七年級(jí)語(yǔ)文試題-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試題

Word七年級(jí)語(yǔ)文試題-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(24分)

l.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。(4分)

xiǎn為人知婦rǔ皆知義憤填yīng鞠躬盡cuì

qiè而不舍wùwù窮年jiǒng乎不同峰芒畢lòu

2．選詞填空。(2分)

這張肥胖但很的臉的下半部都覆蓋著得很短的胡須，黑色的眼睛雖

然近視，但十分，透著的目光。

(候選詞：固執(zhí)、修、探求、尖刻、剪、堅(jiān)毅、刮、尋求、尖銳、頑固、渴求)

3．下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()。(1分)

A.鄧稼先是我國(guó)原子彈、氫彈研制的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

B.《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。

C．貝多芬是奧地利的作曲家、鋼琴家、維也納古典樂派代表人物，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。

D．莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時(shí)，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認(rèn)識(shí)四位作家，有助于提示人物的性格特征。

4．用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適()。(1分)

A．近朱者赤，近墨者黑B.物以類聚，人以群分

C．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁D．曲高和寡

5．下面一則軼事，詩(shī)人的回答表現(xiàn)了()。(1分)

一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇，那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路!”詩(shī)人退到路邊說(shuō)：“我恰恰相反?！?/p>

A.表現(xiàn)了詩(shī)人的寬宏大量。B．表現(xiàn)了詩(shī)人的高雅風(fēng)度。

C．表現(xiàn)了詩(shī)人的反擊藝術(shù)。D．表現(xiàn)了詩(shī)人的自命清高。

6．請(qǐng)重新排列句子的順序。(2分)

①但是，隨著時(shí)間的流逝，他的事跡將被愈來(lái)愈多的人所了解和傳頌。②他為事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的全部精力，在剛過六十二歲的時(shí)候，就過早地離開了我們。③有些英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無(wú)聞地奮斗了幾十年。④人們愈來(lái)愈深切地懷念著他，他對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)永載史冊(cè)。⑤中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、核物理學(xué)家——鄧稼先是其中的一位杰出代表。

7．《孫權(quán)勸學(xué)》中有兩個(gè)成語(yǔ)常被后人運(yùn)用，寫出這兩個(gè)成語(yǔ)并解釋其含義。(4分)

8．從感情色彩的角度看，下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)

A．王紅喜歡學(xué)別人說(shuō)話的腔調(diào)，學(xué)得惟妙惟肖。

B．張兵真是獨(dú)出心裁，制作的航模就是與眾不同，令人贊賞。

C．我們都是虛張聲勢(shì)，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來(lái)。

D．張將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住保?dāng)之無(wú)愧。

9.連線，構(gòu)成四幅對(duì)聯(lián)。(4分)

黑發(fā)不知勤學(xué)早水淡性泊是我?guī)?/p>

無(wú)邊落木蕭蕭下自首方悔讀書遲

四面荷花三面柳不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

筆枝心虛乃吾友一城山色半城湖

10.自習(xí)課上，王海被一道數(shù)學(xué)題難住了，他很想問正在讀書的同桌——數(shù)學(xué)尖子陳東，而陳東不喜歡別人在他讀書的時(shí)候打擾他，王海怎樣說(shuō)才能既達(dá)到目的而又不引起對(duì)方的不滿呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾種解決問題的方案。(每種方案不超過40字)(4分)

二、按要求做題(14分)

1．作家作品填空。(9分)

(1)《聞一多先生的說(shuō)和做》是我國(guó)著名詩(shī)人先生寫的頌揚(yáng)聞一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公聞一多先生是我國(guó)現(xiàn)代著名的、、。

(2)《音樂巨人貝多芬》是我國(guó)當(dāng)代著名的作家寫的一篇敘事散文。文中的主人公貝多芬是國(guó)偉大的，他的代表作有《》和《》。

(3)《福樓拜家的星期天》是被稱作的國(guó)作家的作品，他的代表作有《》、《》等。文中的主人公福樓拜是另一位在國(guó)有影響的大作家，其代表作有《》等。

(4)《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家主持編纂的一部通史，記載了從到共1362年問的史事。

2．解釋下列文言詞語(yǔ)。(5分)

(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)當(dāng)涂：(2)蒙辭以軍中多務(wù)辭：

(3)但當(dāng)涉獵，見往事耳涉獵：(4)蒙乃始就學(xué)乃：

(5)士別三日，即更刮目相待即：

三、閱讀理解(32分)

(一)

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”

他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!

他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓