教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文_第1頁
教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文_第2頁
教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文_第3頁
教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文_第4頁
教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教育信息化2.0時代小學英語高效課堂的構(gòu)建方法摘要：隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教育信息化不斷推進和前行，給基礎(chǔ)學科的2.0討在教育信息化發(fā)展的今天，構(gòu)建小學英語高效課堂的創(chuàng)新策略和方法。關(guān)鍵詞：小學英語，教育信息化，高效課堂，構(gòu)建策略引1.0時20182.0表著教育+信息化的融合和創(chuàng)新已然開啟。對于小學英語教學來說，培養(yǎng)學生英語語感、構(gòu)質(zhì)量和課堂的教學效率。將信息技術(shù)引入小學英語課堂，使其發(fā)揮最大的輔助和促進功效，才是構(gòu)建小學英語高效課堂的最佳途徑和方式。一、當前小學英語課堂教學的現(xiàn)狀分析讓學生用死記硬背的方式，來完成原始基礎(chǔ)的積累。但是小學生天性活潑好動，落千丈。二、教育信息化下小學英語高效課堂的構(gòu)建策略1.利用微課預(yù)習，培養(yǎng)學習基礎(chǔ)課前預(yù)習效果的好壞，將直接決定學生在課堂教學過程中學習效果的好壞?；顒樱瑸楹罄m(xù)的學習奠定較為穩(wěn)定的操作基礎(chǔ)。比如，以人教PEP版四年級上冊第四單元《Myhome》的課前預(yù)習為例，教仔細聆聽和推敲，切實提升英語課堂上的學習質(zhì)量。2.構(gòu)建生動情境，提升學習興趣的教學情境應(yīng)該貼合學生的喜好和認知，找到學生的興趣點作為教學的突破點，將傳統(tǒng)的課堂教學進行創(chuàng)新和優(yōu)化，提高課堂的實施效率。比如，以人教PEP版四年級下冊第三單元《Weather》的教學活動為例，為共同探討有關(guān)天氣的學習話題，并完成整個課堂教學活動的進行和實施。3.使用音頻領(lǐng)讀，營造學習氛圍為學生營造良好的英語學習氛圍。PEPmy以其中的Recycle2學生后續(xù)的閱讀和表演奠定精準的基礎(chǔ)和平臺。4.引入信息資源，拓展學習視野空間，為構(gòu)建小學英語高效課堂提供豐富的資源和營養(yǎng)。PEPanature此來達到提升學生綜合素養(yǎng)的期望。5.優(yōu)化教學評估，提高學習效果學習效果的目的。PEPschool包括單詞的拼寫、語法的慣用方式、重點句型的變化、課文的前后句子填空等，高學生的學習質(zhì)量和效果。2.0英語綜合素養(yǎng)的教學目的，并為教育信息化的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。參考文獻021(10):50.在線,2022(14):31-33.[3]蘇宗喜.巧用多種媒體手段打造小學英語高效課堂[J].學周刊,2022(18):11

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論