小學語文六年級閱讀理解質(zhì)量提高試題測試題(含答案)

小學語文六年級閱讀理解質(zhì)量提高試題測試題（含答案）1．閱讀下面的短文，完成練習。天游峰的掃路人沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。天游峰——武夷山第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。下了山，已是傍晚時分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嗶——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！叭缃裼慰投?，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神?！澳嫌?0歲了吧？”老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了?？晌覍嵲陔x不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”我緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！”“30年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的的一對宿鳥，它們撲棱棱地飛了起來，又悄悄地落回原處充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。20、“天游峰——武夷山第一險峰。”這句話中，破折號所作用是()?！霸谝黄o寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來?！边@句話中，破折號的作用是()（填序號）。A．表示語意的轉(zhuǎn)折。

B．表示解釋說明。

C．表示語意的遞進。

D．表示聲音延長。20、望著險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)。請各用一個成語寫出他們的不同表現(xiàn)：___________、___________和___________。22、文中有一處劃“﹏﹏﹏”的句子，后文與它相照應的句子是：______________。從這兩句話，我們可以感悟到掃路人___________的特點。23、文章運用了多種方法塑造天游峰掃路人的形象，既有通過環(huán)境側(cè)面烘托，也有通過外貌、語言正面描繪。請按要求各摘抄一句與寫法相關(guān)的話。環(huán)境描寫：______________________外貌描寫：_____________________語言描寫：_____________________24、天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？請運用文中語言材料，談談你的觀點和理由（至少兩點理由）。我的觀點：___________________我的理由：___________________2．閱讀下面的短文，完成練習。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數(shù)的樂團，也見過無數(shù)的達官顯貴。80歲時，兒子好奇地問他：“您覺得您一生做過最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個交響樂團，還是在剝一個橘子?！痹谖耶斂傖t(yī)師時，有一個室友。他才開始刷牙，又離開浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說今天有哪些事要辦。不消說，他的日子總是過得匆忙無趣。在醫(yī)學院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認真地寫，但我從不認為他們是“好學生”，因為他們對考試的興趣遠超過對學習的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時所需要的知識，但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當他們把我的話寫下來，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯過。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世上唯有此事……然后才會有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……有人問梵·高：你的畫里面哪一張最好？他說：就是我現(xiàn)在正在畫的這一張。幾天之后，那個人再問。梵·高說：我已經(jīng)告訴過你，就是我現(xiàn)在正在畫的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個橘子。20、托斯卡尼尼認為自己一生中做過最重要的事是_______________。20、作者為什么說他室友的日子“總是過得匆忙無趣”？_________________________________________22、梵·高認為自己哪一張畫是最好的？他的觀點和托斯卡尼尼的一樣嗎？為什么？______________________________________________。23、談談你對短文最后一自然段的理解。_____________________________________24、你認為你生命中最重要的事是什么呢？你打算怎么做？_____________________________________________3．閱讀下面的短文，完成練習。陽光地帶①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。③下班回來，我一進家門便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。④我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。⑧我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然的。⑩在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。?母親是永遠的陽光地帶。20、第5段和第7段運用了____________的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”有兩層意思，第一層意思是指____________，第二層的意思是指____________，這兩段和下文____________相呼應（標明哪一段哪一句）。20、第8段作者連用了五個“最”的作用是什么？______________________________22、第9段中為什么說“這些情節(jié)不是偶然的”？_____________________________23、文中多次寫到“陽光地帶”，它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？___________________________24、結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實際生活感受，仿照第八段畫線句的句式，把省略的內(nèi)容補寫完整。___________________________4．閱讀下面的短文，完成練習。迷途笛音①那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從來不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。②一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴（悄悄

輕輕

偷偷）上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。③等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。像只無頭蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻﹐家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙（順循

沿）聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？④你好小家伙卡廷說看天氣多美你是出來散步的吧⑤我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了?！雹蕖罢埬托牡壬蠋追昼?，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……⑦當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成為祖父時，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。20、從文中找出下列詞語的近義詞。寂靜——()明白——()斷定——()手足無措——()20、在括號里選擇正確的字詞，打上“√”。22、給加“

”的句子加上合適的標點符號。23、用“‖”給短文分段，并寫出第二段的主要內(nèi)容。_______________________________________________24、文章的最后一自然段說：“當時，我心中只充滿感激”，當“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你覺得“我”的心里除了感激還有什么？為什么？____________________________________________________5．閱讀下面的短文，完成練習。老師的淚初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了，她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……“齊玉。”楊老師叫我。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱?？”她停止講課，走到我面前。好似云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢?！澳恪阏埑鋈??！蔽野脝实刈叱隽私淌?。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記，我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年有期徒刑。我冷了，餓了、怕了、病了，也沒有人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片?，F(xiàn)在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶欤瑮罾蠋煱盐医械剿乃奚?，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“媽媽，我還沒報答您呀！”老師卻含笑地說了一句：“給你未來的學生吧……”楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”我嗚咽著點點頭。“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁！拔視椭愕摹裎业睦蠋熞粯印！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€男子漢，做個樂觀正直的人！”我狠狠地點點頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。20、聯(lián)系上下文，理解文中加點詞語的意思。莫名其妙：__________________________________________________無微不至：______________________________________________20、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的真正原因是什么？_______________________________________________________22、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，文章中畫橫線兩處的“淚”，分別表現(xiàn)了楊老師當時怎樣的心理和情感？第一處：_____________________________________________第二處：_______________________________________________23、在最后一段中“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指什么？_____________________________________________________24、讀完全文，文中的“我”給你留下什么印象？請寫出來。___________________________________________6．閱讀下面的短文，完成練習。孩子，我為什么打你有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂得了許多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？20、在第一自然段中用橫線畫出兩對反義詞。20、結(jié)合文章理解下列詞語?！拔倚形宜亍敝傅氖莀___________________。“臂系千鈞”指的是____________________。22、根據(jù)文章內(nèi)容用簡要的話填空。“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰?，因為______________；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因為________________；“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因為____________。23、請你用三個詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。________

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________24、為什么說“打與不打都是愛”？_________________7．閱讀下面的短文，完成練習。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學后她正整理書包準備回家，朱老師走了進來?！靶?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙?。俊彼o張地問道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝埬銕兔o花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。終于有一天，當她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。20、請找出文中表達“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。驚恐——()——()——驚喜——()20、遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因為______；后來“她就像換了個人似的”說______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。22、文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應的一處描寫是（

）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。B．她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。C．那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。23、“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?，為什么？____________________24、你認為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認識與理解。___________________8．閱讀下面的短文，完成練習。心愿吃過晚飯，母親忙著似乎永遠也忙不完的家務，（甲）剛上五年級的女兒大聲嚷道：“媽媽，問你個問題，你的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對我很重要?！迸畠簣?zhí)拗地要求。“好吧，就說給你聽聽。第一，希望你努力學習，保持好成績；第二，希望你聽話，不讓大人操心；第三，希望你將來考上名牌大學；第四，……”“哎，媽媽，你怎么總是圍著我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能不能說說你自己呀？”“我嘛——是希望身體健康，青春永駐；二是希望工作順心，事業(yè)有成；三是希望家庭和睦，美滿幸福；四是，……”母親有滋有味地歷數(shù)著，沉浸在對美好的種種設(shè)想之中?！鞍パ剑瑡寢?，您說的這些又大又空，能不能說點實際的？比如你想要……”母親漸漸意識到了什么，有些火地打斷女兒的話：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師留了關(guān)于心愿的作文題目，你寫不出來，就想到我這里挖材料對不對？實話告訴你吧，我的心愿多著呢！我想要小轎車，我想要高檔時裝，看，我的包壞了，還想要一只新款的鱷魚皮手袋，這些你都能滿足我嗎？跟你說頂什么用？心愿說完了，快寫作業(yè)去吧。”女兒一直用驚訝的目光看著母親，（乙）她沒有再說一句話，靜靜地走回自己的房間。屋子里空曠曠的，安靜得只能聽見墻上的鐘擺聲，母親覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開女兒的房門。女兒正在寫作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，母親的火氣又上來了，比剛才的聲音還要高出幾個分貝，吼道：“你還覺得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是不是？”“媽媽，我不是……”“還敢頂嘴！告訴你，九點鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的！”母親很權(quán)威地命令著，一扭身“嘭”地把門關(guān)上了。第二天晚上吃完飯，女兒照例進屋寫作業(yè)，母親照例重復著每日必做的家務。驀然間，她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，上面寫著：媽媽：今天是您的生日，我用平時攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮手袋。讓您高興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子母親的手顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上，說不出一句話。20、題目“心愿”在文中具體指什么？_________________________________________20、從（甲）（乙）兩句可以看出女兒的心情前后有什么變化？_________________________________________22、“媽媽”為什么固執(zhí)地反復說“跟你說沒用”，而不愿把自己的心愿說給女兒聽？_________________________________________23、假如你就是文中的那位“媽媽”，看了女兒的紙條后，你有許多話想對女兒說，可又不好意思，于是決定也給女兒寫一張紙條，請將你要說的話寫在下面。_________________________________________24、閱讀全文后，你能比較出母親的心愿和女兒的心愿有什么不同嗎？結(jié)合文章，寫出你的感悟。_________________________________________9．閱讀下面的短文，完成練習。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節(jié)作文課徹底失敗了。一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。②老師教完了應用文寫作后，當堂給同學們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實情況撰寫。③同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。④見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑥老師說，性別。⑦女。大家唰唰寫下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊……幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。……大家七嘴八舌，似乎對自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你媽媽的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。?班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。?最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽根本就不關(guān)注不了解啊。?每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見，只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。__________________20、說說文章開頭畫線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。__________________23、體會第?自然段中加點詞語在表達上的好處。_________________24、說說第?自然段中畫波浪線句子的含義。________________10．閱讀下面的短文，完成練習。老家有棵香椿樹魏然森①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿樹。院子里已經(jīng)有很多的樹了，最大的那棵老柿樹樹冠幾乎遮滿了整個院子。那些幼小的樹就都被欺下去，很難長大。祖母偏又栽下了這樣一棵香椿樹，左鄰右舍的人嘲笑說栽了也白栽。祖父脾氣暴躁，發(fā)著火要拔了它。②據(jù)說那時我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護著那棵香椿樹，說孩子生下來哪個不?。磕膫€周圍沒有比他們高的大人？他們個頂個的不是都長大了嗎？那棵幼小的香椿樹在祖母的呵護下活下來了。它見不到陽光，也沒有能力與大樹們爭奪太多的養(yǎng)分，三四年過去了，它還像當初栽下去時一樣細矮。③有一年夏天，一場暴風雨折斷了那棵老柿樹的幾根側(cè)枝，整座院子一下子明亮起來了。于是、小樹們就瘋了一樣爭相成長，長得最快的就是那棵香椿樹，只三五年，它就躥起了三四米高。香椿樹長起來了，春天里發(fā)出的嫩芽也多了，于是它就成了我們家的搖錢樹。頭茬的嫩芽發(fā)出來、祖父會讓父親掐了拿到集上去賣；第二茬的嫩芽發(fā)出來，祖父還要父親掐了拿到集上去賣；第三茬的嫩芽發(fā)出來，祖父不讓賣了，卻掐下來自家腌著吃。但是香椿樹依然頑強地長著、到我要結(jié)婚的時候，它果然就像當初祖母期望的那樣長大成材了。④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守著幾間老房子和那棵香椿樹。每到香椿樹發(fā)芽的時候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒雞蛋。她最喜歡看我和四叔就著香椿芽炒雞蛋喝酒，說那個時候會想起很多往事：想起父親的早年去世，想起幾十年來她與祖父把我養(yǎng)育成人的種種不易……因為想起了這些，她就對眼下的日子很滿足，不只因為眼下可以吃飽飯了，更因為我沒辜負她和祖父的期望闖出了農(nóng)村，成了會寫文章的作家。她說，在我們家不得濟的時候，誰會想到我們老魏家會出來個有出息的孩子呢？就像當初沒有人相信這棵香椿樹能長大一樣。⑤今年春天，因為忙著創(chuàng)作一部長篇小說，我忘記了香椿樹發(fā)芽的時日。有一天，四叔送來了鮮嫩的香椿芽和幾十個山雞蛋。四叔說祖母正病著，卻不讓告訴我，讓我盡管好好寫文章。我的淚水控制不住地往外流、扔下正寫著的稿子，跟四叔一起回了老家。⑥祖母坐在香椿樹下，面容干瘦，白發(fā)枯亂。香椿樹依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過的蒼老。我走到祖母身邊輕輕跪下去，叫一聲奶奶就控制不住哭起來了，我的心被深深的內(nèi)疚戳痛著?？勺婺竻s慈祥地笑著，用手撫摸著我的頭說：“哭什么呀，我沒事。”然后給我擦了淚問道：“你吃椿芽炒雞蛋了嗎？”我說不出話，只點點頭。⑦這天夜里，我和四叔談了好久，我知道院子里的那棵香椿樹祖父活著時把它分給四叔了，現(xiàn)在四叔要蓋房子，他會不會想把香椿樹鋸倒做門窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿樹的主意，永遠把它保留在老家的院子里。20、談談文章第①自然段的作用。____________________________20、文中的“我”和香椿樹共同成長，請在文中找出能印證這一點的三句話。_________________________22、聯(lián)系上下文賞析第⑥自然段的畫線句。______________________23、“我”為什么希望把香椿樹永遠保留在老家的院子里？________________________24、本文采用了什么寫作手法？__________________【參考答案】1．B解析：20、

B

D20、

迎難而上（或勇往直前）

望而卻步

半途而廢22、

可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……

自強不息、充滿自信、豁達開朗23、

九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風吹就能斷掉似的。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、

我認為掃路人很苦、很累。

因為天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累?！痉治觥?0、本題考查破折號的作用。破折號的作用有：表示解釋說明；表示意思的轉(zhuǎn)折及話題轉(zhuǎn)換；表示意思的遞進；用于標明語句間的因果關(guān)系，破折號前是果，后是因；表聲音的延長、中斷或停頓；表示分項列舉或列舉后的省略；用于副標題前。“天游峰——武夷山第一險峰?！边@句話中，破折號的作用是表示解釋說明，說天游峰是武夷山第一險峰。在一片靜寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來?！边@句話中，破折號的作用是表示聲音延長，表示掃地聲音的延長。20、本題考查成語的積累與運用。由“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！笨芍?，爬上山的游客是迎難而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山腳下的游客是望而卻步的。22、本題考查查找關(guān)鍵句子?！安焕郏焕?，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！边@句話描了老人每天早晨一級一級掃上山，傍晚又一級一級掃下山，與之相照應的句子為“可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……”，這兩句話體現(xiàn)了掃路人自強不息、充滿自信、豁達開朗的特點。23、本題考查查找關(guān)鍵句子。環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。在文中使用環(huán)境描寫從側(cè)面烘托掃路人形象的句子有：九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。外貌描寫：對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。在文中對掃路人外貌描寫的句子為：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。語言描寫：把事件當中的人物說的話寫出來，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。在文中對掃路人語言描寫的句子為：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。24、本題考查語言表達的能力。本題要將對“天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？”的看法寫出來，可以從兩方面說說自己的看法，說明不累、不苦時，理由為：老人不是一下子掃一千八百多級石梯，而是早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，是間斷的，不是連貫的，所以并不累。老人一邊勞動，一邊欣賞美景，心里愉快，所以不累。老人掃干凈了路，他覺得山水變得更美了，老人心里高興、快樂，所以不覺得累。說明累、苦時，理由為：天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累。本題為開放題，答案不唯一，言之有理即可。2．20、自己現(xiàn)在正在做的事20、因為室友總是在還沒有做好手頭上的事情的時候，就急著去做別的事情。22、梵高認為他正在畫的那一張是最好的；他們的觀點是一樣的，他們都認為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實有趣23、例：不管是大事還是小事，每一件事情都認真對待、全力以赴，做好眼前的事，就能不斷獲得成功。24、例：我認為我生命中最重要的事是：明確人生目標，為實現(xiàn)理想而努力。我打算在以后的生活和學習中，根據(jù)自己的實際情況，樹立長期和短期目標，并為之加油、奮斗，使自己更上一層樓。【分析】20、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事”可以得出托斯卡尼尼認為自己一生中做過最重要的事是自己現(xiàn)在正在做的事。20、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在醫(yī)學院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記．他們很努力、很認真地寫，但我從不認為他們是“好學生”，因為他們對考試的興趣遠超過對學習的興趣．他們或許能從筆記中得到考試時所需要的知識，但他們無法全然地了解．片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當他們把我的話寫下來，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯過．你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時此地世上唯有此事……然后才會有真正的了解．這必須變成你的人生態(tài)度，成為你的生活方式，無論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫……”可以得出作者說他室友的日子“總是過得匆忙無趣”是因為室友總是在還沒有做好手頭上的事情的時候，就急著去做別的事情。22、本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“有人問梵·高：你的畫里面哪一張最好？他說：就是我現(xiàn)在正在畫的這一張．幾天之后，那個人再問．梵·高說：我已經(jīng)告訴過你，就是我現(xiàn)在正在畫的這一張！”可以得出梵·高認為自己畫的最好的畫是正在畫的那一張是最好的。根據(jù)原文內(nèi)容：托斯卡尼尼回答說：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事．不管是在指揮一個交響樂團，還是在剝一個橘子?！笨梢缘贸鏊挠^點和托斯卡尼尼是一樣的，他們都認為只有全心全意融入每一件“正在做的事”，生活才可能充實有趣。23、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個橘子?！笨梢缘贸鲎詈笠欢沃饕獙懙氖侵灰考挛覀兌颊J真對待，就可以做好事情這個方面來描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。24、本題考查的是開放性題目，結(jié)合原文的內(nèi)容并結(jié)合生活實際進行描寫和分析。寫出自己生命中最重要的事情，明確自己的人生目標進行分析即可。3．20、

比喻

被子的溫度

母親對“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風霜、承受艱辛

第10段第二句20、突出強調(diào)了母親對“我”的愛的偉大和無私。22、因為這些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對“我”的愛凝聚在生活中的點點滴滴。23、兩層意思：一是指陽光充足的地方；二是指母愛的溫暖?！瓣柟獾貛А辈粌H是文章主題的象征，也是全文的線索。24、家里最舒適的那張床，書桌旁最明亮的那盞臺燈?！痉治觥?0、本題考查了修辭手法及對詞語的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。兩個句子運用了比喻的修辭手法，分別將“溫暖的被子”比作了“母親的手心”，將“清涼的被子”比作了“母親的手背”。結(jié)合“我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！薄拔易叩轿业谋挥杳媲?，用手撫摸了一下，它們是溫暖的?！笨芍?，“溫暖”和“清涼”的第一層含義是指被子的溫度。而“我”的被子是溫暖的，母親的被子卻是清涼的，這樣的細節(jié)體現(xiàn)在生活的方方面面，故其深層含義是母親對“我”的關(guān)愛，為“我”遮擋風霜、承受艱辛。這兩句寫了母親的手心是溫暖的，手背是清涼的，可知其呼應的是“她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光”，即第10段第二句。20、本題考查學生的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。這句話寫出“我”用的都是家里最好的東西，反復出現(xiàn)的字詞起突出強調(diào)的作用，連用五個“最”字突出強調(diào)了母親對“我”的愛的偉大和無私。22、本題考查了對文章內(nèi)容的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。結(jié)合第8段內(nèi)容，母親給“我”用的都是家里最好的東西，這些是母親特意安排的東西，可知“這些情節(jié)不是偶然的”是因為這些都是母親愛“我”而特意安排的，由此突出了母親對“我”的愛凝聚在生活中的點點滴滴。23、本題考查了對重點詞句的理解能力。重點詞句一般包括表面含義和深層含義，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析?！瓣柟獾貛А钡囊馑际顷柟獬渥愕牡胤?，是溫暖的；而文中，母親的愛也給“我”如陽光般的溫暖。可知，有兩層含義。文章的題目是“陽光地帶”，且貫穿全文，起到了線索作用，點明文章主題，母愛是溫暖、偉大的。據(jù)此可以得到答案。24、本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。仿照示例寫出“……最……的……”的句子即可，答案不唯一。4．20、

孤寂

領(lǐng)悟

判定

驚慌失措20、偷偷√

循√

22、“

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，“

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？”23、①‖②③④⑤⑥‖⑦‖第二段段意：我在廢棄的采石場中獨自迷路了，聽到我哭聲的卡廷先生用笛聲引導我發(fā)現(xiàn)他，并帶著我走出了困境。24、還有理解、欣賞和贊同，卡廷先生用了這么巧妙的方式帶“我”走出困境，以鄉(xiāng)下人的淳樸保護一個孩子的自尊，善解人意地為別人著想，讓人心生敬意。聯(lián)系“我”此時已成為祖父，了解到保護一個小男孩的自尊心是很重要的，也默默向卡廷先生學習，學習如何和孩子相處，默默維護孩子的自尊心?！痉治觥?0、本題考查近義詞和信息提煉能力。題目要求近義詞要從文中找，注意審題。找近義詞首先要理解給出的詞語的意思，然后設(shè)想一個近義詞，再去文中可能出現(xiàn)的位置搜尋。寂靜：沒有聲音；很靜。屬于環(huán)境描寫，在文中描寫小路的地方可以找到。明白：知道，了解的意思。在文中“我”明白了卡廷先生的用心良苦那里可以找到。斷定：經(jīng)判斷而下結(jié)論。在文中卡廷先生經(jīng)過判斷認為“我”一定迷了路那里可以找到。手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應付。在文中形容“我”發(fā)現(xiàn)自己迷路的狀態(tài)那里可以找到。20、本題考查詞語搭配。聯(lián)系上文“雙親從來不準我去那兒”，可以知道“我”去那兒是偷偷去的，不敢讓大人們知道。“順”和“沿”含有能依著看得見的事物移動的意思，方向性比較明確；“循”也有“順”和“沿”的意思，更帶有循著痕跡、蹤跡的意思，聲音是無形的，“我”根據(jù)聲音傳來的大致方向來尋找聲源，用“循”更恰當。22、本題考查標點符號。這個句子是對卡廷先生的語言描寫，而且提示語在中間，前后都是說話的內(nèi)容，都要用到雙引號括住?！澳愫?，小家伙”這個句子末尾的標點符號可以是逗號，表示句子還沒說完，后面還接著往下說；也可以寫句號，作為一個打招呼的句子；也可以寫感嘆號。提示語在中間，連接后面說的話用逗號，不用冒號，再加前引號?！翱刺鞖舛嗝溃闶浅鰜砩⒉降陌伞边@是一個疑問語氣的句子，表示卡廷先生的猜測，用問號，最后再加后引號。23、本題考查分段和概括段落大意。通讀全文，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個自然段的意思可以合并起來表達同一個內(nèi)容。文章第一自然段引出事情發(fā)生的地點，但還沒開始那段往事，所以獨立成段。第二自然段到第六自然段講的是“我”迷路的事情。最后一個自然段是回到現(xiàn)在，寫的是“我”如今的感受，獨立成段。所以全文分為三個大段。寫事的內(nèi)容概括可以用“起因+誰+干什么+結(jié)果”組織內(nèi)容，快速簡要地概括。注意語言盡可能簡潔明了，建議概括的時候不要看著文章概括，憑借對事件的大致印象概括有助于把握主干內(nèi)容。24、本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文中的關(guān)鍵信息“當我自己也成為祖父時，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦”，從這句話可以看出，作者小時候還沒察覺到這一層面——卡廷先生這么做是在保護一個小男孩強烈的自尊，直到作者也變成長輩，和孩子相處時逐漸意識到孩子也是有自尊的，他們的自尊是需要保護的。想到這一點的作者，對此深表贊同，感嘆卡廷先生的善解人意、善良淳樸、心思巧妙。5．20、

指說不出其中的奧妙。文中指“我”不知道為什么喜歡上了老師。

指無論如何細微，都能周全照應。文中指楊老師的老師對楊老師照顧得很周到。20、真正原因是“我”的媽媽死了，父親入獄，沒有人關(guān)心愛護“我”，所以把老師當作了媽媽。22、

表現(xiàn)了楊老師羞惱的心理。

表現(xiàn)了楊老師對恩師的感激和懷念。23、“圣潔的印跡”表面指老師的眼淚，深層含義是老師的教誨，老師那慈母一樣的愛在“我”心里留下的印記。24、“我”是一個渴望母愛、勇敢表達自己內(nèi)心的人。【分析】20、考查成語意思的理解。結(jié)合文章上下文和平時積累可以解答本題。莫名其妙：說不出其中的奧妙，表示發(fā)生的事情很奇怪，解釋不出道理來，文中指“我”不知道為什么喜歡上了老師。無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細致，文中指楊老師的老師對楊老師照顧得很周到。20、考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章情節(jié)和自身體會，以及“‘我會幫助你的——像我的老師一樣’。她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上”、“我明白了：‘楊老師，你也……’她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：‘你是個男子漢，對嗎？’我嗚咽著點點頭?！??？梢缘玫秸嬲蚴恰拔摇钡膵寢屗懒?，父親入獄，沒有人關(guān)心愛護“我”，所以把老師當作了媽媽，同時同病相憐。22、考查人物情感的理解。結(jié)合“‘我，我喜歡看你的眼睛?！艺f。同學們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業(yè)呢?！钡谝惶幍臏I水是因為楊老師為此羞惱。結(jié)合楊老師在得知“我”的身世后，想起了自己的身世，楊老師出于對恩師的感激和懷念留下了淚水。23、考查關(guān)鍵語句的理解。結(jié)合故事情節(jié)和“‘我會幫助你的——像我的老師一樣?！壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！币痪?，可知“額上有著圣潔的印跡”表層指老師的眼淚，深層含義是老師的教誨，老師那慈母一樣的愛在“我”心里留下的印記。24、考查人物形象的理解。結(jié)合“我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！笨芍拔摇笔且粋€渴望母愛、勇敢表達自己內(nèi)心的人。6．20、偶然

經(jīng)常

輕描淡寫

刻骨銘心20、

不管別人怎樣，只顧按照自己平素的一套去做

比喻人或組織所承擔的責任關(guān)系特別重大22、

“我”生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷

淘氣和惡作劇對于一個正常而活潑的兒童應該得到原諒

“我”希望你與那些骯臟的品質(zhì)永遠隔絕23、

自責

痛苦

謹慎24、打是為了讓孩子改掉身上的惡習；不打是因為疼愛，舍不得?！痉治觥?0、本題考查詞語的積累運用。反義是意思相反的詞。細讀第一自然段，從“不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心?！本涂梢哉页?。偶然：不經(jīng)常，不是必然的。經(jīng)常：常常；時常。輕描淡寫：說話或行文時有意把某個問題輕輕帶過?？坦倾懶模盒稳萘粝碌挠∠髽O其深刻，永遠忘不了。20、本題考查詞語的理解?？梢杂梅纸夥?，把詞先拆開，再把意思合起來理解。再結(jié)合句子的含義，按照上下文字寫出其正確解釋。文中“我行我素”可結(jié)合“像一匹頑皮的小獸一樣”來理解這種不管不顧的態(tài)度。臂系千鈞可結(jié)合“我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累”來理解。22、本題考查文章內(nèi)容的提取。第1處可結(jié)合第二自然段中的內(nèi)容“你那么幼嫩，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。”第2處可結(jié)合第二自然段中“我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒?！钡?處可結(jié)合第三自然段中“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕?！眮硖崛?。23、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。應結(jié)合第四自然段中的內(nèi)容來提取?！懊恳淮未蜻^你之后，我都要深深地自責?！?。從“這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重?！笨芍以诖蛉说臅r候很謹慎，會考慮到是否危險的問題。及第五自然中的“我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累”。孩子的皮肉之育痛，而“我”是心痛。24、本題考查理解分析能力。結(jié)合第二自然中“不打我”，對我小心翼翼地呵護，體現(xiàn)的是愛。及第六自然段中的“惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。”分析“打”與“不打”分別體現(xiàn)出來的愛。7．B解析：20、

緊張

激動

豁然開朗20、

她一直很自卑沉默，自以為沒人重視她

她不再自卑

關(guān)愛學生、懂得教育學生22、B23、不能，竟，代表更進一步，出乎意料之外。這么美麗的花的花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。24、再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒有關(guān)系，只要你對自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步?！窘馕觥?0、本題考查：詞語的使用分析。我們根據(jù)文章的相關(guān)語句就可以找出表達她心理變化的詞語。如“她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐”“她激動得臉都紅了”“當她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！”“似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗”。驚恐：驚慌，害怕。緊張：人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應的加強。激動：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動。驚喜：又驚又喜。豁然開朗：指一下子出現(xiàn)了開闊明亮的境界。也形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。20、本題考查對于段內(nèi)容的理解。結(jié)合“自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來”“她就像換了個人似的成績突飛猛進”進行分析。通過老師對小櫻得照顧，生活中的細微觀察；利用“再破的花盆也能開出美麗的花”對小櫻進行側(cè)面教育來分析老師是一個什么樣的人。22、本題考查對于段內(nèi)容的理解。這句話是對花和花盆的描寫。作者運用對比的手法描寫了花和盆。這樣寫的好處是：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。23、本題考查字義理解。從文中老師讓小櫻看花盆時的場景，表現(xiàn)出小櫻當時很意外、驚訝、因為她從來沒注意過花盆。24、本題考查語句理解。根據(jù)文章主旨內(nèi)容可以知道答案。文章主旨內(nèi)容：小櫻雖然身體殘疾，但是她能夠克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自卑，積極向上，最終取得驕傲的成績。外表的美丑，不能決定一個人的成功與失敗。就像起決定性作用的不是“花盆”而是“種子”。8．20、女兒想在媽媽生日的時候買一份媽媽需要的禮物給她。20、甲處女兒的心情是激動、興奮的；乙處女兒的心情是委屈、難過的。22、媽媽認為女兒是為了完成作業(yè)而故意裝腔作勢，同時她還覺得女兒年紀小，不能理解自己，不可能幫助自己完成心愿。23、孩子，媽媽讓你受委屈了。在我生日的這一天，你幫我完成了我一生中最大的一項心愿！謝謝你！24、母親的心愿既有虛無縹緲的空想，也有為現(xiàn)實生活所迫的無奈；女兒的心愿充滿了童真，是充滿了關(guān)懷和體貼、讓人感動的愿望?！窘馕觥?0、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容，根據(jù)文章的題目《心愿》，根據(jù)文章的情節(jié)“今天是您的生日，我用平時攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮手袋。讓您高興，是我最大的心愿。想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子母親的手顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上，說不出一句話。”可以得出“心愿”在文中具體指女兒想在媽媽生日的時候買一份媽媽需要的禮物給她。20、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“剛上五年級的女兒大聲嚷道：“媽媽，問你個問題，你的心愿是什