《織物結構》課程標準

《織物結構》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校紡織服裝類紡織技術與服務專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《紡織材料基礎》基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握織物結構的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《紡織工藝基礎》《紡織品檢測》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分108學時，6學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合紡織品結構與性能、織物結構分析與上機操作的職業(yè)技能學習和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學校紡織服裝類紡織技術與服務專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出織物結構與性能、織物結構分析等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)實的職業(yè)精神培養(yǎng)，結合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學校紡織技術與服務專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標和整經(jīng)工、織布工等崗位需求，充分考慮學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身教育發(fā)展需求，反映紡織服裝行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術，體現(xiàn)科學性、適用性原則，確定本課程教學內(nèi)容。3.以織物結構為主線設置模塊和教學單元，將織物的結構與性能、織物結構分析等基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知和技能形成規(guī)律，按照學生發(fā)展與職業(yè)能力并重、理論教學與實踐訓練并重的原則，充分考慮到當今紡織產(chǎn)品的發(fā)展與創(chuàng)新，以常見的紡織產(chǎn)品的結構為學習任務，序化教學內(nèi)容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握織物組織結構與性能、織物結構分析與上機制作、組織設計與應用的專業(yè)技能，為從事紡織品設計、紡織品織造和營銷等工作奠定基礎。1.熟悉和認識織物，掌握織物分析的步驟、內(nèi)容與方法，會表達織物分析的結果，具備完成基本組織結構的設計能力。2.掌握織物上機圖的繪制方法，了解織物上機操作的過程與內(nèi)容，能獨立完成各類織物的上機制作。3.能夠正確辨認和描述變化組織的形成與特征，能獨立完成小花紋組織設計。4.能夠辨認和描述復雜組織的形成與特征，會進行織物組織應用與設計。5.具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力，具備安全環(huán)保意識和嚴謹求實的精益精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時織物的認識與分析認識織物1.能熟悉常用織物的名稱；2.知曉常用織物分類；3.了解各類織物的特征8織物分析1.掌握織物分析的步驟、內(nèi)容與方法；2.知曉織物組織、組織點、浮長、組織循環(huán)與組織點飛數(shù)等含義；3.學會織物分析結果的表達形式織物制作繪制織物上機圖1.了解織物上機圖的相關概念；2.熟悉織物上機圖的組成。了解穿棕圖、穿扣圖、紋板圖的概念和基本原則；3.了解織物上機圖的作用與相互關系；4.學會織物上機圖的繪制方法；5.了解織物上機圖的繪制原則12織物上機制作1.能熟悉織物上機制作的步驟；2.了解織物上機制作的內(nèi)容；3.掌握織物上機制作的操作方法三原組織及其應用平紋組織1.能熟悉平紋組織的特征；2.了解平紋組織的表示方法；3.學會平紋組織上機圖的繪作；4.了解平紋組織的分類；5.加深對平紋組織的認識；6.掌握平紋組織的性能與應用12斜紋組織1.能熟悉斜紋組織的特征；2.了解斜紋組織的表示方法；3.學會斜紋組織上機圖的繪作；4.了解斜紋組織的分類；5.加深對斜紋組織的認識6.掌握斜紋組織的性能與應用緞紋組織1.能熟悉緞紋組織的特征；2.了解緞紋組織的表示方法；2.學會緞紋組織上機圖的繪作；4.了解緞紋組織的分類；5.加深對緞紋組織的認識；6.掌握緞紋組織的性能與應用變化組織及其應用平紋變化組織1.熟悉平紋變化組織的變化方法。了解經(jīng)重平組織、緯重平組織、方重平組織的概念與方法；2.掌握平紋變化組織織物上機圖；3.加深對平紋變化組織的認識；4.了解平紋變化組織的設計與實際應用；5.能進行平紋變化組織的繪制與試織20斜紋變化組織1.熟悉斜紋變化組織的變化方法。了解加強斜紋組織、復合斜紋組織、角度斜紋組織、曲線斜紋組織、山形斜紋組織、鋸齒形斜紋組織、破斜紋組織、菱形斜紋組織、蘆席斜紋組、陰影斜紋組織等的概念與方法；2.掌握斜紋變化組織織物上機圖；3.加深對斜紋變化組織的認識；4.了解斜紋變化組織的設計與實際應用；5.能進行斜紋變化組織的繪制與試織緞紋變化組織1.能熟悉緞紋變化組織的變化方法。了解加強緞紋組織、變則緞紋組織、陰影緞紋組織的概念與方法；2.掌握緞紋變化組織織物上機圖；3.加強對緞紋變化組織的認識；4.了解緞紋變化組織的實際應用；5.能進行緞紋變化組織的繪制聯(lián)合組織及其應用條格組織1.掌握條格組織的形成方法與特征。了解縱條紋組織繪制原則和經(jīng)緯循環(huán)數(shù)的計算；掌握縱條紋組織織物上機圖的繪制；了解方格組織的繪制方法和注意事項；了解格子組織的繪制方法和上機圖的繪制；2.知曉條格組織的設計與實際應用20縐組織1.熟悉縐組織的形成原因與條件；2.了解縐組織的繪制方法，如：利用兩個或兩個以上的組織重合起來構成縐組織、以一種組織紗線移動到另一個組織紗線構成縐組織、調(diào)整同一組織的絲線次序構成縐組織、用旋轉法構成縐組織等；了解省棕設計法；3.了解縐組織織物上機圖的繪制方法；4.了解縐組織的設計與實際應用蜂巢組織1.熟悉蜂巢組織的形成與特征；2.了解簡單蜂巢組織、變化蜂巢組織的繪制方法；3.知曉基本蜂巢組織織物的上機圖；4.了解蜂巢組織的設計與實際應用透孔組織1.熟悉透孔組織的形成與特征；2.了解透孔組織的繪制方法；3.學會常見透孔組織織物上機圖的繪制；4.了解透孔組織的設計與實際應用凸條組織1.熟悉凸條組織的構成與特征；2.了解凸條組織的繪制方法；3.學會常見凸條組織織物上機圖的繪制；4.了解凸條組織的設計與實際應用小提花組織1.能掌握小提花組織的形成與特征；2.了解小提花組織的繪制方法與注意事項；3.掌握簡單小提花組織的設計方法；4.了解常見小提花組織的設計與實際應用配色模紋1.了解配色模紋的含義；2.熟悉配色模紋的表達形式；3.學會常見配色模紋圖的繪制方法；4.了解配色模紋圖的設計與實際應用重組織及其應用重經(jīng)組織1.能掌握重經(jīng)組織的含義與特點；2.了解重經(jīng)組織的構成原理和設計原則；3.了解重緯組織的繪圖步驟與方法；4.學會重經(jīng)組織上機圖的繪作；5.了解重經(jīng)組織的設計與實際應用8重緯組織1.熟悉重緯組織的含義與特點；2.了解重緯組織的構成原理和設計原則；3.了解重組織的繪圖步驟與方法；4.學會重緯組織上機圖的繪作；5.了解重緯組織的設計與實際應用雙層組織及其應用管狀雙層織物1.熟悉管狀組織的含義與特點；2.了解管狀組織的形成原理；3.學會管狀組織的構作方法；4.學會簡單管狀組織上機圖的繪制；5.了解管狀組織的設計與實際應用8表里接結雙層組織1.了解表里接結雙層組織的形成與特征；2.了解表里接結雙層組織的構作方法；3.了解表里接結雙層組織的應用起毛起絨組織及其應用緯起絨組織1.熟悉緯起絨組織的含義與特征；2.掌握緯起絨組織的起絨方法；3.掌握燈芯絨和緯平絨組織的形成原理；4.了解燈芯絨和緯平絨組織的組織圖；5.了解燈芯絨和緯平絨組織的應用10經(jīng)起絨組織1.能說出經(jīng)起絨組織的含義與特征；2.了解經(jīng)起絨組織的形成原理以及起絨方法；3.了解簡單經(jīng)起絨組織的上機圖；4.了解經(jīng)起絨組織的應用紗羅組織及其應用紗羅組織1.能掌握紗羅組織的含義與特征；2.了解紗羅組織的形成原理與上機圖；3.了解紗羅組織的應用10六、實施建議（一）教學建議1.堅持為黨育人、為國育才的教育理念，結合織物結構的相關基礎知識與日常生活常識，挖掘課程思政元素，積極開展課程思政教育，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.堅持學生為中心，采用項目引領、任務驅動的教學方法，引入紡織企業(yè)各類織物應用的真實項目，創(chuàng)設教學情境，將典型織物結構分析任務作為教學載體，貫穿整個課程教學，將抽象分散的教學內(nèi)容具體化、關聯(lián)化，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。3.課程教學應圍繞不同的原料的使用，將結構分析、織物性能、上機操作等知識銜接串聯(lián)，廣泛使用多媒體技術、虛擬仿真技術和網(wǎng)絡技術，幫助學生對知識的理解和掌握，任課教師應不斷加強專業(yè)交流和企業(yè)研修，提升專業(yè)素養(yǎng)。4.教學組織應根據(jù)教學內(nèi)容，采用分組教學和集中教學相結合的形式，培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力。5.通過模擬企業(yè)生產(chǎn)場景和工作流程，將崗位工作任務與職業(yè)能力滲透到課程教學內(nèi)容中，嚴格執(zhí)行工作規(guī)范和安全操作等實踐活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習慣。（二）評價建議1.樹立正確的質(zhì)量觀，強化以育人為目標的考核評價，充分發(fā)揮評價的教育和激勵作用，促進學生的全面發(fā)展。2.評價的內(nèi)容包括學生掌握和運用知識的狀況、學生主動參與課堂教學的狀態(tài)以及學生的學習體驗等。評價的主體應包括教師、學生及行業(yè)企業(yè)人員等。3.評價應注重過程性和發(fā)展性，要把學生的當前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來。4.要注重將評價結果及時、客觀向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調(diào)動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材編寫和選用必須依據(jù)本標準。2.教材內(nèi)容應凸顯實踐性，不僅要充分體現(xiàn)紡織行業(yè)職業(yè)崗位所需要的實踐內(nèi)容，還要體現(xiàn)各種實踐的可操作性，把實踐教學內(nèi)容進行項目承載、任務引領、案例分析，將織物中簡單組織、變化組織、復雜組織等模塊化，并將新流行、新趨勢和新變化引入教學中，合理編排教材的內(nèi)容。3.教材呈現(xiàn)方式應符合中職學生的年齡特征與認知規(guī)律，語言簡明，圖文并茂，版面設計新穎，有利于提高學生學習興趣，便于自主學習。教材應采用教科書、教師用書、學習指導手冊、習題冊等多種呈現(xiàn)形式。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.教師應不斷接受新知識、新方法和新理念，加強專業(yè)交流和企業(yè)實踐，提高專業(yè)水平。2.配全本專業(yè)常規(guī)必備的工具書和電子讀物，充分向學生開放；實驗實訓場所配齊必備的教學設備和實驗、實訓器材，定期向學生開放，充分提高設備利用率。3.注重實訓指導書和實訓教材的開發(fā)和應用，注重發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的作用，安排各類面料展覽的參觀學習，熟悉各類面料