第二幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案

第二幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案第二幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、增進(jìn)發(fā)展”的規(guī)定，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制訂本單位校園文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全方面貫徹黨的教育方針，按照全方面推動(dòng)素質(zhì)教育的規(guī)定，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、主動(dòng)向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，增進(jìn)她們的全方面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、目的任務(wù)是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的重要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)，扎實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè)，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過(guò)開(kāi)展多個(gè)創(chuàng)立活動(dòng)，形成幼兒園的行為文化；通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過(guò)提煉體現(xiàn)時(shí)代規(guī)定的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建含有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，獲得階段性成效。三、制訂規(guī)劃的原則:1．思想性原則。堅(jiān)持先進(jìn)文化的邁進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。2．教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于增進(jìn)師生全方面、和諧發(fā)展。3．整體性原則。校園文化建設(shè)是一種系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施，全員參加，持之以恒。4．個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要重視規(guī)范規(guī)定，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。5．以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性的充足發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。6．發(fā)展性原則：校園文化含有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，哺育時(shí)代精神。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)定及原則：（一）環(huán)境布置規(guī)定1．根據(jù)各班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。2．室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。3．主題突出，內(nèi)容明確，有特色。4．多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。5．室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、小朋友化、知識(shí)化、教育化。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)則1．根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。2．根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。3．根據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。5．適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供協(xié)助。6．含有審美的作用，小朋友化的特點(diǎn)，為小朋友認(rèn)識(shí)周邊世界發(fā)明條件。7．充足小朋友的生活內(nèi)容，陶冶小朋友的性情和情操。8．讓幼兒一起參加，小朋友親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)她們的求知欲和責(zé)任心?？傊?，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)定及原則，圍繞教育的總目的，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富多個(gè)活動(dòng)區(qū)材料，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境，如：自然角、構(gòu)造區(qū)、圖書(shū)角、制作角等。五、校園文化創(chuàng)立內(nèi)容（一）文化建設(shè)。1．墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充足發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們?cè)谧呃壬显O(shè)立了教育性和激勵(lì)性格言，尚有一幅幅故事畫(huà)面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年紀(jì)出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、小朋友化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。（1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，懂得許多文明常識(shí)。（3）安全標(biāo)志。使幼兒理解了常見(jiàn)安全標(biāo)志常識(shí)，營(yíng)造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。（4）每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒能夠隨時(shí)取放。2．幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤(pán)，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年紀(jì)幼兒的活動(dòng)圖案，幼兒能夠根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充足體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，又能顯示季節(jié)交替，美化、小朋友化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習(xí)慣。3．傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)明和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一種宏大的整體，涉及知識(shí)、信仰、藝術(shù)，道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至多個(gè)習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào)，更靈活，更精確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對(duì)自己的信心，有助于幼兒變得更加主動(dòng)、主動(dòng)和獨(dú)立，培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性。為后來(lái)從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。（1）藝術(shù)類(lèi)：涉及神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國(guó)畫(huà)等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè)舞蹈藝術(shù)；也涉及現(xiàn)在適合幼兒年紀(jì)特性的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結(jié)合幼兒年紀(jì)實(shí)際，開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。（2）節(jié)日類(lèi)：涉及中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國(guó)際性節(jié)日，如六一國(guó)際小朋友節(jié)等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大。（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中：大自然是一本活的書(shū)，社會(huì)是一種大課堂。新《綱要》指出：充足運(yùn)用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘運(yùn)用周邊環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像，理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。（二）特色創(chuàng)立。本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒愉快成長(zhǎng)空間”辦園思想，重視幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)，重視教育過(guò)程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育規(guī)定轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充足運(yùn)用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、多個(gè)植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，實(shí)驗(yàn)課題，主動(dòng)開(kāi)發(fā)以典型游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開(kāi)設(shè)各層次、多個(gè)類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情