小學道德與法治-【課堂實錄】我能做到的教學設計學情分析教材分析課后反思

《道德與法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題教學設計1.課題分析：本課題是小學《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第二課《我們不亂扔》中的第四教學課題。本課主題是公共衛(wèi)生，聚焦“不亂扔”這一日常行為習慣，融合中小學生守則的相關(guān)規(guī)定，引導學生認識到不亂扔不只是守規(guī)則，也不只是為了有干凈的生活環(huán)境，還因為我們要追求一種文明的生活方式。2.學情分析：經(jīng)過一年的小學生活，二年級學生已初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護，知道愛護公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但他們年齡小，自控力尚不足，表現(xiàn)為在學校等監(jiān)督力度較強的公共場所，能自覺愛護公共衛(wèi)生，但是在其他公共場所，就不能保證自己不出現(xiàn)亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。因此，二年級學生仍需進一步加強保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣。3.教學目標：情感與態(tài)度：通過反省自己過去一年在維護公共衛(wèi)生方面的情況，產(chǎn)生樂意保持公共衛(wèi)生的情感。行為和習慣：知道在日常生活中應該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫……知識和技能：了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；初步知道我們不應該亂扔垃圾并樹立保護身邊環(huán)境的意識。過程和方法：通過合作交流和實踐活動，使學生初步樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。4.圖文說明教材第41頁，通過一張圖呈現(xiàn)了學生討論的場景，這是對上文“我的觀察記錄”中“不講公共衛(wèi)生”現(xiàn)象的具體應對。通過討論，學生可以分享自己的經(jīng)驗，學習遇到相關(guān)實際問題時的正確做法。教師適時予以評價和補充，最后匯總形成“錦囊袋”，作為班級文明生活的約定，同時加強對學生日常行為的具體導行。5.教學要點重點：讓學生學會從身邊的小事做起，自覺愛護公共衛(wèi)生，用實際行動維護整潔的生活環(huán)境，并且影響和帶動身邊的人。（2）難點：養(yǎng)成不亂扔的好習慣，做文明學生。6.教學準備（1）教師準備：制作多媒體課件、搜集相關(guān)圖片、準備黑板板書貼。（2）學生準備：課前調(diào)查、活動照片。7.教學過程第一環(huán)節(jié)：回顧前情，引出課題。第一個節(jié)點：圖片展示，看看身邊的環(huán)境。師：同學們，干凈整潔的公共場所我們都很喜歡去，你們看——（音樂中播放蓬萊海邊、公園、超市、電影院、小區(qū)等公共場所干凈、整潔的圖片）孩子們，你們覺得這些公共場所怎么樣啊？喜歡這些地方嗎？可是，通過調(diào)查，我們也很遺憾地發(fā)現(xiàn)，在這些地方仍然存在一些不保持公共衛(wèi)生、不文明的現(xiàn)象。請看——（播放一些不愛護公共衛(wèi)生的圖片）第二個節(jié)點：引發(fā)思考，導入新課。師：看到這樣的畫面，你有什么感受？小結(jié)：是啊，孩子們，保持公共衛(wèi)生是一種文明的表現(xiàn)，也是我們每一個小公民應盡的責任和義務。那保持公共衛(wèi)生，我們能做些什么呢？這節(jié)課，我們就一起來聊一聊這個話題：我能做到的……（板貼課題）【設計意圖】直觀的圖片，喚醒了學生已有的生活體驗，使他們熱愛整潔環(huán)境的情感油然而生。又用事實喚醒了學生的公德心，使他們愿意改變不良的公共衛(wèi)生習慣，從而為學好本課的主題打好基礎。第二環(huán)節(jié)：保持學校的公共衛(wèi)生，我們是“最美環(huán)保少年”。第一個節(jié)點：同桌交流，保持學校的公共衛(wèi)生，我們能做些什么？師：學校是我們最熟悉，待的時間最長的公共場所。咱們學校啊，2007年就被評為“綠色學?！保ㄕn件出示該牌匾）平時的衛(wèi)生保持得非常好，大家看，這是學校領導不定期抽查時拍的一些照片。（播放照片）你們覺得，咱們學校的衛(wèi)生怎么樣?。亢⒆觽?，這些都是你們的功勞！下面，我們就一起來聊一聊，保持學校的公共衛(wèi)生，你們是怎么做的？（先和同桌小聲地交流一下）第二個節(jié)點：全班交流，保持學校的公共衛(wèi)生，我們能做些什么？活動一：對鏡看自己師：好的，誰愿意和大家分享一下你的做法。（學生發(fā)言）預設1：認真做值日是啊，孩子們，干凈、整潔的校園離不開值日生的打掃。（播放學校部分值日生打掃衛(wèi)生的圖片）瞧，這些小值日生干得多認真哪?。ò遒N：清潔掃除要認真）說到值日啊，你們知道掃地的正確方法嗎？請看（課件出示正確的掃地方法）預設2：主動彎腰撿拾地上的垃圾孩子，你這個彎彎腰的習慣非常好。咱們學校呀也正在舉行“彎彎腰，凈校園”的活動，看——（播放學校里孩子們彎彎腰撿垃圾的圖片）這些彎腰撿垃圾的孩子是我們學校的“最美環(huán)保少年”，今后啊，我們都要向他們學習，彎彎腰，主動撿起地上的垃圾。（板貼：遇見垃圾彎彎腰）預設3：不能隨地吐痰哦，那有了痰，我們應該怎么辦呢？請看（播放不隨地吐痰的視頻）孩子們，學會了嗎？要吐痰——（板書：紙包嚴）不僅是痰，有了鼻涕，也要這樣做。（板貼：鼻涕和痰用紙包）預設4：得了流行性感冒，應該回家休息，外出時要戴口罩。預設5：咳嗽和打噴嚏時，要用手帕或紙巾捂住嘴。孩子們，得了流行性感冒啊，這兩個同學的做法非常好，下面咱們一起來看一段視頻，學習一下咳嗽和打噴嚏時的正確做法。（播放視頻）孩子們，學會了嗎？（板貼：咳嗽捂嘴病菌少）我們一起來做一做吧。預設6：看見亂扔垃圾的同學，要立即提醒他愛護校園衛(wèi)生，讓他把垃圾撿起來放入垃圾桶內(nèi)。是啊，孩子們，雖然我們大部分同學都非常注意保持學校的公共衛(wèi)生，但是總是有那么一小部分人趁大家不注意，正在悄悄地破壞著我們學校的環(huán)境衛(wèi)生。大家看（播放個別學生亂扔垃圾、亂踩草坪，搖小樹，往樓下扔垃圾等等一些不文明的畫面）活動二：校園環(huán)保小偵探孩子們，剛剛你們都看到了什么？當我們看到這些不文明現(xiàn)象的時候，應該怎么做呢？那提醒、勸告別人的時候，應該注意些什么呢？前幾天呀，老師在校園里拍攝了一段這樣的視頻，請看（播放一學生提醒小同學別亂扔紙屑的視頻）孩子們，看明白了嗎？勸告別人的時候，一定要做到：一要有禮貌，二要有理有據(jù)，這樣別人才能樂于接受!第三個節(jié)點：榜樣感召師：學校政教處為了督促我們每個學生都能行動起來，愛護校園的公共衛(wèi)生，每個月都要評選“衛(wèi)生流動紅旗”。大家看，這是本月評出的獲得衛(wèi)生流動紅旗的班級（播放頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗的照片）有咱們班嗎？這說明啊，咱們班的孩子在保持學校公共衛(wèi)生方面做得很好，是全校學生學習的榜樣呢！希望你們能一如既往地堅持下去。第四個節(jié)點：你我共行動師：孩子們，學校是我們生活的第二個家，它的衛(wèi)生好壞直接影響著我們學習的心情，更影響著我們的身體健康，讓我們?nèi)w同學共同行動起來，愛護學校的公共衛(wèi)生，爭做“最美環(huán)保少年”吧！【設計意圖】為了讓所有學生都能參與到討論中來，教師首先選擇孩子們最熟悉的學校進行討論，獲得了學生的共鳴，激發(fā)了他們的表達愿望。第三環(huán)節(jié)：保持校外公共衛(wèi)生，我們是“環(huán)保小衛(wèi)士”。第一個節(jié)點：分組交流保持校外的公共衛(wèi)生，我們能做些什么？過渡：孩子們，保持學校的公共衛(wèi)生，我們做得很好。那走出校門，我們還能做些什么呢？課前啊，我們分四個大組進行了調(diào)查、體驗。第一組調(diào)查的是“公園”（放桌牌），第二組調(diào)查的是“小區(qū)”（放桌牌），第三組調(diào)查的是“飯店或餐館”（放桌牌），第四組調(diào)查的是“海邊”（放桌牌）。下面，咱們就分組進行交流，保持這些公共場所的衛(wèi)生，我們又能做些什么呢？待會兒每組選出幾個代表到前面來分享一下你們的做法。第二個節(jié)點：小組匯報交流師：好了，孩子們，分享是快樂的！下面呀，我們就來和全班同學一起分享一下你們的一些好的做法。首先請一組同學來分享?；顒右唬罕３止珗@的公共衛(wèi)生，我們能做到的。一組代表到前面來分享：預設1：有些人隨便往湖中投食物和垃圾；有些人吃完的食物包裝袋，用完的紙巾等垃圾隨地亂扔，看，我撿了不少呢?。▓D片展示）孩子，你做得真棒！來，老師把“最美環(huán)保少年的獎章”送給你。（給孩子把獎章貼在胸前）預設2：有些人吃完口香糖隨口吐到地上，看，僅一下午的時間我就清理了好多塊呢！（圖片展示）提到口香糖啊，老師想起了在焦點訪談上看到的一則新聞，想不想看？（播放焦點訪談視頻）這些工人師傅們在忙什么呢？我找個同學來讀一讀?？纯催@一個個驚人的數(shù)字，有人說：“吃塊口香糖這種小事沒必要在《焦點訪談》中播放?！庇腥苏f：“就應該給這些不文明的人曝曝光。”你同意哪個觀點？是啊，一點點小事，能折射出一個人，一個地區(qū)，甚至一個國家的文明程度。活動二：保持小區(qū)的公共衛(wèi)生，我們能做到的。二組代表到前面來分享預設1：我們發(fā)現(xiàn)在小區(qū)里亂扔煙頭的人特別多，這是我們在小區(qū)里撿到的煙頭。（圖片展示）說到吸煙啊，大家都知道它的危害吧。可是有些人不但不在乎自己的身體健康，還隨地亂扔煙頭，給環(huán)衛(wèi)工人帶來了大麻煩，請看——（播放環(huán)衛(wèi)工人撿煙頭的視頻）孩子們，咱們在現(xiàn)場做個調(diào)查吧，你的家里有人吸煙嗎？看完剛才這個視頻，你想對他們說點什么？預設2：在小區(qū)出去遛狗的時候，我都會隨身攜帶方便袋和鏟子，把狗狗的糞便及時鏟到到袋子里扔掉。（圖片展示）孩子們，這位同學的做法非常好。日前啊，齊魯晚報的記者從“直面問題、踐行承諾”電視問政現(xiàn)場獲悉,濟南將采取人臉識別,對于不文明養(yǎng)犬行為進行取證處罰。(課件出示該通知，老師讀給大家聽)小結(jié)：孩子們，不清狗屎，亂扔煙頭，這些行為反映了一個城市市民的文明素質(zhì)程度,我們一定要從自身做起，監(jiān)督提醒好我們周圍的人，一起保持好小區(qū)的公共衛(wèi)生?；顒尤罕３植宛^的公共衛(wèi)生，我們能做到的。三組代表到前面來分享預設1：我認為，去餐館吃飯時，要少用一次性的餐具。說到一次性的餐具呀，老師需要和大家交流一下（出示圖片，讀給學生聽。）孩子們，你們以后還會用一次性的筷子嗎？是啊，這些一次性的筷子不但破壞了我們的森林，而且嚴重影響了我們的身體健康。我們以后一定要少用一次性筷子！預設2：我去吃自助餐的時候，吃完之后我都會把垃圾收在餐盤里倒掉。（圖片展示）這是一個多好的習慣啊，看，周圍的人都沖她豎起了大拇指呢！小結(jié)：孩子們，這幾個同學的做法非常值得我們學習。老師和大家約定好了，以后我們出去吃飯時，也要做到：不用一次性餐具，掉到桌子上的垃圾要及時清理，吃完自助餐把垃圾放到餐盤里倒掉。能記住嗎?我們互相監(jiān)督哈！活動四：保持海邊的公共衛(wèi)生，我們能做到的：四組代表到前面來分享預設1：我們是愛心家園的小義工，每到節(jié)假日，我們都會相約來到海邊幫環(huán)衛(wèi)工人撿拾垃圾，這是我們活動時的照片。預設2：是啊，來我們蓬萊旅游的人很多，其中有些人不愛護公共衛(wèi)生，看，僅一個小時，我就撿了一大袋垃圾呢?。▓D片展示）小結(jié)：孩子們，你們犧牲了自己的休息時間，為保持咱們蓬萊景點的公共衛(wèi)生貢獻了自己的一份力量，你們是名副其實的“最美環(huán)保少年”，來，獎章送給你們！師：孩子們，現(xiàn)在人們生活水平提高了，節(jié)假日出去旅游的人越來越多了。但是如果我們出去旅游的時候，不注意保持公共衛(wèi)生，就會給景區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人帶來很大的麻煩。你們看（播放環(huán)衛(wèi)工人峭壁撿垃圾的視頻）孩子們，你們有什么想說的嗎？有這樣一個小女孩，她的做法非常值得我們學習。（播放網(wǎng)紅小女孩廣場上撿垃圾的視頻）孩子們，看完這個視頻，又想說點什么呢？小結(jié)：是啊，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我們要向視頻里的小女孩學習，向我們身邊的這些小義工們學習，做一個愛護公共衛(wèi)生的人，做一個文明的人！(板貼：最美少年在行動，環(huán)境保護要記牢！)【設計意圖】讓做的好的孩子到前面交流，意在將好的行為放大，引發(fā)學生去學習和模仿。在說和做的過程中，引導孩子思考保持公共衛(wèi)生，不僅是為了干凈，也是一種責任和文明的體現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)：拓展踐行，保持公共衛(wèi)生見行動師：好了，孩子們，一起來看看這里，（指板書）這些就是屬于我們班的保持公共衛(wèi)生的獨特的做法，剛剛大家說得都非常好，但是說到更要做到，其實，說容易，做更難。為了監(jiān)督、提醒大家啊，老師為大家準備了一份花瓣圖，現(xiàn)在請拿出你們自己的花瓣圖，咱們來看一下，花瓣上的這些要求，你們能做到幾條呢？做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。如果到學期結(jié)束時，你們把這些花瓣都涂上了顏色，那么到時候我就會把“最美環(huán)保少年”的獎章頒發(fā)給你們！好好去踐行吧！【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計基于教材思路，將課程學習與學生日常生活和行為習慣的改善有效地結(jié)合起來。由此，將環(huán)保意識和愛護環(huán)境的正確行為根植于學生心中。第五環(huán)節(jié)：宣傳保持公共衛(wèi)生，我們是“衛(wèi)生小宣傳員”。師：同學們，咱們蓬萊市已經(jīng)被評為全國衛(wèi)生城市，這是我們每一個人的驕傲。但是國家衛(wèi)生城，每三年都要復檢一次。所以我們有義務做好宣傳，提醒更多的人和我們一起行動起來，保持蓬萊的公共衛(wèi)生。對于如何做好宣傳，你們有什么金點子要和大家分享嗎？總結(jié)提升：孩子們，張老師相信，只要我們?nèi)巳硕寄苄袆悠饋?，愛護公共衛(wèi)生，那么美就會實現(xiàn)，“國家衛(wèi)生城”這個牌子就會永遠立在我們蓬萊的街道上。美麗的蓬萊，靠你，靠我，靠大家！全體起立！請班長帶領我們宣誓——（看著板書宣誓）這節(jié)課，我們就上到這兒，謝謝大家！下課?！驹O計意圖】通過不斷的反思和評判，將課堂教學內(nèi)容不斷向課后延伸，真正幫助學生養(yǎng)成好習慣。同時，這也是道德與法治課回到學生生活的具體體現(xiàn)。板書設計《道德與法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題學情分析二年級學生是自我控制能力培養(yǎng)的重要時期，他們心理趨向穩(wěn)定，但習慣還需要鞏固，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期?？鬃诱f：“少年若天性，習慣如自然?！绷己昧晳T若能從小養(yǎng)成，便會猶如天性堅不可摧。在這個關(guān)鍵時期，我們要注意引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，而良好的公共衛(wèi)生習慣便是其中重要的一項內(nèi)容。經(jīng)過一年的小學生活，二年級學生已初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護，知道愛護公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但他們年齡小，自控力尚不足，表現(xiàn)為在學校等監(jiān)督力度較強的公共場所，能自覺愛護公共衛(wèi)生，但是在其他公共場所，就不能保證自己不出現(xiàn)亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。因此，二年級學生仍需進一步加強保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣。很多學生進入學習之前，已參加過以環(huán)保為主題的豐富多彩的實踐活動。有的學生參加過垃圾填埋場，知道城市每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量驚人，也知道生活垃圾變廢為寶的一些小妙招；有的孩子走進社區(qū)調(diào)查過垃圾分類的情況，并且在平時生活中堅持踐行；有的學生曾去過公園、菜場等公共場所，分發(fā)環(huán)保傳單、環(huán)保袋等。通過這些實踐活動，學生已經(jīng)了解了破壞環(huán)境的嚴重后果，有了一定的環(huán)境保護意識，也知道了很多保護環(huán)境的好辦法。這些已有的相關(guān)知識儲備對于本課內(nèi)容的學習有著極大的幫助，在教學中能讓學生有更大的情感共鳴，在討論和實踐環(huán)節(jié)也能夠讓每個學生都樂于參與，相互分享自己所了解的公共衛(wèi)生知識和小妙招。用好這些知識積累和實踐經(jīng)驗，對于提高本課的教學實效意義重大。《道德與法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題效果分析“人法地、地法天、天法道、道法自然”中國人哲學講究順勢而發(fā)，自然而然，而我們的道德與法治學科恰好也簡稱“道法”，所以借用“道法自然”四字作為本次課堂效果分析的中心詞。一、置身其中，現(xiàn)身說法，感動才能感染道德與法治課作為德育課程，課程標準對課程目標的表述有別于其他學科，“情感態(tài)度價值觀”目標是放在第一位的。本次課堂，展開了一次小小的頭腦風暴，學生以小隊為單位對公共衛(wèi)生習慣進行探討，各小隊聽取隊員們的觀點，進行匯總，然后在全班進行交流與分享。一張張照片留下了孩子們愛護公共衛(wèi)生的點點滴滴；老師的現(xiàn)身說法，讓文明之花真正落地；小視頻小兒歌的插入，美篇生活的再現(xiàn)等等。一幕幕，環(huán)環(huán)相扣，如涓涓細流滋潤著孩子們的心靈，讓抽象的公共衛(wèi)生習慣變得實實在在，避免了思品課堂上的泛泛而談，空洞無味。感動才能感染，心領才能神會，教師置身其中，主導師生的心靈對話，讓師生在思想深處相互碰撞，在精神層面相互鼓勵，在靈魂深處引發(fā)共鳴，最終在平等的基礎上實現(xiàn)視界融合、心靈互動和人格完善，順利實現(xiàn)其育人功能。二、研讀課標，吃透教材，深入才能淺出道德與法治的學科特點決定了教學的開放性。課上，現(xiàn)場采訪、心靈對話、問卷調(diào)查等教學策略的實施，體現(xiàn)出教學形式的多樣性；感人的視頻、動情的旁白、優(yōu)美的圖片、精美的課件，大大增強了教學的直觀性和趣味性。教學有法，教無定法，以學定教，貴在得法。道德與法治的學科特點和特有的育人功能，決定了我們只有仔細研讀課標、認真吃透教材，精選教學素材、觸及學生心靈，貼近學生生活、聯(lián)系學生實際，必要時教師置身其中、現(xiàn)身說法，才能打造出形神兼?zhèn)?、術(shù)道兼修的課堂?！兜赖屡c法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題教材分析教材分析：本單元由班級空間擴大到學生時常進出的真正公共場所，通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個方面的重點引導，旨在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。本課的主題是公共衛(wèi)生，聚焦“不亂扔”這一日常行為習慣，融合中小學生守則的相關(guān)規(guī)定，引導學生認識到不亂扔不只是守規(guī)則，也不只是為了有干凈的生活環(huán)境，還因為我們要追求一種文明的生活方式。本課側(cè)重讓學生感受干凈整潔的美好環(huán)境帶給人的愉悅，并通過發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不良行為及其引發(fā)的不良影響，引導學生初步樹立保持公共場所衛(wèi)生的意識，愿意自覺維護公共環(huán)境，用自己的行動保護好美好家園。同時，我們倡導學生從身邊的小事做起，從自己做起，并帶動身邊的人一起為維護公共衛(wèi)生做力所能及的事情。本環(huán)節(jié)是策略與行動環(huán)節(jié)，是上一環(huán)節(jié)的自然延伸，也是德育回歸兒童生活的具體體現(xiàn)。學生可以分享自己的經(jīng)驗，學習遇到相關(guān)實際問題時的正確做法。教師適時予以評價和補充，最后匯總形成“錦囊袋”，作為班級文明生活的約定，同時加強對學生日常行為的具體導行?！兜赖屡c法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題評測練習最美環(huán)保少年評價表《道德與法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的……》課題課后反思道德與法治課堂教學只有立足生活，以此作為立足點和出發(fā)點，才能充分發(fā)揮和彰顯學科的德育功能，體現(xiàn)課程的實踐性。本次課例上的所有學生照片，都來自于本次上課班級的孩子，課前老師也是做了大量的工作，才使得課堂親切有溫情，很快就拉近了借班上課師生陌生的尷尬，奠定了良好的情感基調(diào)。同時，老師結(jié)合學生身邊事情，進行的現(xiàn)場保持學校公共衛(wèi)生能做些什么小調(diào)查，孩子破壞學校環(huán)境衛(wèi)生與“彎彎腰，凈校園”形成鮮明對比，進而育人——讓學生明白保持公共衛(wèi)生要從身邊的小事做起，從自己做起。二年級學生已初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護。但他們年齡小，自控力尚不足，不能保證自己在所有公共場所都不出現(xiàn)亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。而這節(jié)課，一個個接地氣的環(huán)節(jié)，讓課堂上的每個孩子真正懂得了應該怎樣去保持公共環(huán)境衛(wèi)生。經(jīng)驗分享、榜樣感召、宣誓等，以孩子們喜歡的形式，將文明落地，以花瓣圖的形式真正讓孩子在生活中踐行公共衛(wèi)生的文明行為，而不是為了一堂課而敷衍。道德與法治教學所遵循的“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的教學原則，歸根結(jié)底是要“貼近學生”，貼近學生的實際生活。尤其是低年級的學生，必要的課堂活動，會讓孩子們在體驗中不知不覺地成長。因為我們一直相信，只有立足于學生生活，充滿著生活氣息的課堂，才是學生喜歡的課堂，才是富有生命力的課堂。深入是水平，淺出是境界。只有建立在仔細研讀課標、認真吃透教材基礎上的課堂，心中裝著課標，心中裝著目標，心中裝著學生，才會收放自如，啟迪學生思維，高度達成教學目標，培育學科核心素養(yǎng)，這也正是我們所要追求的綠色生態(tài)課堂。當然，教學是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課個別環(huán)節(jié)學生交流的時間過短，沒有深入到心里，教師點撥過早。今后教師要提高課堂機智，增強自身素養(yǎng)?！兜赖屡c法治》二年級上冊第三單元第10課第4教學課題（總第26教學課題）《我能做到的