淺談班主任工作中滲透感恩教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談班主任工作中滲透感恩教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：班主任工作;滲透;感恩教育

教書育人，作為教師職業(yè)道德的核心，不僅要求教師在教育教學(xué)過程中要教給學(xué)生知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。這就意味著在教學(xué)過程中，教師不僅要做好自己的本職工作，教給學(xué)生豐富的知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何感恩。而學(xué)生在初中階段正處于一個(gè)身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候初中班主任更是可以從學(xué)生的生活個(gè)個(gè)方面來滲透，對(duì)學(xué)生的感恩教育，使學(xué)生能夠成為一個(gè)心懷感恩的人，以此來提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

一、利用時(shí)事熱點(diǎn)來滲透感恩教育

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，所以利用網(wǎng)絡(luò)信息，我們可以隨時(shí)隨地的關(guān)心全世界發(fā)生的新聞，所以教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)的這一特點(diǎn)，在班會(huì)上利用網(wǎng)上的時(shí)事熱點(diǎn)來對(duì)學(xué)生滲透感恩教育。例如：在2008年汶川大地震的時(shí)候，地震來臨之時(shí)，一位年輕的母親，立刻把自己的孩子護(hù)在了自己的身下，倒塌的房子壓在了她的背上，她卻奮力的為孩子撐起了一片“小天地”保護(hù)孩子毫發(fā)無損。通過真實(shí)案例的教育，可以讓學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的時(shí)候，自己進(jìn)行思考，然后教師在滲透感恩的主題，父母對(duì)自己的愛是無私的，不求回報(bào)的，所以學(xué)生也要做一個(gè)感恩的人，這樣才能夠回報(bào)父母的愛。

在2013年的時(shí)候，電視上有一則非常熱門的公益廣告《給媽媽洗腳》。一個(gè)五歲左右的小男孩，在他媽媽給他洗完腳之后，發(fā)現(xiàn)她媽媽又去給奶奶洗腳了并說“媽，洗腳”然后小男孩就自己去端了一盆水過來說“媽媽，洗腳”，這就是言傳身教，小男孩看見媽媽給奶奶洗腳就立馬去給媽媽端水洗腳。這就是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德—感恩。教師可以利用這則公益廣告在班上進(jìn)行調(diào)查，看看有哪些同學(xué)為自己的父母洗過腳，又有多少同學(xué)是父母給自己洗過腳的。給父母洗過腳的同學(xué)可以問問為什么要給父母洗腳，父母給自己洗過腳的，又可以問問學(xué)生，自己當(dāng)時(shí)心里是什么感受。以此來教育學(xué)生父母愿意給學(xué)生洗腳，是因?yàn)閻蹖W(xué)生父母，正是因?yàn)閻?，才愿意為學(xué)生付出，而作為子女，應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩，去愛父母。

二、利用特殊節(jié)日滲透感恩教育

對(duì)于學(xué)生來說，特別喜歡過各種各樣的節(jié)日，所以班主任就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在一些特殊的節(jié)日，對(duì)學(xué)生滲透感恩教育。例如教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等。在教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可以自發(fā)的給老師制作賀卡來表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛，或者是通過寫一篇文章來表達(dá)對(duì)老師的贊美。在父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可以自己做一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，或者是買一束花送給自己的父母，也可以買一個(gè)小蛋糕回去跟自己的父母一起分享。教師也可以特意在父親節(jié)或者母親節(jié)的時(shí)候告訴學(xué)生，今天是父親節(jié)或今天是母親節(jié)，讓學(xué)生回去對(duì)自己的父母說一聲節(jié)日快樂。這樣做一方面可以讓學(xué)生知道感恩，另一方面也借此教育了學(xué)生，要學(xué)會(huì)感恩。

三、在教學(xué)過程中滲透感恩教育

言傳身教是教師最好的教學(xué)方式。所以在教育教學(xué)過程中，教師要以身作則，平時(shí)就應(yīng)該注重自己的言行舉止，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中能夠潛移默化的學(xué)習(xí)和模仿教師。初中班主任在作日常班級(jí)管理工作時(shí)，對(duì)學(xué)生就是無私奉獻(xiàn)的，為班上和教學(xué)做出的努力，都會(huì)被學(xué)生看在眼里，因此這要求教師能夠?yàn)閷W(xué)生做出一個(gè)好榜樣。教師也可以利用不同學(xué)科的特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生滲透感恩教育。由于每門科目都是不一樣的，但是每個(gè)科目背后都會(huì)有一些感人的故事，所以教師就可以在上課的時(shí)候利用教學(xué)內(nèi)容背后的感恩故事來讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生把感恩付出到自己的實(shí)際行動(dòng)中去，而不是放在嘴邊的，使學(xué)生能夠通過自己的行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)。

四、利用課后作業(yè)滲透感恩教育

感恩是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，感恩父母，更是每一個(gè)孩子都要做的。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的父母為了自己能夠健康茁壯的成長(zhǎng)付出了非常多，對(duì)自己也是良苦用心。所以孩子會(huì)被父母對(duì)自己的用心而感化，從而產(chǎn)生感恩的心，為了讓學(xué)生能夠把自己的這種感情付諸于實(shí)踐，而不是口頭說說而已，所以學(xué)生就會(huì)孝敬父母。

因此教師就可以針對(duì)學(xué)生對(duì)父母的感恩的心不止一些“家庭作業(yè)”。例如學(xué)生回到家中，可以幫父母做一些力所能及的小事，那么就會(huì)讓父母緩解一生的疲憊，或者是在父母做飯的時(shí)候給父母講講自己在學(xué)校中的生活，來幫助父母解乏，雖然這些舉動(dòng)都是一些微不足道的小事，但是卻可以讓父母指導(dǎo)孩子對(duì)自己的愛。

同時(shí)，班主任在做感恩教育的時(shí)候，不僅讓要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，還要把這種感恩之情滲透到社會(huì)中，讓學(xué)生能夠感謝自己身邊的親朋好友，同時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)能力。而且通過以上這些感恩教育的滲透，還能夠加強(qiáng)學(xué)生跟父母之間的交流，學(xué)生也會(huì)回家的時(shí)候幫助父母做一些力所能及的事情，使父母和孩子之間的關(guān)系能夠更好。

結(jié)語

綜上所述，隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在利益的趨勢(shì)下，人們感恩的意識(shí)越來越來越淡泊。所以中學(xué)班主任需要抓住學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生能夠滿懷感恩的心去回報(bào)社會(huì)。班主任可以結(jié)合社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)和各種特殊的節(jié)日來對(duì)學(xué)生滲透感恩教育;在教學(xué)