童話需要什么元素2.下面根據(jù)你的理解，從角色、時間、地點各挑選或自創(chuàng)一個詞語，組合起來，然后連綴成一句話。冬天，國王在小河邊等冰凍。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西。黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。3.試著再增加一個角色，讓故事內(nèi)容更豐富。冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。4.編寫的內(nèi)容真有趣，如何讓它更豐富更吸引人呢？（1）回顧課文學(xué)習(xí)方法。青頭和紅頭在草里捉迷藏，紅頭躲在草叢突然被牛吃了下去，這該怎么辦？青頭蹦想起什么方法？它該如何實施？結(jié)果如何？（2）為故事添加些“意外”：星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。星期天，啄木鳥在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥不聽勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠。冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認(rèn)他是國王……黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。黃昏來了，玫瑰花還在超市無人買。國王來到，將玫瑰捧在手里。這時候，玫瑰不小心刺傷了國王……（3）《一塊奶酪》的敘述：這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他要是偷嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后—轉(zhuǎn)！齊步——走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”解析：作者細(xì)致描寫了螞蟻隊長的動作和語言，并通過動作表現(xiàn)了它的心理活動，最后通過具有對比性的結(jié)尾，寫出了隊長思想的轉(zhuǎn)變，讓人肅然起敬。（4）模仿范例為自己的故事寫上一段話。梗概：冬天，國王在小河邊等冰凍，啄木鳥偷走了他的王冠，飛回去冒充國王，國王回去后，沒有人承認(rèn)他是國王……片段模仿：冬天國王站在小河邊，焦急地望著流淌的河面，他想：這河流什么時候能結(jié)冰??！我想像去年那樣愉快地滑冰。這時他的心里高興起來，沉進(jìn)美好的回憶……突然，他覺得頭上變涼了，他一摸頭嚇了一大跳，因為他的王冠沒有了……四、確定寫法。1.選擇故事發(fā)生的時間。可以是“黃昏”“冬天”“星期天”中的一個或幾個，設(shè)想在這個時間段內(nèi)，你選擇的主人公會做哪些事。在這個時間點上，依據(jù)你選擇的主人公的生活習(xí)性和特點編寫故事。2.選擇故事發(fā)生的合適的地點。地點是“廚房”“森林超市”“小河邊”中的一個，也可以幾個，設(shè)想這個地點上，主人公會演繹怎樣的故事。編寫故事時要充分利用這些地點的現(xiàn)實特點。例如“廚房”就是做飯的地方，“超市”就是出售百貨的地方。3．?dāng)M定故事情節(jié)。編寫故事時，只要把主人公當(dāng)人來寫就可以了，在什么時間，什么地點，有哪些人物、發(fā)生了怎樣的故事，它們會說些什么，做些什么，結(jié)果會怎樣。4.作文構(gòu)思設(shè)計。編寫的童話可以用開始、經(jīng)過、結(jié)果三步走的方法安排結(jié)構(gòu)。開始：交代故事發(fā)生的時間、地點、主要人物、事件的起因。例如：一直啄木鳥搬新家了，它的家就在一條小河邊的楊樹上。中間：記敘主人公演繹的故事，它遇到了誰？和它們說了什么？做了什么？把故事編寫得豐富多彩，充滿想象力。例如：啄木鳥選擇這棵楊樹安家是有原因的，這棵楊樹生病了，它的身上生了蟲子。啄木鳥安好了家，就給楊樹治病。它每天都在樹上咚咚咚地啄，挖出蟲子，吃掉它們。一天一只蟲子對楊樹說：“你看啄木鳥多過分，占你的地方建窩不算，還每天都把你吵醒，在你身上亂啄，你的漂亮衣服都被它弄壞了，它不是好動西，你得攆走它?！睏顦溆X得有道理，就漸漸冷落啄木鳥。有一天趁啄木鳥不在家，把它的窩抖落到小河里。啄木鳥回來了，發(fā)現(xiàn)家沒有了，就問楊樹。楊樹冷冰冰地說：“到河里去找吧！你最好別住我這里！”啄木鳥說：“我抓蟲子吃，也是在幫助你，你不知道嗎？”楊樹不吱聲了，使勁晃動樹梢。啄木鳥也覺得無話可說，就飛走了。結(jié)尾：點明中心，呼應(yīng)開頭，讓故事有意義。例如：啄木鳥沒有再回來過，它覺得分不清好壞對錯的人是不值得幫助的。怎樣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫？語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物的語言要注意下面三個問題。1.人物語言要有個性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。語言有個性，就是什么人說什么話。老舍先生說過：“一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會說：’唉，真沒用，連根煙都點不著！’相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：’他媽的！’”。2.要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。有些小學(xué)生寫人物對話的時候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態(tài)、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。語言要簡潔明了。一個人說話時，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，把它們描寫出來，不但可以加強對話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。3.在進(jìn)行語言描寫時，語言要簡潔。在實際生活中，人們說的話既多又雜，寫文章不是生活實錄，不能原原本本地照搬生活。寫進(jìn)文章里的語言一定要經(jīng)過提煉加工，跟中心密切相關(guān)的話，有助于刻畫人物形象的話，再多也是必要的；反之，與中心無關(guān)，對刻畫人物毫無作用的話，哪怕是半句也是多余的。示例：他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立—正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”——《一塊奶酪》評析：語言描寫簡介生動，突出螞蟻隊長的性格特點，在語言描寫前加入動作描寫，描寫螞蟻隊長非常想吃奶酪渣子的樣子。示例：青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”《在牛肚子里旅行》評析：在語言描寫前加入動作描寫，寫出了青頭為救伙伴著急想辦法的樣子。省略號省略了不必要的語言描寫。五、列提綱。你想好要寫的童話內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選用詞語，發(fā)揮想象，編寫童話。你選擇的是哪些詞語？這些詞語可以寫成什么故事？故事可以體現(xiàn)怎樣的主題？設(shè)置什么“意外”？打算怎么解決這個“意外”。你打算細(xì)致敘述什么內(nèi)容？你打算擬個什么題目？以習(xí)作《國王來巡山》為例來說明：題目：國王來巡山開頭：交待故事背景，國王要巡山賞雪景。正文：1.介紹雪景。2.國王看見啄木鳥捉蟲。3.啄木鳥和國王的對話。結(jié)尾：國王贊揚啄木鳥，讓啄木鳥做國鳥。六、會練筆，會表達(dá)。根據(jù)課本給出的人物、時間、地點編寫一個有趣的童話故事。示例：啄木鳥送傘星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚。可是，在他們走到半路的時候，忽然下起了大雨。他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水，可以在雨中洗個涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會淋到雨了，你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就會滑落，我不會淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的傘，我就要變成落湯雞了?！弊哪绝B姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！苯馕觯盒∽髡叱浞终{(diào)動自己豐富的想象力，寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點運用了對話的形式敘述了小動物們?yōu)槭裁床恍枰獋?，符合它們各自的?xí)性特點。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文章中心突出，想象合理，語言流暢。七、會分享，會修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評改符號進(jìn)行修改。修改的標(biāo)準(zhǔn)：1.沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：能從要求中提取詞語并有所增刪，故事能體現(xiàn)一種積極向上的主題，敘事結(jié)構(gòu)清晰，能有一定的曲折，語言生動，角色形象刻畫到位。示例：下面是《那不是你的所長》的故事思路，讀讀看，如何讓內(nèi)容更豐富，主題更突出。一位國王要給另一位國王寄送玫瑰祝賀他的生日，請了當(dāng)快遞的蝸牛，沒想到，蝸牛三個月后才將玫瑰送到，玫瑰已經(jīng)干枯，國王很不高興，對蝸牛說：那不是你的專長，找準(zhǔn)自己的位置很重要。診斷：快與慢都是對比才能看出來的，故事里只有蝸?？爝f，而沒有其他快遞，體現(xiàn)不出慢。蝸牛的專長是什么？適合干什么？文章也應(yīng)該要有交代。這是修改后的構(gòu)思，和原構(gòu)思對比一下，說說為什么這么修改。國王讓蝸?？爝f去寄送玫瑰給鄰國國王過生日，過了三天沒消息。于是國王又讓啄木鳥快遞去送，啄木鳥不到半天就完成了。而蝸?？爝f三個月之后才完成任務(wù)，國王本想發(fā)火，但是看到蝸牛忠于職守，就說：當(dāng)快遞不是你的專長，但是你忠于職守，你就幫國家守城門吧！解析：增加了啄木鳥做對比，蝸牛顯得更慢，更能說明送快遞不是專長。國王幫他認(rèn)清了專長，又讓他做了守衛(wèi)，又體現(xiàn)出寬容和物盡其用?？偨Y(jié)：圍繞主題編寫故事。小說開頭要交代角色、時間、地點等。角色語言要個性化，符合物性。對比手法能突出主題，豐富文章?！炯炎饕弧糠段恼故咀允称涔拇髽渖掷镉幸豢么髽洌髽渖献≈恢蛔哪绝B。但是這棵大樹很不喜歡啄木鳥，一直想趕走它。冬天到了，寒風(fēng)刺骨，大樹借著冷風(fēng)，身體用力一甩，伴隨著“哎呀”一聲，啄木鳥摔到了地上。它很生氣，決定飛走，再也不理大樹了大樹心里樂開了花：可算把它給趕走了，以后再也沒人站在我頭上了。春天到了，大樹又冒出了新芽。一只蟲子餓急了，它找遍了整片樹林，都沒有找到一棵沒有啄木鳥的大樹。名師點評開篇交代大樹不喜歡啄木鳥，為后面的情節(jié)作鋪墊。心理描寫，生動地表現(xiàn)了大樹在趕走啄木鳥后開心的心情，塑造了大樹小氣、愚昧的形象。正當(dāng)它準(zhǔn)備放棄的時候，突然發(fā)現(xiàn)這兒有一棵沒有啄木鳥的大樹！于是，它呼朋引伴，一起在這棵大樹身上快樂地住了下來，這一住就是一年。蟲子們住在大樹身上，蟲子生蟲子，到了第二年，這棵大樹身上竟然有了很多只蟲子。大樹這才知道，之前啄木鳥是在不求回報地把自己身上的蟲子吃掉，可自己卻把它趕走了。大樹非常后悔。星期天，森林里開了一家超市，大樹拜托小猴子樂樂買了一瓶殺蟲劑?？墒遣还艽髽湓趺磭姡己翢o用處，那些蟲子已經(jīng)深深地鉆到它的身體里去了。大樹想：唉，我真是自食其果。誰叫我當(dāng)初趕走了啄木鳥呢？第二天，啄木鳥剛好飛到大樹旁邊，大樹連忙哀求道：“啄木鳥，對不起，我當(dāng)初不應(yīng)該趕你走，你能原諒我嗎？”啄木鳥猶豫了一會兒，說：“嗯，好吧，我原諒你！”大樹開心極了，大喊：“啄木鳥，你是我最好的朋友！啄木鳥重新搬到大樹的身上居住，蟲子們嚇得四處逃竄，那些跑得慢的，都被啄木鳥吃掉了。從此，大樹和啄木鳥過上了幸福的生活。大樹因為失去啄木鳥的保護，被蟲子纏身，情節(jié)設(shè)置巧妙又合情合理，引人入勝。語言描寫，通過寫大樹和啄木鳥的對話，展現(xiàn)了大樹與啄木鳥和好的經(jīng)過，塑造了啄木鳥寬容、友善、樂于助人的美好形象。整體賞析小作者發(fā)揮豐富的想象力，構(gòu)思出一個情節(jié)生動的童話故事，通過閱讀這篇童話，我們看到了大樹的小氣和愚昧，啄木鳥的寬容和善良。同時，童話中所蘊含的道理也給人深刻的啟示?！炯炎鞫糠段恼故緡鮼硌采蕉靵砹?，大雪紛飛。阿里國的國王興趣勃勃地帶著大臣們來到國家五A級風(fēng)景區(qū)——阿里山景區(qū)巡視，順便欣賞雪景。阿里山植物茂密，動物眾多，風(fēng)景優(yōu)美。一場大雪過后，山區(qū)白雪皚皚，國王心情大好。森林里的動物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國王正坐在馬上巡視著自己的山光雪景，突然他發(fā)現(xiàn)旁邊一棵高大的松樹上飛來一只啄木鳥，只見它用長長的喙（huì，鳥嘴）在松樹皮上啄來啄去，不一會兒就吃了好幾條蟲子。國王問：“啄木鳥，你好??！這么冷的天，不在家呆著，這么貪吃可不好！”“尊敬的國王大人，你有所不知，冬天躲藏在樹皮后的蟲子最好發(fā)現(xiàn)，也最容易捉?。坏搅舜禾?，這些毛毛蟲繁殖起來可快了，它們以松樹為食物，對松樹危害可大了?！眹趼牶螅瑢@只勤奮的小鳥大為贊嘆，對手下大臣們說：“你們要向這只啄木鳥學(xué)習(xí)，它在寒冷的冬天還在勤奮工作，為森林春天的綠作出自己的貢獻(xiàn)，你們是不是也應(yīng)該多為國家作貢獻(xiàn)啊？”國王巡山歸來，頒布了一道嘉獎令：“啄木鳥為我們阿里國的國鳥！”名師點評開篇交代故事背景。簡要描寫了阿里山的雪景。情節(jié)在國王與啄木鳥的對話中展開。啄木鳥的話說得有道理，符合它的身份特點。國王的話讓故事的主題深刻。結(jié)尾自然，且有新意。整體賞析作者想象冬天國王巡山賞雪、啄木鳥覓食的情景，并將二者巧妙地聯(lián)系在一起，突出表現(xiàn)了勤奮工作這一主題，想象力十分豐富。國王巡山，啄木鳥覓食，兩者對話的內(nèi)容，都有其合理性，符合人物身份特征，讀來讓人信服。結(jié)尾通過國王教育自己大臣的話和對啄木鳥的嘉獎，贊揚一個人勤奮工作的良好品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)?！炯炎魅糠段恼故掘湴恋拿倒寤ù禾斓搅耍幪庿B語花香，小河邊百花齊放，芳香撲鼻。其中有一朵玫瑰花，它長得嬌艷欲滴，一身紅色的長裙更顯得它高貴無比。周圍的花總是夸贊它，經(jīng)過的人也總是在它身邊駐足欣賞，它認(rèn)為自己是世界上最美麗的花，因此變得非常驕傲，對別人總是愛搭不理，覺得自己就是那最高貴的女王。一天，飛來了一只勤勞的小蜜蜂，小蜜蜂彬彬有禮地問：“親愛的玫瑰花小姐，你如此美麗，我能在你身上采花蜜嗎？”玫瑰花瞥了它一眼，傲慢地說：“我身上的花蜜只給高貴的人采，你趕緊走開！”小蜜蜂難過地飛走了。過了幾天，玫瑰花旁邊長出一株狗尾巴草，狗尾巴草對玫瑰花說：“親愛的玫瑰花小姐，很高興和你成為鄰居，我能和你做朋友嗎？”玫瑰花打量了一下狗尾巴草，傲慢地說：“你看看你，渾身上下都那么粗糙，我可不想和一棵這么難看的草做朋友！”狗尾巴草傷心極了。玫瑰花每天都生活在人們的贊美中，變得越來越驕傲了，大家都不愿意和它親近。名師點評開篇直接寫出了玫瑰花驕傲自大的特點。運用對比的手法，通過描寫玫瑰花和小蜜蜂之間的對話，突出了玫瑰花的傲慢自大和無禮。這一天，下起了大雨，泥土把玫瑰花的衣裙弄臟了，玫瑰花焦急地喊：“哎呀，泥土，你快走開！你只會弄臟我美麗的裙子！”泥土聽了，背起包袱，傷心地走開了。沒過幾天，玫瑰花變得憔悴了許多，身子也彎了，它有氣無力地呻吟著，可是沒有一個人關(guān)心它。這時，一只啄木鳥看見了，對玫瑰花說：“玫瑰花小姐，泥土是給你提供營養(yǎng)的，如果沒有了它，你的生命就會枯竭。你總是看不起身邊的人，可是它們才是你生命中值得珍惜的朋友！”玫瑰花聽了，后悔極了，但已經(jīng)晚了，驕傲的玫瑰花最后變得焦黃，凋謝在夕陽的余暉里！故事情節(jié)設(shè)置巧妙，為下文玫瑰花的結(jié)局埋下了伏筆。通過啄木鳥的話巧妙揭示文章中心。整體賞析小作者想象力豐富，寫了一株嬌艷的玫瑰花因驕傲自大而失去生命的故事。故事告訴了我們一個深刻的道理，符合童話的特點。另外，小作者構(gòu)思巧妙，語言優(yōu)美，把對話寫得十分生動，突出了玫瑰花的性格特點，是一篇很有意思的童話故事。病文展示升格作文大狗熊和小猩猩大狗熊和小猩猩是鄰居。（兩位鄰居是怎樣居住的？沒說清楚。）大狗熊和小猩猩大狗熊和小猩猩是鄰居。大狗熊住在小猩猩的東南，地勢較高；小猩猩住在大狗熊的西北，地勢較低。（交代清楚“大狗熊住在高處，小猩猩住在低處?！边@一點很重要。）一天，小猩猩把一大袋花生倒在房上晾曬。不一會兒刮起了西北風(fēng)，風(fēng)越刮越大，把小猩猩家的花生卷起來，刮到了大狗熊家門前的場院上。大狗熊看到有這么多的花生，趕緊把花生撿回家去了。一天，一陣西北風(fēng)把小猩猩晾曬在房上的一大袋花生刮到了大狗熊家門前的場院上。大狗熊看到有這么多的花生，趕緊把花生揀回家去了。小猩猩來給大狗熊要，大狗熊不但不給，還蠻不講理。小猩猩只好空著手回家了。有一天午夜里，突然下起了暴雨，大狗熊后院那堆大西瓜被沖跑了，都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊來找西瓜，小猩猩把西瓜還給了它。大狗熊感動地一句話也說不出來，堅持要送給小猩猩一個西瓜嘗嘗鮮。（缺少語言描寫，它們兩次見面各自說了什么？小猩猩的高尚品質(zhì)是怎樣表現(xiàn)出來的？這些內(nèi)容要想象出來。）小猩猩發(fā)現(xiàn)花生被刮跑了，十分著急。它順著風(fēng)向一路尋找，發(fā)現(xiàn)花生被刮到了大狗熊家里。它喊了起來：“熊大哥，我的花生被風(fēng)刮到你這兒來了，還給我吧！”大狗熊正蹲在屋里吃花生，聽見小猩猩的喊聲，不高興地說：“誰說花生是你的，這是大風(fēng)送給我的?！毙⌒尚芍缓每罩只丶伊?。有一天，午夜里突然下起了暴雨。第二天早晨，大狗熊起來一看：壞了，后院那堆大西瓜被沖跑了。大狗熊沿著水流的方向找，發(fā)現(xiàn)它的大西瓜都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊大叫一聲：“這西瓜是我的！”小猩猩聽了，慢騰騰地說：“大風(fēng)送給你一大袋花生。大雨呢？送給我一大堆大西瓜，你說對不對？”大狗熊想起那天吃了小猩猩的花生，慚愧地低下了頭。（小猩猩找花生、大狗熊找西瓜時的情景說得很詳細(xì)，尤其是注意了語言描寫。）小猩猩一個西瓜也沒吃，把它們都還給了大狗熊。大狗熊感動得一句話也說不出來，堅持要送一個西瓜給小猩猩嘗嘗鮮。整體賞析修改后的文章不僅注意了語言描寫，寫出了小猩猩和大狗熊當(dāng)時說的話，還進(jìn)行了神態(tài)、動作描寫，如“不高興”“慢騰騰地說”“慚愧地低下了頭”“感動得一句話也說不出來”等，較好地反映了小猩猩和大狗熊的性格特點?！竞迷~】◆描寫人物說話的詞語伶牙俐齒對答如流能說會道張口結(jié)舌語無倫次吞吞吐吐喋喋不休巧舌如簧◆描寫事物變化的詞語日新月異翻天覆地滄海桑田斗轉(zhuǎn)星移轉(zhuǎn)瞬即逝白云蒼狗變幻莫測物是人非◆描寫想的詞語思忖推敲前思后想胡思亂想浮想聯(lián)翩朝思暮想異想天開冥思苦想◆描寫晴天的詞語碧空萬里云淡風(fēng)輕艷陽高照陽光明媚驕陽似火風(fēng)和日麗萬里無云一碧如洗【佳句】◆新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有點風(fēng)，就沙啦沙啦地響。——葉圣陶《稻草人》◆山野里，一條小溪，騰著細(xì)碎的銀浪，歡快地流過森林，繞過巖石，不知疲倦地向前奔跑著?！粲昶牌诺纳眢w長長的，跑起路來很輕快。她披著灰色的雨衣，戴著灰色的雨帽她手里拿著一個大噴壺，到處噴水。——陳伯吹《太陽公公和雨婆婆》◆它來到廚房門口，伸進(jìn)半個腦袋，環(huán)顧四周：鍋碗瓢盆安安靜靜地放在柜子里桌子上放著好幾袋屋子主人忘記放進(jìn)冰箱的面包、香腸，饞得它直流口水它靜靜聆聽著，只有水龍頭“滴答滴答”地演奏著，似乎在給自己敲著警鐘。（小作者通過對“它”的動作描寫以及廚房里物品的描寫，在我們面前呈現(xiàn)出一幅生動的面，讓我們仿佛身臨其境。）◆那些草兒全都伸出自己的小手，為露珠姑娘遮擋炙熱的陽光。露珠姑娘得了她感激地對草兒們說：“謝謝，謝謝大家！”于是，每天深夜，她都會為每一棵草兒送去一顆品瑩的珍珠。（小作者想象豐富，寫了草兒對小露珠的幫助以及小露珠對草兒的感謝。）◆小豬看不下去了，告訴她：“之所以沒人給你投票，是因為你雖然外表美，但是內(nèi)心卻沒有小山羊美，只要你以后樂于助人，大家一定會更喜歡你的?！毙“淄眠@次聽取了小豬的建議，經(jīng)常幫助別人，大家更喜歡小白兔了。（內(nèi)心美比外表美更重要，小豬的話不僅啟發(fā)了小白免，使小白兔變得樂于助人，也讓我們得到了深刻的啟示。）【開頭】◆以疑問句開頭，激發(fā)閱讀興趣：你見過只有拇指大小，卻和我們一樣能吃飯、說話和思考的小人嗎？是不是覺得很新奇？◆開頭設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣：在一個村子里，生活著許許多多的小動物，它們相處得很融治，直到一條響尾蛇出現(xiàn)……◆自然開頭，引出故事：冬天快到了，熊媽媽正忙著造一座小木屋，等到天寒地凍的時候住進(jìn)去，就可以暖暖和和地睡上一覺，做個長長的美夢了?！窘Y(jié)尾】◆以想象結(jié)尾，表達(dá)心愿：這晚，啄木鳥做了一個美夢，在夢里，書本、文具盒還有書包都圍在它的身邊跳起了歡快的舞蹈。◆對話式結(jié)尾，點明中心：猴子來看它們，問：“你們一定都找到了發(fā)財致富的錦囊妙計了吧？”小鴨子和獅子先是搖搖頭，想了一會兒，它們突然明白了，齊聲回答道：“我們都找到發(fā)財致富的錦囊妙計了，那就是——勞動！”◆自然結(jié)尾，揭示道理：一路上，警察告訴小兔們以后不要輕信狐貍的話。小兔們回到了家里，兔媽媽對送它們回來的警察表示感謝。小兔們低著頭很不好意思地坐在椅子上，它們表示今后一定會擦亮眼睛，不再上當(dāng)受騙。1.我會審題。想一想，做一做，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和具體要求。（1）下列關(guān)于本次習(xí)作的說法錯誤的一項是（）。A.寫童話故事時要盡情地發(fā)揮想象。B.童話故事的主人公可以是自然界的萬物。C.童話故事的情節(jié)必須是真實發(fā)生的。D.我們寫的童話故事應(yīng)該體現(xiàn)真善美（2）本次童話里的角色可以從“國王、、”中任選一個或者幾個，也可以添加自己喜歡的其他角色。（3）故事發(fā)生的時間從“黃昏、、”中選擇，地點從“廚房、、”中選擇。2.我會選材。（下面哪些能成為本次習(xí)作的材料?在后面打“√"。）（1）啄木鳥準(zhǔn)備做一頓豐盛的晚餐。（）（2）小狗懶洋洋地趴在窗臺上睡覺。（）（3）森林超市第一天開業(yè)，舉行各種促銷活動，吸引了很多動物。（）3.思路我清楚。（1）我寫的故事發(fā)生的時間是，發(fā)生的地點是，故事中的人物是。（2）這個童話故事的主要內(nèi)容是：（3）我要通過童話說明的道理是：4.照樣子，發(fā)揮想象寫一寫。原文：一只兔子口渴了，跑到小河邊去喝水。改寫：一只無家可歸的兔子口渴了，想找些水喝，他在路上走哇走，突然看到一條清澈的小河?！疤昧耍K于有水喝啦！”他一邊歡呼一邊向小河跑過去。原文：兔子不小心掉進(jìn)了河里，拼命掙扎。改寫：5.閱讀下面的習(xí)作片段，用修改符號修改其中出現(xiàn)的錯誤。獵狗來到河邊，眼看兔子馬上就要被水淹沒了，他毫不在乎地一頭扎進(jìn)了河里。河里的水真涼?。”粌龅萌戆l(fā)抖，上牙不亭地和下牙打架，腿都要抽筋了，但他還是用盡全力竭盡全力游到兔子身邊，把兔子馱在背上，將兔子救上了岸。6.讀一讀，根據(jù)提示用涂星星的方式給習(xí)作打分，并寫出整體評價和改善建議。玉米棒和稻草人山腳下，有一塊玉米地。玉米長大了，結(jié)了一個個玉米棒。一只只鳥雀飛來啄玉米吃，玉米棒們大聲喊叫著，可是沒有用，鳥雀們一點也不怕。玉米的主人發(fā)現(xiàn)了，急忙做了一個稻草人，立在地里。稻草人戴著斗笠，舞著兩把扇子，鳥雀們嚇壞了，不敢再來吃玉米。玉米棒們十分高興，同時十分感激稻草人：“謝謝你，稻草人！”“不用謝，應(yīng)該的，我的職責(zé)就是保護莊稼。”稻草人說。一天又一天，不斷地有鳥雀飛來，可都被稻草人嚇跑了。轉(zhuǎn)眼，玉米成熟了。主人來到地里，把玉米棒收回家，編成一串串的，掛在屋檐下。北風(fēng)吹，冬天來了?！暗乩锏牡静萑?，他還好嗎？他一定又冷又孤單?！庇衩装魝兿胫静萑?，十分難過。這天上午，一只麻雀經(jīng)過，落在屋檐下休息。玉米棒們急忙喊住了麻雀：“請你幫我們搬回地里的稻草人，好嗎？”“可我搬不動啊?！甭槿刚f?！罢埬阆胂朕k法，要是你能幫我們把稻草人搬回來，我身上的玉米粒隨你啄！”一個玉米棒說?！拔覀円灿赡阕模　逼渌衩装粢惨积R說。“好的，我試試吧?！甭槿刚f。麻雀看見玉米的主人從房子里走出來，就飛到他頭上啄了一下，然后，落在地上一蹦一蹦向玉米地里跑去。主人十分奇怪，跟著麻雀往地里走。主人一眼看見了立在地里的稻草人：“這稻草人真頂用，我要拿回家，明年還能用。”主人一把把稻草人扛了起來回到家，主人把稻草人放在了屋檐下?！拔覀冇衷谝黄鹆?！”玉米棒們和稻草人都激動地流出了眼淚。角色、時間、地點清楚☆☆☆☆☆事件清楚、完整☆☆☆☆☆語句通順，標(biāo)點正確☆☆☆☆☆想象豐富合理☆☆☆☆☆總體評價：改善建議：: