七年級(jí)語(yǔ)文試題-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)檢測(cè)題

Word七年級(jí)語(yǔ)文試題-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)檢測(cè)題

一、填空默寫(xiě)

1、綠樹(shù)過(guò)邊合，＿＿＿＿＿。

2、會(huì)當(dāng)凌絕頂，＿＿＿＿＿。

3、七八個(gè)星天外，＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿＿＿，柳暗花明又一村。

5、＿＿＿＿＿，壯士十年歸。

6、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其不善者而改之?！?/p>

二、閱讀理解

（一）人是最容易驕傲的，除非圣人或傻子。那塊被雕成英雄像的石頭既不是圣人，又不是傻子，只是一塊石頭，看見(jiàn)人們這樣尊敬他，當(dāng)然就禁不住要驕傲了。

“看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠(chéng)心誠(chéng)意的。這種榮耀最難得，沒(méi)有一個(gè)神圣仙佛能夠比得上！”

他這話不是向浮游的白云說(shuō)，白云無(wú)精打采的，沒(méi)有心思聽(tīng)他的話；也不是向搖擺的樹(shù)林說(shuō)，樹(shù)林忙忙碌碌的，沒(méi)有工夫聽(tīng)他的話。他這話是向墊在他下面的伙伴大大小小的石塊說(shuō)的。驕傲的架子要在伙伴面前擺，也是世間的老規(guī)矩。但是他仍舊抬著頭，眼睛直盯著遠(yuǎn)方，對(duì)自己的伙伴連一眼也不瞟，這就見(jiàn)得他的驕傲太過(guò)他分。他看不起伙伴，不悄于靠近他們，甚至還有溜到嘴邊又咽回去一句話：“你們，墊在我下面的，算得了什么呢！”

“喂，在上面的朋友，你讓什么東西給迷住了？你忘了從前！”臺(tái)子角上的一塊小石頭慢吞吞地說(shuō)，像是想叫醒喝醉的人，個(gè)個(gè)字都說(shuō)得清楚，著實(shí)。

“從前怎么樣？”上面那石頭覺(jué)得出乎意料，但是不肯放棄傲慢的氣派。

“從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒(méi)有你，也沒(méi)有我們，咱們是一整塊?！?/p>

“不錯(cuò)，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過(guò)雕刻家的手，咱們分天了。鋼鑿一下一下鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨(dú)有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?，你們?cè)谖蚁旅鎵|底，就你們的身份說(shuō)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？如果你們想跟我平待，就先得叫地跟天平等！”

1、運(yùn)用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)石像？

2、第一段運(yùn)用什么表達(dá)方式？有何作用？

3、文中加點(diǎn)的“會(huì)么東西”“從前”“喝醉的人”分別指什么？

4、最后一段表現(xiàn)了石像怎樣的性格？

5、文中畫(huà)橫線的句子去掉“墊在我下面的”行不行？為什么？

（二）長(zhǎng)大后我就成了你

“文革”最亂的時(shí)候，城里頭武斗，亂糟糟的，一個(gè)男大學(xué)生被暫時(shí)安排在一個(gè)偏僻的山村小學(xué)教書(shū)。

那小小的學(xué)校Ａ（破爛、破舊、破?。O了，北風(fēng)能從教室的墻Ｂ（鉆、吹、飄）進(jìn)來(lái)，月光能從教室的窗Ｃ（涌、流、飛）進(jìn)來(lái)。但男大學(xué)生卻教得極認(rèn)真，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)山里不像城里，全然沒(méi)有什么“大刀闊斧”的大批判，更沒(méi)有什么“學(xué)生斗教師”的革命風(fēng)暴。

他覺(jué)得，這挺好，就在這兒奉獻(xiàn)終身吧。何況山里的農(nóng)民極厚道，總能使他想起爸爸和爺爺――他們跟山里的農(nóng)民一樣，也是農(nóng)民。

自然他和孩子們處得極好，他的心和孩子們貼得極緊，他把學(xué)校當(dāng)成自己的家，即使病了，也要堅(jiān)持著給孩子們上課。鄉(xiāng)親們也夸說(shuō)這樣的大學(xué)生是自己人，沒(méi)架子。

就這么過(guò)了兩年。

有一天，他突然接到調(diào)令，是縣里來(lái)的，要調(diào)他回城教書(shū)。

他不得不走了，不得不離開(kāi)小小的山村，小小的學(xué)校了。他久久地站在破教室前，呆呆地，看著孩子們常坐的破桌子，舊凳子。

第二天當(dāng)他紅著眼圈兒對(duì)孩子們說(shuō)他就要走了時(shí)，孩子們那一雙雙黑亮的眼睛也那么無(wú)望地看闐他，看得他的心里直掉淚。

不久，女孩子們就全哭了而且瞧那勢(shì)頭，誰(shuí)也休想勸好。是的，大家太想留住他了，留住他那真誠(chéng)的笑，留住他那挺拔的身影，只是此時(shí)此刻，誰(shuí)也不知道該采取何種方式。

突然，一個(gè)最小最好看的小女孩猛地一下站了起來(lái)，徑直走到他的面前，一把抓住他的手，淚汪汪地看著他，然后極認(rèn)真地說(shuō)了一句：“老師，您別走！等我……等我長(zhǎng)大了，我嫁給您！”

那老師的眼淚也就刷地一下流了下來(lái)。

他留下來(lái)了，就因?yàn)檫@句極樸實(shí)極有分量的話。他堅(jiān)信，在這個(gè)世界上，也許只有他才能聽(tīng)懂這句最真誠(chéng)的話。

是的，說(shuō)這話的孩子太小，小得就像一朵剛剛綻開(kāi)的杜鵑花，但就話卻像山里的春風(fēng)，一下子就吹Ｄ（綠、活、開(kāi)）了他的整個(gè)生命。

他留下來(lái)了！就為了這句話！

那個(gè)說(shuō)“嫁給您”的小女孩，８年后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)城里的師范學(xué)校，而且畢業(yè)后又回到了小小的山村，一直當(dāng)著他的助手。

就這么過(guò)了許多年。那個(gè)大學(xué)生老了，有了自己的家，也有了滿頭的白發(fā)。那個(gè)當(dāng)年的小女孩也成家了，還有了自己的女兒，花兒似的。

沒(méi)有人知道這個(gè)杜鵑花簇?fù)碇墓适?。那地方也的確太遠(yuǎn)了。在哪兒？在山那邊，老山那邊，老老山那邊，頂遠(yuǎn)頂遠(yuǎn)那邊！

但我知道。因?yàn)?，我就是故事里的那個(gè)男老師。

還有一首歌知道，那就是女教師后來(lái)常教孩子們唱的那首歌。

什么歌？《長(zhǎng)大后就成了你》……

1.為文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ處選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填寫(xiě)在原文中。

2.那個(gè)男大學(xué)生為什么決定“就在這兒奉獻(xiàn)終身”？

答：１）＿＿＿＿＿＿＿＿；２）＿＿＿＿＿＿＿＿３）＿＿＿＿＿＿＿

3.第１０段中“老師，您別走！等我……等我長(zhǎng)大了，我嫁給您”這句話的含義是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.那個(gè)小女孩畢業(yè)后為什么又回到了小小的山村？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.從結(jié)構(gòu)上看，最后一段的作用是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

1、解釋下面加點(diǎn)詞的意思。

（1）扁鵲見(jiàn)蔡桓公

（2）扁鵲復(fù)見(jiàn)

（3）在骨髓，司命之所屬

（4）使人索扁鵲

2、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞的古今意義。

（1）居十日

古義：＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿

（2）扁鵲望桓侯而還走

古義：＿＿＿