2023年大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物

2023年大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物1

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2講解并描述購(gòu)物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動(dòng)打算：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、老師談話引入

1．小摯友你去超市購(gòu)物過嗎？你是依據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）

2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過程。

二、猜猜我們買了什么

1．今日老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購(gòu)物。（出示圖片）我們一起來看看，老師幼兒視察：重點(diǎn)提示幼兒了解商品的價(jià)格。

2．老師購(gòu)物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講解并描述，并說說為什么？老師用算式表示。2+3=51+4=5

3．老師購(gòu)物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講解并描述，并說說為什么？5—3=25—4=1

三、我來買東西

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

2．幼兒講解并描述購(gòu)物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

4幼兒講解并描述購(gòu)物過程，并用算式表示。

四、小明去購(gòu)物

1．今日小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來幫他完成。

2．老師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3．幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物2

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，主動(dòng)主動(dòng)地與同伴溝通、共享自己的活動(dòng)過程和閱歷。

2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過程，并清晰地表述自己購(gòu)物的過程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思索問題。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)閱歷解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

（二）活動(dòng)打算

1.閱歷打算：幼兒已有超市購(gòu)物的閱歷。

2.物質(zhì)打算：畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。

（三）活動(dòng)過程

1.玩“一共須要多少錢”的購(gòu)物嬉戲，學(xué)習(xí)加法。

（1）老師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒視察貨架。

老師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）

（2）老師提出購(gòu)物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過10元，說一說所買的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共須要多少錢。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共須要多少錢”的購(gòu)物嬉戲。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講解并描述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共須要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過10元。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

老師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共須要5元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共須要5元錢。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行揣測(cè)，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告知幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人隨意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品的狀況，最終相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購(gòu)物嬉戲，學(xué)習(xí)10的減法。

（1）老師提出購(gòu)物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物嬉戲。

個(gè)別幼兒講解并描述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢隨意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品和找零的狀況，最終相互檢查算式是否正確。

3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

（1）幼兒依據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品須要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？

（2）以小組為單位相互溝通檢查。

大班數(shù)學(xué)教案超市購(gòu)物3

一、目的：

1、在購(gòu)物嬉戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計(jì)算出老師指定的錢款。

2、提高幼兒的.心算實(shí)力和歸類實(shí)力。

二、打算：

超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個(gè)：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標(biāo)簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號(hào)筆等，雪花片若干

三、過程：

（一）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成

1、嬉戲：碰球

2、嬉戲：猜拳

（二）超市購(gòu)物

1、今日老師要帶小摯友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要打算一些禮物。我們每一位小摯友有10元錢，請(qǐng)小摯友購(gòu)物時(shí)正好把10元錢用完。

2、幼兒購(gòu)物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的?怎樣算的?

4、幼兒之間相互檢查是否正確，并加以訂正。

5、把食品按類放回貨架。

6、再次購(gòu)物，并用列式把購(gòu)物時(shí)的計(jì)算方法寫出。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計(jì)算的?

（三）嬉戲：計(jì)算打比拼

禮物都買好了，請(qǐng)小摯友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做嬉戲了。

幼兒按座位分成16組

每組按座位號(hào)依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計(jì)算題，答對(duì)的小組得一分，累計(jì)多者為勝。

（四）結(jié)束整理

請(qǐng)幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

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1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2、聽懂嬉戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

3、情愿和同伴共享自己的記錄結(jié)果。

1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3、請(qǐng)一配班老師幫助。

4、幼兒用書。

1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購(gòu)買嗎？那我們一起來玩超市購(gòu)物的嬉戲吧！

2、嬉戲：“超市購(gòu)物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代嬉戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購(gòu)買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

（2）幼兒選購(gòu)物品，老師巡察。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰情愿先來和大家共享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（老師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰發(fā)覺這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來告知你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結(jié)果就是10、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（老師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，其次步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

③師：老師知道，許多小摯友都想和大家共享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴相互交換記錄紙，來共享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？假如不對(duì)，請(qǐng)靜靜的告知他改正，好嗎？假如推斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！

3、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。