2015年中考作文專題輔導(dǎo)：技法2-巧設(shè)風(fēng)頭(共44張)課件

高分作文輔導(dǎo)〔二〕專題一考場(chǎng)作文奪分技法技法二巧設(shè)鳳頭開(kāi)頭是文章構(gòu)造的一個(gè)重要組成局部。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要出彩，給人以先聲奪人之感。由于開(kāi)頭處于文章的醒目處，就好比樂(lè)曲定調(diào)，開(kāi)頭成功與否直接影響整個(gè)作品的成敗。技法二巧設(shè)鳳頭“巧設(shè)鳳頭”技法及范例1.開(kāi)門見(jiàn)山所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比方的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法，又稱“直接點(diǎn)題法”。這種技法是起筆入題，或說(shuō)明寫作緣由，或提出文章主旨，或直奔故事，特殊簡(jiǎn)潔?！纠囊弧?023年河南中招命題作文“讓路”之高分作文讓路“媽媽，我們從這片草地穿過(guò)去吧?！币粋€(gè)四五歲的小女孩奶聲奶氣地說(shuō)?！安唬鋵?，我們要給小草讓路——來(lái)，咱們走這條石子路?！蹦贻p的媽媽牽著小女孩的手，遠(yuǎn)離了那片剛長(zhǎng)出青草的草地，走向花園中的石子路。“媽媽，為什么要給小草讓路呀？”小女孩驚異地問(wèn)?！盀榱俗屝〔莺煤蒙L(zhǎng)，改善我們的生活環(huán)境呀。”年輕的媽媽急躁地解釋。這一對(duì)母女漸漸走遠(yuǎn)了。我看到這一幕，不覺(jué)停下了腳步。我原本也有著和那小女孩一樣的想法，想穿過(guò)那片草地到花園的另一端去。可是，我聽(tīng)到那位年輕的媽媽說(shuō)的“給小草讓路”，不覺(jué)眼前一亮——是啊，我們應(yīng)當(dāng)給小草讓路，這樣，大地才會(huì)有怡人的綠色，空氣才會(huì)更加清爽，我們的生活環(huán)境才會(huì)更加奇異。給小草讓路，其實(shí)也就是在給我們自己讓路啊。讓出人與自然和諧的道路，讓出人類奇異生活的道路，讓出讓人類持續(xù)進(jìn)展的道路。可是，我們?nèi)祟愒?jīng)又做出過(guò)多少與小草搶路的傻事啊。假設(shè)干年前，我們的前輩打著“改天換地”的口號(hào)，沖向青草繁茂的原野、山林，燃燒草原、山地，開(kāi)荒種糧，可是結(jié)果呢？草原荒漠化、沙塵暴、泥石流無(wú)情地沖向人們的屋脊。與小草搶路的結(jié)果，竟然是毀掉了我們可持續(xù)進(jìn)展的道路。有的人不僅不給小草讓路，還不給河水讓路。一些無(wú)良的企業(yè)為了節(jié)省污水處理費(fèi)，把工業(yè)廢水直接排進(jìn)原本清亮的河里，造成河水污染，水質(zhì)下降，魚(yú)蝦死光。他們制造了一條又一條烏黑的河流，水源被污染，導(dǎo)致人們的飲用水受到污染，農(nóng)田受到污染，最終，我們不得不喝有毒的水，不得不吃有毒的糧食。甚至有的人還不給野生動(dòng)物讓路。為了滿足自己的口腹之欲，他們殘忍地把屠刀揮向了可憐的野生動(dòng)物，斷了它們的生路。于是，大量珍稀動(dòng)物滅亡，生物鏈斷裂，導(dǎo)致生態(tài)失去平衡?？磥?lái)，不給自然讓路，自然也會(huì)無(wú)情地懲辦人類啊。朋友們，請(qǐng)?zhí)巯Ш米匀画h(huán)境吧，讓我們先從給小草讓路開(kāi)頭，給大自然讓一下路吧。由于，我們給大自然讓路，也是在給我們?nèi)祟愖约鹤尦鲆粭l生路?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)頭描寫了一對(duì)母女的對(duì)話，女兒要穿越草坪，而媽媽引導(dǎo)孩子要給小草讓路，開(kāi)門見(jiàn)山地引出“讓路”的主題，特殊奇異地扣住了文章題目。然后層層深入，由此引申到給自然環(huán)境讓路的主旨。此文作者思路開(kāi)闊，把眼界放到大自然中，角度特殊新穎?！敖o小草讓路”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻含有深意，給人啟迪。2.設(shè)置懸念開(kāi)篇以特寫鏡頭寫出大事中某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者?？沙惺艿箶⑹址?，把全文中的結(jié)局放在開(kāi)頭說(shuō)，讓讀者一開(kāi)頭就陷入疑問(wèn)之中，有了疑問(wèn)，就有急于讀下去解開(kāi)謎團(tuán)的欲望。也可以先寫人們已經(jīng)認(rèn)定的東西，然后提出與之相反的看法，讀者會(huì)產(chǎn)生疑慮，因此就必需讀下去。還可以人物的反常行為開(kāi)頭，引人發(fā)思，產(chǎn)生疑問(wèn)。【例文一】2023河南中招命題作文“你是我的太陽(yáng)”之高分作文你是我的太陽(yáng)你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮毫潑墨在你的身前；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，我借助你的力氣沖破黑暗，打破愚昧，步入學(xué)問(wèn)的殿堂……庭前花開(kāi)花謝，窗外月盈月缺，聽(tīng)啊，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，看啊，誰(shuí)家新燕啄春泥。竹外桃花三兩枝的春天，接天蓮葉無(wú)窮碧的夏天，停車坐愛(ài)楓林晚的秋天，紛紛暮雪下轅門的冬天，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊。昨天，還是孩提時(shí)代的我常被爺爺拉到庭院里朗讀詩(shī)歌，什么床前明月光，疑是地上霜；什么遙知不是雪，為有暗香來(lái)等等。雖然那時(shí)并不理解這些詩(shī)歌的意思，但我還是很寵愛(ài)去讀它，由于我覺(jué)得詩(shī)歌很美麗，像一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子。今日，你與我相伴已有十多個(gè)春秋，從你的身上我學(xué)到了很多，明白了很多。你教會(huì)我做人的道理。在家要體諒父母，多多幫助父母，為父母做我們力所能及的事情；與朋友交往要相互幫助，相互包涵；在社會(huì)上要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。面對(duì)今日這樣的社會(huì)問(wèn)題，什么誠(chéng)信缺失，老人摔倒在地?zé)o人扶起，這是嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，你教我們做人要講誠(chéng)信，讓這些社會(huì)問(wèn)題漸漸削減，讓我們的社會(huì)更和諧，更有愛(ài)，讓那些老人意識(shí)到世界上照舊有好心人，世界照舊布滿愛(ài)。明天，你我將會(huì)連續(xù)相伴，相伴在人生的旅途中。我的太陽(yáng)就是你——書(shū)籍——學(xué)問(wèn)的傳遞者。是你高舉著才智的火把向人間傳遞學(xué)問(wèn)和力氣，為一代又一代莘莘學(xué)子奉獻(xiàn)著你的力氣。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人的良師益友。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讓我們廣泛地閱讀書(shū)籍，讓書(shū)籍如太陽(yáng)般向我們傳遞學(xué)問(wèn)的能量……【名師點(diǎn)評(píng)】1.巧引詩(shī)句文空靈。本文是一篇美麗的小散文。小作者多處巧引詩(shī)句，如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“誰(shuí)家新燕啄春泥”“竹外桃花三兩枝”“接天蓮葉無(wú)窮碧”……這些美麗的詩(shī)句，使全文布滿濃濃的文學(xué)氣息，內(nèi)容變得優(yōu)雅而空靈。2.時(shí)間為序?qū)哟吻逦?。小作者?yán)密結(jié)合自己的生活實(shí)際，以時(shí)間為挨次組織材料，如“昨天”“今日”“明天”等，使得內(nèi)容層次井然，脈絡(luò)清晰。3.修辭增色運(yùn)用比方、排比、擬人、夸大、反復(fù)、對(duì)偶等手法開(kāi)頭，能在第一時(shí)間增加文章的深度，彰顯考生較強(qiáng)的語(yǔ)言功底，文化底蘊(yùn)，以及遣詞造句的力氣。自然會(huì)給閱卷教師一個(gè)良好的印象?！纠囊弧?023河南中招材料作文之高分作文夢(mèng)想之花綻放汪洋狂浪，航船用努力前進(jìn)實(shí)現(xiàn)跨越的夢(mèng)；浩瀚長(zhǎng)空，雄鷹用風(fēng)雷搏擊實(shí)現(xiàn)飛行的夢(mèng)；寬闊沙場(chǎng)，駿馬用沖鋒陷陣實(shí)現(xiàn)馳騁的夢(mèng)。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離，就在于汗水的揮灑，心中有夢(mèng)，請(qǐng)努力付出，綻放夢(mèng)想之花。綻放夢(mèng)想之花，用目標(biāo)去播種。飛天是一代代航天人的夢(mèng)想。于是，航天人腳踏實(shí)地，仰視星空，知難而進(jìn)，百折不撓，求真務(wù)實(shí)，飛揚(yáng)著青春，飛揚(yáng)著激情，飛揚(yáng)著才智，為中國(guó)種下一顆飛天的種子，為中國(guó)插上飛天的翅膀！我最崇敬他們，制造了驚天動(dòng)地的偉業(yè)。從今，仰視星空，嫦娥不再孤獨(dú)；環(huán)顧宇宙，傲岸在心中蕩漾。“我們期盼成功，由于你們的衛(wèi)星打多高，我們的頭就能昂多高”。中國(guó)航天人再一次以自己的心血和汗水雄辯地向世人昭示，播撒夢(mèng)的種子，中國(guó)人完全有力氣在攀登現(xiàn)代科技頂峰的征途上不斷譜寫新的華章，綻放飛天的夢(mèng)想。綻放夢(mèng)想之花，用勤奮去耕耘。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。試想，張溥假設(shè)不是抄書(shū)抄得手指成繭，他何以能寫出《五人墓碑記》這千古名篇？白居易假設(shè)不是讀書(shū)讀得口舌生瘡，他何以能寫出“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這千古名句？李白假設(shè)沒(méi)有鐵杵磨成針之勤，他又怎會(huì)“斗酒詩(shī)百篇”？杜甫假設(shè)沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”之勤，他又怎會(huì)“下筆如有神”？王羲之假設(shè)沒(méi)有染黑池水之勤，他的字絕不會(huì)到達(dá)“飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍”的境地；曹雪芹假設(shè)沒(méi)有“舉家食粥”下的“不懈批閱”，他絕不能憑借《紅樓夢(mèng)》而千古流芳?？梢?jiàn)，綻放夢(mèng)想之花，勤奮乃是必經(jīng)之途，須用苦心去經(jīng)營(yíng)。綻放夢(mèng)想之花，用自信去澆灌。是什么讓毛澤東“揮斥方遒，教育江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的夢(mèng)想開(kāi)了花？是他的自信與豪邁。是什么讓李娜在紅土賽場(chǎng)上擎起冠軍獎(jiǎng)杯的夢(mèng)想開(kāi)了花？是她的自信與士氣。是什么讓林書(shū)豪抓住命運(yùn)之神拋來(lái)的橄欖枝，馳騁球壇？是他的自信和付出……夢(mèng)想之花綻放，離不開(kāi)他們的自信滿滿！自信者，海闊天空。成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明媚，然而，當(dāng)時(shí)她的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。讓夢(mèng)想像花兒綻放一樣醉人芳香，讓夢(mèng)想綻放比花兒更絢爛閃光！【名師點(diǎn)評(píng)】開(kāi)篇精巧、美麗。本文開(kāi)篇用排比鋪排的形式表達(dá)了“夢(mèng)想假設(shè)實(shí)現(xiàn)需要努力付出”的觀點(diǎn)，并且“汪洋狂浪”“浩瀚長(zhǎng)空”“寬闊沙場(chǎng)”三個(gè)排比句句式工整，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)氣連貫，增加了文章語(yǔ)言的氣概美，構(gòu)建了形式的整齊美。4.名言發(fā)端名言精煉，歌詞新穎，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的力氣。在作文開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增加開(kāi)端的氣概，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)。也可以到達(dá)吸引讀者，幫助突出中心的作用。【例文一】2023河南中招材料作文之高分作文我的抱負(fù)，我做主“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它來(lái)查找光明?！蔽椅窇趾诎?，卻照舊信任有一天，會(huì)陽(yáng)光普照。由于歷史告知我:我的抱負(fù)，我做主!蘇武假設(shè)挫折是黑暗的，那么塞北的羊群中傳來(lái)的詩(shī)句，卻告知我們?cè)瓉?lái)剛毅可以引導(dǎo)光明，而挫折和坎坷對(duì)于真正的勇士而言，又是多么的渺小和蒼白。透過(guò)漫天的風(fēng)沙，我似乎看到蘇武——那執(zhí)漢節(jié)牧羊的臣子正懷著一顆未曾向命運(yùn)低頭的心，在塞北的風(fēng)中傲然直立十九年之久，像一棵不倒的胡楊……風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，荊棘之后也確定有坦途。只要敢對(duì)命運(yùn)說(shuō)“不”，一切皆有可能。黑暗的時(shí)刻愿君牢記:我的抱負(fù)，我做主！昭君塞北的風(fēng)雪，一季又一季，吹白了多少征夫的發(fā)，吹濕了多少怨婦的眼。來(lái)自塞北的大雁告知你，與其任歲月黯淡了琉璃繁華，淚光中沉淀下濃濃愁緒，不如走出深宮，進(jìn)展一次命運(yùn)的博弈，由于有時(shí)候，放棄的同時(shí)也意味著命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。面對(duì)宮娥緊鎖的雙眉，宦臣失落的轉(zhuǎn)身，在無(wú)人情愿放棄大漢富貴榮華而遠(yuǎn)涉蠻荒之地的那一刻，淡妝素衣的你淺淺地笑著站起，一如當(dāng)年的明媚，從漢元帝一聲長(zhǎng)嘆悔之晚矣，到獨(dú)飛的雁兒遠(yuǎn)涉塞北無(wú)怨無(wú)悔，從和親隊(duì)伍的鼓樂(lè)在遙遠(yuǎn)的邊塞回蕩，到一抹夕陽(yáng)伴著青冢孤立大漠。昭君，你放棄了宮廷之爭(zhēng)，放棄了榮華富貴，放棄了鄉(xiāng)音鄉(xiāng)水，放棄了心中千萬(wàn)不舍和依戀……然而誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，這放棄換來(lái)了征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑，漢王朝半世太平。放開(kāi)了雙手，你獲得了更多……夕陽(yáng)下的那座青冢，芳草照舊青青，那是人民對(duì)你不老的思念。當(dāng)飛雪和陰霾在東升西落的輪回中湮沒(méi)成已逝的滄桑，你把執(zhí)著的抱負(fù)追求演繹成不朽的和平。司馬遷當(dāng)你慘遭宮刑時(shí)，你沒(méi)有就此放棄。你選擇了忍辱負(fù)重，同命運(yùn)抗?fàn)?。拖著殘缺之身，踏遍千山萬(wàn)水，最終揭開(kāi)了歷史的面紗。于是，便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。你用一生的行動(dòng)創(chuàng)下了萬(wàn)世不朽的篇章，用最蒼涼的聲音吶喊出了:“我的抱負(fù)，我做主！”古往今來(lái)，勝與敗只在一步之遙，對(duì)與錯(cuò)皆是一念之差。無(wú)論是挫折、放棄、孤獨(dú)或其他苦難，請(qǐng)信任“我的抱負(fù)，我做主”，請(qǐng)信任黑暗之后就會(huì)陽(yáng)光普照?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章引用名言開(kāi)頭，點(diǎn)明文章主旨，文采斐然?！昂谝埂笔乾F(xiàn)狀，“光明”是抱負(fù)，在“查找光明”這個(gè)過(guò)程中，必定會(huì)遇到很多挫折，需要“我的抱負(fù)，我做主”這種乘風(fēng)破浪、激流勇進(jìn)的奮力拼搏精神。文章扎根于傳統(tǒng)文化，運(yùn)用情景再現(xiàn)法，描摹出三個(gè)意蘊(yùn)豐美的古典人物，顯示出濃郁的文化底蘊(yùn)，散發(fā)出文化的芳香，別有一番味道。5.巧用題記題記即在作文的開(kāi)頭寫一兩句飽含哲理、扣人心弦的話。精彩的題記，在最醒目的位置說(shuō)明考生的觀點(diǎn)、態(tài)度、看法，表現(xiàn)文章的中心，讓閱卷教師在第一時(shí)間把握文章的要點(diǎn)。題記，又使作文在形式上新穎別致。巧用題記無(wú)疑會(huì)使作文錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果?！纠囊弧?023河南中招材料作文之高分作文

人生需要磨難

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……曾益其所不能。

——題記人生或許是不完善的，但缺少了磨難的人生則確定是不完善的——他被吳王戰(zhàn)勝，淪為其馬夫，備受凌辱。然而他每天臥薪嘗膽，時(shí)刻提示自己：“汝忘會(huì)稽之恥乎？”靠著常人無(wú)法想象的毅力，抑制了重重困難，最終有一天，在人民的支持下，他東山再起，成功報(bào)仇——磨難，助他復(fù)國(guó)成功！他忍受著宮刑造成的身體苦痛，忍受著屈辱的精神熬煎，為了父親的心愿，更為了他自己，用了整整13年時(shí)間，在他60歲時(shí)，最終完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的——磨難，讓他名垂青史！他開(kāi)頭不過(guò)是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的市井小民，一個(gè)曾被楚霸王項(xiàng)羽逼迫得四處隱蔽的驚弓之鳥(niǎo)，更有甚者，“鴻門宴”上險(xiǎn)些讓他命喪黃泉……然而，硬是憑借著自己及眾謀士的才智，他一步步走來(lái)，由小變大，由弱變強(qiáng)，最終在垓下大敗項(xiàng)羽，令其留下了“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈假設(shè)何！”的哀嘆后自刎烏江——磨難，讓他霸業(yè)得成！……親愛(ài)的同學(xué)們，已經(jīng)沒(méi)有必要再舉過(guò)多的事例了——是的，已經(jīng)足夠！古往今來(lái)，磨難消滅了不少人，但同時(shí)成就了更多人！磨難在讓人身體患病苦痛的同時(shí)，也給了人一種堅(jiān)韌的共性、堅(jiān)韌的品德！而二者相比，后者無(wú)疑更珍貴、更難得！無(wú)怪乎有人總結(jié)說(shuō)，磨難是人生路上的墊腳石，是通向成功之頂?shù)碾A梯，是展翅高飛的翅膀，是通向此岸的帆船……人生需要磨難，磨難之后是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的瀟灑，是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~……【名師點(diǎn)評(píng)】作者截取大家熟知的《生于憂患，死于安樂(lè)》里的名句作為題記，既緊扣題目，支撐了文章的中心論點(diǎn)，作為道理論據(jù)，又很有說(shuō)服力。在磨難中生存，會(huì)讓我們“曾益其所不能”，所以缺少了磨難的人生是不完善的，人生需要磨難。6.寫景抒情文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然風(fēng)光和環(huán)境，或直接、或間接地抒發(fā)胸臆?！纠囊弧?023江西中考命題作文“勇往直前”之高分作文勇往直前鏡頭一蔚藍(lán)而深邃的天空一望無(wú)際，輕紗般的白云任憑漂移。初三的其次次月考成績(jī)揭曉了。一分耕耘一分收獲。秋季本是豐收季節(jié)，我埋了瓜的種子，可連顆豆也沒(méi)有觀看。為什么會(huì)在一個(gè)月內(nèi)由全年級(jí)第五名下降到第三十一名？以前我可從來(lái)沒(méi)有出過(guò)前十名，哪怕有一科發(fā)揮失?！也荒茉徫易约?，我不能承受這樣的現(xiàn)實(shí)，我有一種難過(guò)欲絕的感覺(jué)。我如何面對(duì)含辛茹苦，殷殷期盼我成才的父母和教師呢？鏡頭二天空照舊蔚藍(lán)，白云卻是散亂。猶如我此刻紛飛的心緒，我拖著沉重的雙腿漫無(wú)目地游蕩在空曠的大街上。耳畔突然飄來(lái)張雨生那生疏的歌聲，旋律略帶哀痛，令我在不知不覺(jué)中流連來(lái)回：“流著汗水靜靜辛苦的工作……也不放棄自己想要的生活，你是不是像我成天忙著追求……我的將來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的將來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)!”我辛辛苦苦，挑燈夜讀，為什么成績(jī)卻是這個(gè)樣子，我的希望呢？我前進(jìn)的動(dòng)力呢？鏡頭三來(lái)到一棵蒼老的梧桐樹(shù)下，茫