高中《勸學(xué)》理解性默寫及答案

高中課文《勸學(xué)》理解性默寫姓名：等次：1、《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“

”。2、韓愈在《師說(shuō)》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@些和《荀子·勸學(xué)》中的“，；，?！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。3、只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)：“，；，。4、荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是:____________________________________________,_______________________________________。5、荀子《勸學(xué)》中“______________________，___________________________”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。6、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)“________________________________________,__________________________________________；__________________________,___________________________________?！?、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是：______________________________，____________________________，________________________。8、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是：__________________，___________________，___________________，_____________________，__________________________。9、“，”，通過(guò)“木”于“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。10、“”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤??！闭f(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。11、古代詩(shī)文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學(xué)》中則用“，；，?！眮?lái)形象論述積累的重要性。12、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說(shuō)理的句子是：

，；，。13、

在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過(guò)烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，還可以改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài)的語(yǔ)句是：

，，。高中課文《勸學(xué)》理解性默寫答案1、《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以已

”。2、韓愈在《師說(shuō)》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@些和《荀子·勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”都表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。3、只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。4、荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是:___君子博學(xué)而日參省乎己_________,_____則知明而行無(wú)過(guò)矣______________。5、荀子《勸學(xué)》中“_____吾嘗終日而思矣_______，_____不如須臾之所學(xué)也______”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。6、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)“____故不積跬步__,無(wú)以至千里__；_不積小流____,無(wú)以成江海?！?、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是：____

蟹六跪而二鰲______，_____非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者_(dá)________，_用心躁也__。8、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是：____蚓無(wú)爪牙之利____，筋骨之強(qiáng)_，上食埃土，__下飲黃泉，____用心一也。9、“故木受繩則直，金就礪則利”，通過(guò)“木”于“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。10、“

君子生非異也”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤吧萍儆谖镆??！闭f(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。11、古代詩(shī)文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學(xué)》中則用“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！眮?lái)形象論述積累的重要性。12、在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說(shuō)理的句子是：

騏驥一躍，不能十步；