2023年有關(guān)剪紙活動教案4篇

2023年有關(guān)剪紙活動教案4篇剪紙活動教案篇1

活動流程：

活動目標：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)建力活動打算：

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導(dǎo)語："今日，老師要教小摯友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡視察。

指導(dǎo)語："現(xiàn)在，小摯友來變魔術(shù)?？纯茨莻€個小摯友變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來回視察指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別須要幫助的幼兒進行個別指導(dǎo)。

三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。激勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)建性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次教化活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，運用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的'創(chuàng)建力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新穎 好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小摯友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小摯友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同嬉戲，團結(jié)友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的視察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的主動性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗。

剪紙活動教案篇2

(一)目標：

1.嘗試圍著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙閱歷，進行剪貼電話和電話線。

2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

(二)重難點：本次活動重難點在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長長的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷。

(三)打算：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過程：

1.電話本事大

——師：電話有什么用處?

——你見過的電話是什么樣子的?

——師放PPT，引導(dǎo)幼兒視察電話機上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話

——帶幼兒視察圖片：這個電話機上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒視察形態(tài)，問：這是什么形態(tài)?等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線，引導(dǎo)幼兒視察老師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來?

——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在剪螺旋線時要留意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的`。

——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。

3.電話叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)

——電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?

剪紙活動教案篇3

一、活動目標：

1．選擇喜愛的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有閱歷自主裝飾。

2．樂意在同伴面前講解并描述自己的作品創(chuàng)想，體驗夸張變形帶來的樂趣。

二、活動打算：

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動過程：

（一）由《神奇花園》的故事導(dǎo)入活動，萌發(fā)幼兒參加活動愛好。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了，它長著什么樣子？（老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

——老師講故事：小兔米菲來到神奇的花園，里面有五彩繽紛的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很新奇，就不停的吃，突然它發(fā)覺自己的耳朵、臉全身都發(fā)生改變了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?？?！它變成什么樣呢？（老師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）

3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。

——米菲的摯友覺得米菲變身后很好玩，也去了神奇花園吃了五彩繽紛的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？

——你情愿把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？

（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．探討怎樣對折。

——今日我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）

2．師幼互動示范講解折剪的方法。

——（老師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要留意什么呢？（在上面留出多點）

——老師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）

——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的.臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

3．回憶已有閱歷，夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了，我們來給它裝扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜愛的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）

——裝扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）

（三）交代操作要求，幼兒操作，老師個別指導(dǎo)

1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜愛的方法來裝扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（老師示范）

（四）展示和講評幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？

——你覺得你哪里設(shè)計的最勝利？

——你看到變身小兔心理有什么感覺？

——總結(jié)：夸張變形真好玩，給我們帶來許多的快樂和幽默！

剪紙活動教案篇4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒接著學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培育幼兒對剪紙的愛好，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣。

3、發(fā)展幼兒手部動作的敏捷性。

活動重點：

幼兒接著學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

活動難點：

幼兒對剪紙的愛好，引導(dǎo)幼兒寵愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的觀賞情趣。

活動打算：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

1、老師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小摯友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)霜殑?chuàng)的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來學習剪窗花吧!

二、引導(dǎo)幼兒視察了解折剪窗花的方法

1、師：請小摯友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒依據(jù)已有閱歷說一說)。

2、老師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要留意：在最長的'邊和打不開的短邊上剪上各種形態(tài)可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形態(tài)課形成窗花美麗的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很美麗，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形態(tài)。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張美麗的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎?，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色