2023年英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃匯總7篇

2023年英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃匯總7篇英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

中考英語復(fù)習(xí)早起朗誦英語

長假期間，學(xué)生制定一套周密的復(fù)習(xí)安排是整個復(fù)習(xí)的第一步。

早晨學(xué)英語較合理

由于英語學(xué)科的特點，早晨的時間用來學(xué)習(xí)英語較為合理。安排中應(yīng)有整個長假七天的安排，又要包括每天、每小時的規(guī)劃。該時間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的學(xué)問內(nèi)容，同時也包括休息和熬煉的時間。只有科學(xué)合理地支配學(xué)習(xí)時間是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。

學(xué)生們可以在7點左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅持，肯定會收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強化記憶，達到水到渠成，一口流利的英語自然就會脫口而出，漸漸培育自己的語感。

針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練

就英語學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺得自己的英語發(fā)音不標準，語音語調(diào)很難聽，那么可以利用假期在家仔細跟讀錄音磁帶，甚至支配肯定的時間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題；又如有的同學(xué)感到自己英語單詞的拼法或詞匯量不足，那么在七天的時間里假如能堅持每天根據(jù)讀音規(guī)則拼讀或默寫30個左右的單詞或詞組，一個長假下來，你就能把開學(xué)以來老師所教的全部單詞、詞組都能堅固駕馭；還如有的同學(xué)認為自己的閱讀實力或完型填空實力較弱，那么可以針對性地選擇與適合自己或略高于自己實力的有關(guān)短文進行訓(xùn)練，假如每天做5至7篇的話，一周積累下來，收獲不??；假如有同學(xué)覺得自己的應(yīng)試實力還可以，但迫切須要提高自己的英語口語交際實力，那么國慶長假為你與老外的接觸供應(yīng)了時間和空間上的保障。

對于一些英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，就不必急于系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有按部就班，才能取得好成果；相反假如有的同學(xué)具備肯定的學(xué)習(xí)英語的天賦，學(xué)有余力，那么應(yīng)當不斷地給自己加壓，對自己提出更高的要求?？梢允章牎⑹湛从⒄Z廣播、新聞或原版電影，借讀難度較高的原版英語課外讀物，堅持每天用英語寫日記等，以不斷提高自己的英語綜合水平。

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

一.復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語學(xué)問進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)二十六個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)安排.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、二十六個英文字母的正確認讀

2.二十六個英文字母的規(guī)范書寫

3.三會，四會單詞的認讀

4.課文重點句型的理解，認讀

5.語言學(xué)習(xí)的正確敏捷運用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的二十六個英文字母是重點部分，首先要求學(xué)生能夠正確認讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我打算采納人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝福語等，要讓學(xué)生駕馭不同用語的運用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我打算采納四人小組合作的形式，

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點句型

3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時間支配

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

一、復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語學(xué)問進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)安排。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個英文字母的正確認讀

2。26個英文字母的規(guī)范書寫

3。三會，四會單詞的認讀

4。課文重點句型的理解，認讀

5。語言學(xué)習(xí)的正確敏捷運用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分，首先要求學(xué)生能夠正確認讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我打算采納人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝福語等，要讓學(xué)生駕馭不同用語的運用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我打算采納四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。讀單元重點句型3。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時間支配

1.4———1.8復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測

1.11———1.1.15復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測

1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

一：學(xué)情分析

通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的親密協(xié)作以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的駕馭狀況應(yīng)當還是比較好的。本班英語基礎(chǔ)較好，個別較弱，但通過半學(xué)期的培育，班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)愛好較好，學(xué)習(xí)也較自覺，但有部分學(xué)困生，其它同學(xué)的英語駕馭狀況均比較志向。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特殊注意對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

二：復(fù)習(xí)目標

1：讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)學(xué)問的同時能夠?qū)W(xué)問具有更系統(tǒng)、更深刻的相識和駕馭，加強對同學(xué)們對學(xué)問的系統(tǒng)運用實力的培育。

2：進一步培育同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3：通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點駕馭以下學(xué)問目標：

A：字母：能嫻熟駕馭26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區(qū)分元音字母與輔音字母。

2.詞匯：能精確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，激勵有實力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3.句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運用。

4：能流暢地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特殊是每單元的B部分課文要能完全駕馭。

5.能在語言情境中精確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的推斷和選擇。

三：復(fù)習(xí)策略

1：細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無謂奢侈時間的工作。

2：圍繞各單元重點句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注意口語交際訓(xùn)練。

3：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，并輔以嬉戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用實力。語音：26個字母的語音歸類及簡潔的單詞辨音。

4：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

5：用教研室或?qū)W校供應(yīng)的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)覺問題剛好解決。

6：注意孩子們的反饋與對復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，剛好依據(jù)同學(xué)們的詳細狀況對復(fù)習(xí)進行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實效性。

7：加強與家長的溝通與協(xié)作，力爭得到家長更多的支持。

四：復(fù)習(xí)留意事項

1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學(xué)過的學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固。

2：做到點面結(jié)合，既要做到學(xué)問的點與面的結(jié)合;同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注意學(xué)問的整體性，也要注意學(xué)問的專項性;既要照看到的全體孩子，也要照看到一些特殊的孩子。

3：做到好玩，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將學(xué)問性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

4：做到學(xué)問的鞏固與運用相結(jié)合，學(xué)問與技能的培育并重。

五：課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

1：利用課前口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

2：對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

3：對每單元的重點學(xué)問點進行梳理，通過精練提高同學(xué)們的運用實力。

4：做專項性練習(xí)，通過總結(jié)本冊書的重點語法學(xué)問，讓同學(xué)們進行鞏固練習(xí)。

5：進行聽力訓(xùn)練，除了口語中的聽力訓(xùn)練，還將拿出肯定的時間對同學(xué)們進行聽力訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們在完全沒有材料的狀況下聽懂對話及短文。

6：進行補漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平常易錯，或者是同學(xué)們平常駕馭得不是很好的學(xué)問進行再練習(xí)。

六：復(fù)習(xí)詳細支配

x月16日——x月20日

6——10模塊

x月23日——x月27日

1——5模塊，綜合復(fù)習(xí)與檢測

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

英語中考對學(xué)生的要求愈來愈高，不僅僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對語言運用本領(lǐng)的考查。20xx年中考接近，九年級英語備課組制定了扎實有效的英語復(fù)習(xí)安排。實行“三輪復(fù)習(xí)法”開展英語復(fù)課工作，即第一輪課本學(xué)問回顧、其次輪語法專題復(fù)習(xí)、第三輪綜合模擬考練。做到突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。

第一輪課本學(xué)問回顧：課本學(xué)問回顧是針對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，以課本為主，本著“溫故知新”的原則，對各單元的語法學(xué)問點進行梳理，同時留意基礎(chǔ)詞匯、句型的過關(guān)檢測。老師可經(jīng)過聽寫來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情景，同時經(jīng)過配套的練習(xí)、試卷等形式培育學(xué)生的英語綜合本領(lǐng)。

1、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)資料。

2、實行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對學(xué)生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到當面批改。同時讓成果較好的學(xué)生帶動幫忙成果較差的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中共同提高。

3、反復(fù)考試、自我檢測，即每復(fù)習(xí)完幾個單元后，進行測試，對考試中有提高的學(xué)生剛好進行表揚和嘉獎，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和自覺性。復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在探討了課標和考綱后，將課本中的重要的學(xué)問點條理化、系統(tǒng)化。

其次輪語法專項復(fù)習(xí)：經(jīng)過對課本學(xué)問的回顧，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的較為扎實。老師要相應(yīng)地提高要求，進行語法點的系統(tǒng)整理，開展其次輪語法專項復(fù)習(xí)。針對學(xué)生的不一樣特點，從以下幾個方面入手，由淺入深，按部就班，點滴滲透，不斷推動。

1、詞類用法：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞等。

2、英語的七種時態(tài)：一般此刻時、一般過去時、一般將來時、此刻進行時、過去進行時、此刻完成時、過去完成時。

3、句子種類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

4、句子結(jié)構(gòu):簡潔句、并列句以及復(fù)合句。

5、非謂語性動詞的用法:動名詞、過去分詞和動詞不定式。

6、主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

7、倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法

第三輪綜合模擬考練：本輪復(fù)習(xí)的重點是全面提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，快速適應(yīng)中考要求，培育審題解題技巧，以提高應(yīng)試本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生進行綜合模擬考練。

1、詞匯部分：詞匯維系著語音和語法，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機地結(jié)合起來。

2、聽力部分:聽力考試不行是應(yīng)試須要，也是提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的須要。每一天堅持聽說20～30分鐘，堅持耳朵對語言的敏感和熟識程度，從而讓學(xué)生把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的本領(lǐng)。

3、完形填空:完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、詞匯搭配、以及語法的駕馭，又能考查學(xué)生語篇理解和邏輯推理本領(lǐng)，故而成為中考試題中調(diào)整整個試卷難易程度的杠桿題。

4、閱讀理解:英語閱讀理解是我們英語學(xué)習(xí)的動身點和歸宿，不但要求看懂文章，并且要理解文章的深層內(nèi)涵。

5、書面表達：要做好書面表達，留意語言的精確性，表達的連貫性。

復(fù)課的幾個留意事項：

1、立足基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，提議學(xué)生將已學(xué)過的語法學(xué)問進行歸納分類，使零散的學(xué)問連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、關(guān)注學(xué)生常見的錯誤及問題。

2、查缺補漏，精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率：復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。提議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，重點突破那些平常沒有嫻熟駕馭的資料。整合所學(xué)課文的學(xué)問，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量。

3、注意復(fù)習(xí)技巧，突破薄弱環(huán)節(jié)：聽，說，讀，寫交替進行，減輕學(xué)生疲憊感，精選練習(xí)套題，削減練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高復(fù)習(xí)實效。復(fù)習(xí)時應(yīng)當把各類題型進行分析、歸類，駕馭解題方法，這樣才能在解題時多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。

4、激發(fā)學(xué)生的參加意識，促使學(xué)生進取主動地上好復(fù)習(xí)課。依據(jù)復(fù)習(xí)資料、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習(xí)。循環(huán)考試。每學(xué)完一部分，進行階段性測試，對考試中有提高的學(xué)生剛好進行表揚，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和自覺性。

5、復(fù)習(xí)要突出重點，要求學(xué)生對那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶本領(lǐng)。遵循精講多練的原則，既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，也要針對中考題型進行強化訓(xùn)練。

6、利用早讀時間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時間。對完形填空，閱讀理解進行特地性的操練，每周用晚自習(xí)的時間強化學(xué)生的'閱讀本領(lǐng)和閱讀速度，漸漸加強對閱讀本領(lǐng)的綜合考查。強化書面表達，審清題目，留意書寫規(guī)范，留意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作本領(lǐng)，剛好總結(jié)寫作方法與技巧。

總之，英語老師經(jīng)過復(fù)課對學(xué)生進行反復(fù)的強化練習(xí)，做到突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。同時對學(xué)生進行應(yīng)試心理的疏導(dǎo)和調(diào)整。提高復(fù)課的效率和質(zhì)量，共同取得20xx年中考的成功。

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

四級基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)安排（1月—2月）

本階段主要為后期復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。首先是貫穿四六級復(fù)習(xí)全程的詞匯學(xué)習(xí)。詞匯記憶分為熟識和深化兩個階段。本階段為熟識階段，須要總攬學(xué)習(xí)大綱詞匯的各個說明，尤其標注熟詞生義；利用詞根詞綴把單詞進行分類記憶。另外，肯定注意語法的學(xué)習(xí)。雖然20xx年之后的四六級英語真題中并沒有干脆考查語法題，但無論是在閱讀還是翻譯、寫作題目中，無不考查語法功底。因此，學(xué)員在基礎(chǔ)階段肯定要強調(diào)對語法理論與應(yīng)用的把握。最終，對真題的學(xué)習(xí)也要提上日程。主要以真題為主，對其精讀、研讀，駕馭文中詞匯，分析解題思路。在基礎(chǔ)階段，通過對詞匯與語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上對閱讀的實踐，提升英語理解實力，為后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四級強化階段學(xué)習(xí)安排（3月—5月）

本階段主要以真題為主，完成20xx—20xx年全部真題。并分析錯題緣由，剛好進行查漏補缺。此階段更加關(guān)注做題技巧和思路，剛好進行反思和理解。重點練習(xí)自己的薄弱單項進行系統(tǒng)化的強化練習(xí)。下面就各個單項總結(jié)出合理的復(fù)習(xí)安排和任務(wù)。

聽力：首先必需做到能夠相識歷年真題選項和原文中的全部單詞。并且通過上課以及練習(xí)真題的過程中基本了解并駕馭聽力簡潔聽題技巧。

考前必需要完整練習(xí)20xx至20xx年的聽力題目。對于偏難的或自己聽不懂的語篇進行跟讀有必要時可進行逐字聽寫。

寫作：通過之前基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)做到能夠運用六大核心語法點中的名詞從句和定語從句并就四六級真題的作文部分進行表達，且錯誤率限制在3處以內(nèi)。然后通過課上的學(xué)習(xí)駕馭圖畫作文萬能模板和應(yīng)用文的必背格式。

考前必需完整練習(xí)20xx至20xx年的作文真題并逐一批改。

最好可以形成三句自己嫻熟的萬能句型結(jié)構(gòu)且保證嫻熟正確。

翻譯：經(jīng)過基礎(chǔ)階段的語法梳理，考生應(yīng)能嫻熟區(qū)分六大從句，非謂語，了解時態(tài)，被動語態(tài)，倒裝等特別句型。在拿到翻譯的漢語時應(yīng)駕馭快速分出句子主干的方法，以及基本的翻譯技巧。由于段落漢譯英翻譯屬于新題型，所以考生要對大綱樣體以及20xx年12月真題三套翻譯真題嫻熟翻譯，也可找一些相關(guān)備考資料進行翻譯練習(xí)。

閱讀：有了基礎(chǔ)階段對于詞匯語法的補漏，強化階段重點不再是讀懂，而是做對。在做題過程中能明確各大題型和各大考點，拿到題干能快速推斷該題屬于哪一題型，通過課上筆記清晰各題型的解題方法，清晰各題型各自的正確與錯誤選項特征?？记氨匦柰瓿?0xx—20xx年真題中的全部閱讀題

程度好的同學(xué)可以練習(xí)歸納每道題目的考點，以及真題中的常用替換詞。

沖刺階段學(xué)習(xí)安排（6月）

本階段可以近幾年真題為主，用來監(jiān)測之前幾個月的學(xué)習(xí)成果，可以留20xx年12月真題為考前模擬。做題對答案后也要細心分析錯題緣由。積累近幾年高頻詞匯，著重進行單科補漏。

英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

依據(jù)本年級教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)安排。期望經(jīng)過對本冊教材中學(xué)問點的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音學(xué)問的理解和記憶，幫忙學(xué)生對所學(xué)學(xué)問進行歸納和總結(jié)，為孩子們構(gòu)成系統(tǒng)學(xué)問體系的認知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)安排

首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問框架。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平常練習(xí)中反映出孩子們駕馭的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強化練習(xí)階段，詳細安排是在學(xué)生嫻熟駕馭課本上好用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行剛好，集中的訂正輔導(dǎo)；最終幫忙學(xué)生再次整合歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

二、詳細目標與復(fù)習(xí)重點

1、經(jīng)過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，同時提