幼兒園優(yōu)質公開課：小班數(shù)學《圖形分類》教案

小班數(shù)學《圖形分類》課程分析：《指南》指出：3~4歲的孩子能注意物體較明顯的形狀特征，鼓勵他們按形狀進行分類與整理。本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展數(shù)學方面的分類活動，以游戲貫穿活動，激發(fā)幼兒主動地參與活動。在教具設計方面，采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結合的方式，一方面利用電子白板功能，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境，抓住小班幼兒的興趣；其次運用電子設備可操作性功能，設計了多樣的“課堂活動”，以個人、小組競賽多種渠道讓幼兒真正地實踐體驗，激發(fā)主動性，提高操作能力；最后，集體的游戲操作滿足所有孩子參與的欲望，也為教師提供檢驗的平臺?；顒幽繕耍?.結合繪本閱讀，鞏固對圖形的認識，能按照顏色、形狀特征進行分類。2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。3.通過簡單的操作活動,提升對數(shù)學活動的興趣?；顒又?、難點：重點：在觀察、比較和操作過程中，鞏固對圖形、顏色的認識。難點：能按照顏色、形狀的特征進行分類活動?；顒訙蕚洌喊装逭n件、一體機、操作圖形若干（橙色五角星、黃色三角形、紅色愛心）、小象操作板3、糖果倉庫操作板?；顒舆^程：一、引入主題，激發(fā)興趣。師：寶貝們，聽，誰來了？（播放大獅子吼聲）師：原來，是森林里的大獅子來和我們玩游戲了。（蒙層，出示大獅子）我們和大獅子打個招呼吧！【媒體運用：利用蒙層，揭示謎底，激發(fā)興趣?！俊驹O計意圖：利用電子白板的蒙層功能，將答案形象地藏起來，聽一聽，再由幼兒猜測后揭示秘密，激發(fā)幼兒對“大獅子”的興趣?！慷?、講述故事，認知圖形與顏色。師：大獅子還帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。（播放錄音）師：小動物們都非常害怕大獅子。這天，小狐貍想到一個對付大獅子的好辦法，聽聽看，它是怎么說的？（音頻）師：小動物們決定給大獅子送什么好吃的東西？（糖果）師：動物們真的送來了糖果，我們一起看看（蒙層）是什么樣子的？（放大鏡）有什么顏色？什么形狀呢？【媒體運用：利用電子白板放大鏡功能，認知圖形與顏色】【設計意圖：幼兒對顏色、圖形已經有一定的經驗基礎，利用白板放大鏡的功能，可以將圖片中的糖果放大，更方便幼兒直觀觀察，感知糖果的顏色與形狀，鼓勵幼兒大膽地說一說?！繋煟捍螵{子可喜歡吃了，甜甜的糖果特別好吃，森林里的其他動物們聽說大獅子喜歡吃糖果，也紛紛送來好吃的糖果。三、嘗試按要求分類。1.按紅色糖果分類。師：小兔子送來許多糖果，我們來看看它的糖果（動畫、蒙層）。師：大獅子看見了五顏六色的糖果，張大嘴巴說（錄音）：“我要吃掉所有紅色的糖果！”師：大獅子說什么？它要吃什么？小朋友們，你們能幫大獅子把紅色的糖果找出來嗎？【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，掌握按顏色分類】【設計意圖：幼兒對“紅色”的認知還是比較清晰的，因此，在活動中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類，再由師幼引導糾正，遵循“先學后教”的教育理念?！繋煟盒∨笥褌兊难劬φ鎱柡Γ幌伦泳桶阉械募t色糖果都找到了！按圓形糖果進行分類。師：小猴子和小狐貍也來送糖果，它們推來了一大箱糖果，（蒙層）看看，有什么糖果？。大獅子高興極了，它大聲地說（錄音）：“我要吃掉所有圓形的糖果，快拿來！”師：大獅子這次要吃什么糖果呀？哎呀，這一箱子的糖果太多了，小猴子和小狐貍都忙不過來，這次，它要請2個小朋友一起來找一找圓形的糖果，比比看哪個小朋友找得又準又快！要找什么樣的糖果呀？（兩名幼兒進行比賽，課堂游戲可重復多次）【媒體運用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】【設計意圖：幼兒喜歡競賽，在規(guī)定時間內，請幼兒找到“圓形”糖果，一方面，規(guī)定時間，激發(fā)幼兒認真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力?！繋煟禾昧?，圓形糖果終于都找完了，謝謝你們！3.按規(guī)定顏色與形狀分類。師：再來看看，誰又來送糖果了。斑馬也送來了好多糖果，猜一猜他送來了什么糖果呢？看看（蒙層）師：聽聽看，這次大獅子又要吃什么樣子的糖果呢？（錄音）師：這次大獅子的要求你們聽清楚了嗎？要吃什么糖果？什么顏色、什么形狀的糖果？你能完整地說一說嗎？請小朋友們來找一找綠色的、長方形的糖果，找到送到大獅子嘴里來?。ㄓ變哼M行操作，教師進行觀察指導）【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，能按規(guī)定分類】【設計意圖：在活動中，讓幼兒自主操作，再由教師引導糾正，遵循“先學后教”的教育理念。這次的分類已經達到簡單的二次分類，對幼兒來說是一個小小的挑戰(zhàn)，符合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論?！繋煟壕G色長方形的糖果找對了嗎？還有嗎？師：你們真的太棒了，都把綠色長方形糖果找出來了。4.鞏固形狀和顏色師：大象聽說了小動物們給大獅子送糖果后，也準備了好多糖果，都在后面的糖果倉庫里。師：大象要請小象們幫忙送糖果，我們來看看，第一個小象需要送什么顏色、什么形狀的糖果？（黃色三角形）請你去后面的倉庫里找到黃色三角形糖果，送到1號小象的筐里。（幼兒操作）師：你們找對了嗎？有什么問題？倉庫里還有嗎？師：再來看看2號小象和3號小象要裝什么糖果？你們能幫助他們找到糖果嗎？找一找（幼兒操作）。師：我們一起來看看，是不是都找對了？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)是對圖形顏色的再一次鞏固認識，通過集體的游戲操作，幼兒進行對二次分類的鞏固，也滿足了所有孩子參與活動的欲望。這個環(huán)節(jié)，教師能直接了解幼兒對這個知識點的情況掌握狀況?！繋煟褐x謝你們的幫助，小象們分好糖果后就給大獅子送去了，大獅子高興極了。四、繼續(xù)傾聽故事，提升護牙意識。1.傾聽故事，了解事情發(fā)展。師：就這樣，森林里的小動物一直給大獅子送去各種各樣的糖果。結果，沒幾天（播放音頻哭聲），咦，獅子大王怎么了？它為什么哭呢？（蒙層、放大觀察）它的牙怎么了？怎么會蛀掉的呢？【媒體運用：利用電子白板插入音頻功能和放大鏡功能】【設計意圖：利用音頻播放獅子的哭聲，引發(fā)幼兒思考獅子為什么會哭。再通過放大鏡觀察，直觀看出牙齒上黑黑的，知道多吃糖果牙齒會蛀。】師：原來啊，大獅子吃了很多很多的糖，可是它卻不刷牙！結果他的牙齒都蛀了，小狐貍對大獅子說（音頻）從此，大獅子就變成了一只沒有牙齒的獅子。師:大獅子再也不敢吃糖了，也沒有牙齒吃小動物了，小動物們和它成了好朋友。2.視頻科普：知道吃糖不刷牙的危害。師：大獅子還學會了保護牙齒的方法，它想把這些方法告訴你們，我們一起來看看?！久襟w運用：利用電子白板插入視頻功能，科普多吃糖的危害】【設計意圖：利用視頻，直觀形象地向幼兒科普多吃糖的危害，視頻比單獨的圖片或教師講述的語言更吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對吃糖要刷牙這一好習慣的認知，幫助幼兒更好的建立良好的生活習慣。】活動反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展，因此《愛吃糖果的大獅子》這個活動運用白板教學，結合繪本故事，通過動畫、操作讓幼兒真實感知、體驗，一下子就把小班孩子的注意力給吸引住了。整個活動為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間，讓幼兒能獨立的操作材料,并大膽地表達自己的想法。在這個過程中，幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)，達到