小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：誰的耳朵靈教案及反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好耳朵。

活動(dòng)預(yù)備

1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。

2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。

3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

1.感知聲音。

――請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。

――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2.傾聽辨別不同的聲音。

――老師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

――分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并依據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確。

――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.嬉戲：誰的耳朵靈。

――幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，;.來源快思老師教。案網(wǎng);由老師或一力量強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

――小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

4.爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)耳朵。

――沒有耳朵會(huì)怎樣?

――請(qǐng)幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不便利。

――怎樣愛護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

活動(dòng)建議

1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外漫步?????，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2.除了嬉戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的嬉戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據(jù)聲音的來源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。

活動(dòng)反思

小班孩子對(duì)四周事物感愛好，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活親熱相關(guān)的各種聲音，依據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將訓(xùn)練目標(biāo)奇異融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探究、發(fā)覺、表達(dá)，提升閱歷。