漁歌子教學(xué)設(shè)計范文

《漁歌子》的教學(xué)設(shè)計田園放歌——《漁歌子》【教材介紹】《漁歌子》是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊中的一首詞。這首詞描繪了秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和抱負化的漁人生活，寄托了作者熱愛自由、熱愛自然的情懷。詞中更吸引讀者的不是一蓑煙雨，從容自適的漁父，而是江鄉(xiāng)二月桃花汛期間春江水漲、煙雨迷蒙的圖景?！緦W(xué)情分析】根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)及學(xué)生的年紀(jì)特點，在本課教學(xué)設(shè)計上，運用講授法和直觀演示法帶領(lǐng)學(xué)生品《漁歌子》的“詩詞之美”，賞“意境之美”，感悟“生活之美”?！窘虒W(xué)目的】1、認(rèn)識“塞”、“鱖”、“箬”、“笠”、“蓑”等字并讀準(zhǔn)字音，會寫“塞”、“鷺”、“笠”。2、有感情的朗誦并背誦這首詞。3、理解《漁歌子》的詞意，并通過想象，由詞到畫，賞水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光；敲開心門，由畫入情，悟“斜風(fēng)細雨不須歸”的境界。4、感受古詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：掌握本課的生字詞，理解《漁歌子》的詞意。教學(xué)難點：想象詞中所描寫的秀麗景色，體會“斜風(fēng)細雨不須歸”的思想感情?！窘虒W(xué)時間】一學(xué)時【課前準(zhǔn)備】查閱資料理解作者的創(chuàng)作背景及有關(guān)詞的基本知識【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同窗們，你們喜歡春天嗎？這個萬物復(fù)蘇、草長鶯飛的季節(jié)曾被許多名家書寫過，有哪位同窗能夠背誦某些有關(guān)“春天”的詩句嗎？生：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“春眠不覺曉，到處聞啼鳥”等師：古代文人騷客用其筆下的墨描繪出了一幅幅栩栩如生的春景，今天要學(xué)習(xí)的是唐代詩人張志和筆下別樣的春景。但在上新課之前，我想先向大家提一種問題：這首“詩”與剛剛我們所背誦過的詩在格律上有不同嗎？生：有師：普通我們所學(xué)過的古詩往往不是“五言”的就是“七言”的，而這首“詩”既不是五言也不是七言，闡明這首“詩”要么不是通俗意義上我們所理解的詩，要么壓根就不是詩。因此它不是我們所熟悉的唐詩，而是詞。師：說到詞，少不了詞牌名，同窗們還記得哪些我們學(xué)過的詞牌名嗎？生：如夢令、憶江南……師：除了上述你們所說的詞牌之外，我們接下來要學(xué)習(xí)的這首《漁歌子》，也是詞牌中的一類，并且這首是最早的一首《漁歌子》。二、初讀詩詞，把握節(jié)奏1、自讀《漁歌子》。規(guī)定讀三遍：一遍讀準(zhǔn)字音，二遍讀通順，三遍讀出詞味，大家聽明白了嗎？讓我們開始吧！2、展示學(xué)習(xí)成果。請同窗們一起來讀這些詞語：西塞山白鷺鱖魚青箬笠綠蓑衣斜風(fēng)細雨不須歸（1）第一遍：請個別同窗起來讀；（2）第二遍：老師帶領(lǐng)全班讀；（3）第三遍：男生齊讀，再由女生齊讀；3、這些詞中有兩個詞不太常見，便是“箬笠”和“蓑衣”，你們懂得它們指的是什么？分別是用什么制成的嗎?生：“箬笠”是用竹子編成的，蓑衣是用草編成的。師：很棒，這位同窗觀察得很認(rèn)真，“箬笠”是竹字頭，“蓑衣”是草字頭，因此我們能夠通過字形猜出它們的制作材料，但是它們的用途靠字形可就猜不出來了，但是你們能夠回想一下所學(xué)過的詩歌中，有無出現(xiàn)過“蓑”或“笠”這兩個字的呢？想一想。師：好，那讓我來揭曉答案（用PPT圖片直觀展示）唐代詩人柳宗元曾寫過一首《江雪》，描繪的是一幅江鄉(xiāng)雪景圖：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。箬笠：用竹葉、竹蔑編的寬沿帽子，常作為雨具，又稱為斗笠。箬是一種竹子。蓑衣：用茅草或棕絲編織而成的，披在身上的、用來遮風(fēng)擋雨的衣服。師：剛剛我們解決了兩個較為生僻的詞，剩余的詞更通俗易懂，請同窗們一齊帶有感情地朗誦這首《漁歌子》。同時，在讀詞的時候要注意語調(diào)和斷句，例如：西塞山前/白鷺飛，語速能夠適宜放慢某些。三、賞析詞句，感悟意境師：同窗們朗誦得還不錯，老師將掌聲送給你們。聽了你們朗誦，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅田園山水畫，請大家來猜一猜畫里都有哪些景物？生：看到了西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、細雨、漁翁……師：同窗們幾乎都把老師腦海中的景象都描述出來了，那能夠用什么顏色來形容這些景物呢？生：（蒼）巖（白）鷺（鮮艷）的桃林（清澈）的流水（黃褐色）的鱖魚（青色）的斗笠（綠色的）蓑衣師：由于有了這些顏色，這首詞的風(fēng)景富于畫意，色彩鮮明，在朗誦的過程中，腦海中也順勢出現(xiàn)了一幅杰出的山水畫。師：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”好一派生機勃勃的景象，將二月的江南描繪得惟妙惟肖。綠樹縈繞的西塞山前，三兩成群的白鷺在低空飛舞，春暖花開的二月，桃紅兩岸，春江水漲，成群肥美的鱖魚逆水而上。漁民看到此情此景，會怎么做呢？從這首詞中哪兩句能夠看得出來？生：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。師：盡管空氣中夾著雜亂無章的牛毛細雨，但是頭戴斗笠，身披蓑衣的漁民在江面上怡然的釣魚。身為讀者的我，不免羨慕，甚至有些嫉妒詩人筆下漁人的閑適生活。你們呢？請同窗們來說說讀詞此的感受。四、豐富背景，品味詩情師：詞的前兩句描繪了秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，詞的后兩句描寫的是怡然自得的漁人生活，寄托了詩人愛自然、愛自由的情懷。那為什么詩人獨愛歌頌漁人生活呢？不得不從他的個人經(jīng)歷談起?！驹娙松浇榻B】張志和(732年-774年)，字子同，初名龜齡，號玄真子。祁門縣燈塔鄉(xiāng)張村庇人，祖籍浙江金華，先祖湖州長興房塘。張志和三歲就能讀書，六歲做文章，十六歲明經(jīng)及第，先后任翰林待詔、左金吾衛(wèi)錄事從軍、南浦縣尉等職。后有感于宦海風(fēng)波和人生無常，在母親和妻子相繼故去的狀況下，棄官棄家，浪跡江湖。唐肅宗曾賞給他奴、婢各一，稱"漁童"和"樵青"，張志和遂偕婢隱居于太湖流域的東西苕溪與霅溪一帶，扁舟垂綸，浮三江，泛五湖，漁樵為樂。師：詩人晚年過著閑云野鶴般的田園生活。因此這首詩才給人一種恬淡、脫俗的意趣。最后，請大家合上課本，閉上雙眼，有感情地背誦這首《漁歌子》。【課后作業(yè)】師：那么，請同窗們試一試將下列詞語串成一段完整的話。西塞山白鷺自由翱翔江岸桃花盛開春水初漲鱖魚肥美漁翁箬笠蓑衣斜風(fēng)細雨樂然垂釣不須歸家既能夠從中挑選自己喜歡