職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字范文12篇

第職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字范文12篇

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇1】

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廣州市輕工職業(yè)學校

從教36年，至今他每天還工作12個小時以上。作為班主任，對待學生亦師亦友，自掏腰包資助生活困難的學生。作為專業(yè)教師，刻苦鉆研業(yè)務，積極參與生產實踐，參加新產品開發(fā)獲獎，2022年指導學生參加全國中職學校學生技能競賽獲得一等獎。作為管理干部，帶領團隊建設省首批高水平中職學校，打造工業(yè)機器人技術應用專業(yè)成為全省龍頭，教師團隊獲2020年全國職業(yè)院校教師教學能力大賽專業(yè)二組一等獎，實現了廣州市在該組別獲一等獎零的突破。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇2】

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廣州華夏職業(yè)學院

30余年來，她在民辦教育事業(yè)征途中披荊斬棘，所在學校已為社會培養(yǎng)輸送20余萬高技能應用型人才。履職盡責、勇于擔當，依法治校規(guī)范辦學，在她的倡導下組建了法務工作辦公室。潛心學習、愛崗敬業(yè)，堅持政治學習和業(yè)務學習相結合，學以致用。銳意進取、勇于創(chuàng)新，積極推動學校產教融合改革，先后與百度百捷科技、德鑫醫(yī)療科技等共建產業(yè)學院。使命在肩，大力推行傳統(tǒng)文化教育，創(chuàng)新教育評價改革。熱心教育扶貧，牽頭成立“華夏工匠基金”，累計捐資捐物數百萬元。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇3】

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廣州市輕工技師學院

他擔任班主任工作10年，關注學生的心理健康和個人成長，為學生提供人人出彩的機會和平臺。所帶班級采用企業(yè)化管理模式，學生自我管理成果顯著，班風優(yōu)良。所帶班級多次獲得校級“先進班集體”稱號，市級“優(yōu)秀基層團組織”稱號。組建班級志愿者服務社團，指導學生開展志愿服務活動，班級社團獲得省級“四星級學生社團”稱號。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎、第三屆全國技工院校教師職業(yè)能力競賽班主任比賽二等獎。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇4】

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__，男，漢族，1976年1月生，中共黨員，天津市濱海新區(qū)塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學校教師。他扎根職業(yè)教育23年，雕琢教學藝術，打造名師團隊，成長為具有完善理論知識和企業(yè)生產經驗的雙師型教師。他長期擔任世界技能大賽機電一體化項目中國隊教練組組長，從無到有搭建系統(tǒng)完備的訓練體系，實現中國隊該項目金牌零的突破。他構建貼近生產一線、基于任務驅動的實訓課程，推進產教高效融合，培養(yǎng)智能制造應用技術領域高素質技能人才。他制定集教學、科研、社會服務于一體的人才培養(yǎng)方案，對典型教學內容進行模塊化重組，為各地職教師生和企業(yè)職工進行技能培訓近兩千人次。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國技術能手等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇5】

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__，男，漢族，1981年2月生，中共黨員，渤海船舶職業(yè)學院教授。他博士畢業(yè)放棄在大城市工作的機會，到東北小城職業(yè)院校任教，為裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才，參與大國重器建造。他以校友黃旭華先生為燈塔，把愛國之情、報國之志作為自己的職業(yè)情懷和人生追求，帶領團隊先后建成省職工創(chuàng)新工作室、材料檢測中心和國家級協同創(chuàng)新中心，推動學校科研和社會服務能力不斷提升。他全身心鉆研教學，虛心向老教師求教，以年均700個教學學時的強度堅守課堂教學一線，成為受學生喜愛、同行認可的優(yōu)秀教師。入選全國最美教師，曾獲遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇6】

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__，男，瑤族，1970年7月生，中共黨員，廣東輕工職業(yè)技術學院教授。他扎根職業(yè)教育27年，創(chuàng)辦國家級高水平精細化工技術專業(yè)，并開發(fā)“問題導向課堂教學法”和“試錯迭代綜合實訓法”，探索形成“以研促教，以研育創(chuàng)”教學模式。他不僅關心在校學生，還盡心幫助畢業(yè)生成長，幫助大批學生成功創(chuàng)業(yè)。他勇于創(chuàng)新，推行職業(yè)教育教學改革，承擔專業(yè)核心課程的建設和教學任務，編寫融入產業(yè)新元素的高水平專業(yè)教材，研制國家級教學資源庫及國家精品資源共享課程。他注重專業(yè)團隊建設，設計和實施了“四強四能”卓越教師培育模式，培養(yǎng)出大批教學名師、技術能手。入選國家級教學名師，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇7】

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__，男，漢族，1972年7月生，中共黨員，重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心黨委書記、教師。他扎根職業(yè)教育28年，不斷推動學校畜禽生產技術專業(yè)發(fā)展，學生由原來的8人增至1100余人，畢業(yè)生成為畜牧站、養(yǎng)殖場、食品廠、獸藥廠的業(yè)務骨干。他采用靈活的個性化教學方法，創(chuàng)新了“階段式工學交替”人才培養(yǎng)模式，助力學生成才，所任教的班級學生對口就業(yè)率達99%，創(chuàng)業(yè)率達10%。他推廣新技術10余項，深入養(yǎng)殖戶開展畜牧養(yǎng)殖、疾病防治技術服務實踐2000多人次，為當地養(yǎng)殖戶挽回經濟損失共5000萬元，受到社會好評。帶領團隊入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。他是國務院特殊津貼專家，入選國家級教學名師，曾獲重慶市教書育人楷模等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇8】

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__，男，漢族，1965年3月生，中共黨員，寧夏職業(yè)技術學院研究員。他帶領團隊積極踐行技能型人才培養(yǎng)的教育理念，重構以工作過程為導向的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系，主持西北地區(qū)國家高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目。他積極推動“中心+學校+科研助手”的人才培養(yǎng)模式，所在團隊入選自治區(qū)級黃大年式教學團隊。他秉持項目帶動畜牧獸醫(yī)專業(yè)跨越式發(fā)展的理念，爭取國家和地方各類項目投入4000萬元以上。他深入養(yǎng)殖一線，每年為建檔立卡戶和移民開展養(yǎng)殖技術培訓600余人次，助力產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興。曾獲全國五一勞動獎章、全國農村星火科技先進科技工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇9】

__，男，57歲，河南職業(yè)技術學院教師

__工作30余年，匠心匠智，半生年華，情系銑削，參與并見證著我省及全國數控銑削行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)及技能鑒定的改革建設。被譽為“技能奧林匹克”的世界技能大賽，中國選手一直都與世界冠軍無緣。2014年起，__作為專家組成員，開始參與世界數控大賽數控銑中國賽區(qū)的選拔和指導工作，他帶出4個世界冠軍，實現中國選手在世界技能大賽數控銑項目的四連冠，實現了高技能人才培養(yǎng)攀登世界高峰的夢想，也見證了我國數控銑項目從默默無聞走向全球矚目的歷程。

__參加工作30余載，逐漸成長為學校專業(yè)帶頭人、省技能大師、省技術能手、省政府特殊津貼人員、國家技能大師、國家技能人才培育突出貢獻個人。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇10】

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__，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業(yè)技術學院副教授。他潛心執(zhí)教30余年，從普通教師成長為專業(yè)帶頭人，在數控銑應用于工業(yè)生產的初期，率先探索出自動編程軟件的安裝和編程方法，指導教育教學與企業(yè)實踐。他持續(xù)深耕數控銑行業(yè)，將市場化標準引入實際教學，進行針對性的課程改革，培養(yǎng)數控銑削高素質技術技能人才，助力中國制造在關鍵領域的突破，并逐步建立起數控銑技能人才遴選和梯隊建設標準。他精益求精，指導中國選手取得世界技能大賽數控銑項目的最高得分紀錄，共培養(yǎng)出四個世界冠軍，刷新中國在數控銑項目的新高度。曾獲國家級技能人才培育突出貢獻個人、河南省技術能手等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇11】

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__，女，漢族，1980年1月生，中共黨員，山東省泰安市寧陽縣特殊教育中心教師。她扎根特教22年，為特殊學生帶來希望，有的孩子升入高等院校繼續(xù)深造，有的孩子入職企業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)。她用心溫暖心，踐行“有愛無障”的教育理念，找尋孩子的特長和優(yōu)點，點燃希望。她通過個性化的心理溝通深入學生內心，通過活動化課程發(fā)揮學生潛能，通過生活化課程實踐引領學生走向社會，關愛成長。她用愛傳遞愛，義務宣講為愛發(fā)聲，為重度殘障兒童送教上門，傳播特殊教育普惠政策，組建“微光炬火·為愛發(fā)聲”志愿服務團隊，照亮未來。曾獲山東省五一勞動獎章、山東省教學成果二等獎、山東省職工職業(yè)道德建設標兵個人等榮譽。

職業(yè)學校教師標兵先進事跡200字【篇12】

學思踐悟擔使命立足崗位顯身手

庫車中等職業(yè)技術學校__

__2009年9月參加工作，現任庫車中等職業(yè)技術學校第二黨支部書記。

勤奮謀事干事，她是學生管理的“探索者”。作為學生管理工作者，她積極探索教育規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，推動學生管理工