創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維

第1章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)思維第一部分本章概要1.1重點(diǎn)概念1.創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于現(xiàn)在資源條件的限制下對(duì)機(jī)會(huì)的追尋，組合不同的資源以運(yùn)用和開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)并發(fā)明價(jià)值的過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)過(guò)程：考察創(chuàng)業(yè)者在新公司創(chuàng)立情境下開(kāi)展的活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，涉及：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、整合資源、創(chuàng)立新公司或是新事業(yè)、實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值、收獲回報(bào)等六個(gè)方面。3.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)：重要指創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體為孕育和創(chuàng)立新公司或新事業(yè)而采用的行動(dòng)，涉及新公司的生存和早期發(fā)展階段的活動(dòng)。3.機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)：指在發(fā)現(xiàn)或發(fā)明新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)下進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇的創(chuàng)業(yè)；為了更加好的機(jī)會(huì)的創(chuàng)業(yè)。4.生存型創(chuàng)業(yè)：是創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其不得不作出的選擇，是其必須依靠創(chuàng)業(yè)為自己的生存和發(fā)展謀求出路的創(chuàng)業(yè)；為了生存的創(chuàng)業(yè)。5.創(chuàng)業(yè)精神：重要指創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的抱負(fù)、執(zhí)著、堅(jiān)忍不拔、創(chuàng)新等品質(zhì)以及某些相對(duì)獨(dú)特的技能。6.因果邏輯：也稱為預(yù)測(cè)邏輯，強(qiáng)調(diào)必須依靠精確的預(yù)測(cè)和清晰的目的。7.效果邏輯：也稱非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益有關(guān)人并且是手段導(dǎo)向的。8.精益創(chuàng)業(yè)：借鑒精益生產(chǎn)的思想，精益創(chuàng)業(yè)是以最低的成本制作MVP（minimumviableproduct，最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品），從每次創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)的成果中學(xué)習(xí)，快速迭代，在資源耗盡之前從迷霧中找到通往創(chuàng)業(yè)成功的道路。9.創(chuàng)業(yè)思維：指如何運(yùn)用不擬定的環(huán)境，發(fā)明商機(jī)的思考方式。涉及：運(yùn)用手頭資源快速行動(dòng)；根據(jù)可承受損失而不是預(yù)期收益采用行動(dòng)；小步快走，多次嘗試；在行動(dòng)中不停吸引更多的人加入進(jìn)來(lái)；把行動(dòng)中的意外事件當(dāng)作好事；把激情當(dāng)成行動(dòng)的動(dòng)力等具體體現(xiàn)形式。1.2核心知識(shí)點(diǎn)1.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的普遍性16世紀(jì)，法文出現(xiàn)公司家一詞“entreprendre”，最初的含義是“承當(dāng)”（toundertake），指參加軍事征戰(zhàn)的人們。18世紀(jì)初，法國(guó)人又將該詞用于從事探險(xiǎn)活動(dòng)的人。19世紀(jì)初，公司家的含義又從農(nóng)業(yè)擴(kuò)展到工業(yè)以及整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中。當(dāng)代意義上的公司家的出現(xiàn)，與生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，以及股份公司的形成有親密聯(lián)系。真正較透徹地認(rèn)識(shí)公司家的職能和作用的是在哈佛大學(xué)任教的經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫?熊彼特。代表作：19《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》，1942年《資本主義、社會(huì)主義和民主主義》。20世紀(jì)80年代，哈佛大學(xué)專家霍華德?斯蒂文森將創(chuàng)業(yè)解釋為“在不拘泥于資源約束的前提下，追逐機(jī)會(huì)并發(fā)明價(jià)值的過(guò)程”。2.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性（1）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較強(qiáng)地依賴創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體的個(gè)人能力；（2）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)者在資源高度約束的狀況下開(kāi)展的商業(yè)活動(dòng)；（3）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在高度不擬定性的環(huán)境中開(kāi)展的商業(yè)活動(dòng)：顛覆性、發(fā)明性和混亂的狀況難以計(jì)劃和預(yù)測(cè)；誰(shuí)是顧客、顧客認(rèn)為什么有價(jià)值等都是未知數(shù)；含糊性和快速變化。3.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不擬定性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成果經(jīng)常不可知，當(dāng)面臨多個(gè)方案需要選擇，而每個(gè)方案出現(xiàn)的成果不擬定、發(fā)生的概率也不清晰的狀況下，嚴(yán)格地說(shuō)無(wú)法做出科學(xué)的決策。不擬定性還體現(xiàn)為“不持續(xù)性”，今天并不是昨天的延續(xù)，不持續(xù)性在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常體現(xiàn)為快速變化。不擬定性客觀存在，也和主觀認(rèn)識(shí)有關(guān)。同樣的市場(chǎng)環(huán)境條件，有長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的公司會(huì)認(rèn)為市場(chǎng)比較成熟，容易掌控；對(duì)于新進(jìn)入市場(chǎng)的新手，可能會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。面對(duì)不擬定的環(huán)境，成功的創(chuàng)業(yè)者普通要主動(dòng)地承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)而不是設(shè)法規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，他們運(yùn)用而不是規(guī)避偶然事件，快速行動(dòng)、善于學(xué)習(xí)、重視疊作和聯(lián)盟應(yīng)對(duì)不擬定性。4.創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與發(fā)明的關(guān)系創(chuàng)新和發(fā)明不同，發(fā)明是一種技術(shù)上的概念，其成果是發(fā)現(xiàn)新事物；創(chuàng)新則重要是一種經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，是將新事物、新思想付諸實(shí)踐的過(guò)程。創(chuàng)新與發(fā)明之間并不存在某種必然的聯(lián)系。創(chuàng)新過(guò)程能夠開(kāi)始于發(fā)明，如將某種發(fā)明運(yùn)用于生產(chǎn)過(guò)程中，或?qū)⒛撤N新的資源與現(xiàn)有資源組合到一起，方便達(dá)成創(chuàng)新的預(yù)期目的。同時(shí)，創(chuàng)新過(guò)程也能夠根本不依賴哪種特定的發(fā)明，而僅僅是對(duì)現(xiàn)在的活動(dòng)進(jìn)行新的組合，同樣也能達(dá)成創(chuàng)新的目的。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間并不是完全等同的概念，有些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)重要是在模仿甚至復(fù)制別人的產(chǎn)品和服務(wù)以及經(jīng)營(yíng)模式，本身并沒(méi)有什么創(chuàng)新，但也是在創(chuàng)業(yè)，這樣的例子諸多，創(chuàng)業(yè)更側(cè)重財(cái)富發(fā)明，更加關(guān)注市場(chǎng)和顧客。創(chuàng)業(yè)更加重視商業(yè)化過(guò)程，能夠體現(xiàn)為創(chuàng)新并使之商業(yè)化，可體現(xiàn)為把創(chuàng)新商業(yè)化，也能夠體現(xiàn)為模仿并商業(yè)化?；趧?chuàng)新的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更容易形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也有可能為顧客發(fā)明和帶來(lái)新的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加好的成長(zhǎng)。5.創(chuàng)業(yè)的個(gè)體觀對(duì)創(chuàng)業(yè)者人格、態(tài)度與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特性來(lái)考察創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)差別，并用以解釋創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)過(guò)程。6.創(chuàng)業(yè)的過(guò)程觀考察創(chuàng)業(yè)者在新公司創(chuàng)立情境下開(kāi)展的活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，創(chuàng)業(yè)過(guò)程包含的活動(dòng)和行為較多，從階段性活動(dòng)來(lái)看，可分為機(jī)會(huì)識(shí)別和機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)兩大階段，并可進(jìn)一步細(xì)分為6個(gè)方面：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，整合資源，創(chuàng)立新公司或是新事業(yè)，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值，收獲回報(bào)7.創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知觀創(chuàng)業(yè)認(rèn)知被定義為人們用來(lái)做出有關(guān)機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、新公司創(chuàng)立以及公司成長(zhǎng)的評(píng)定、判斷或決策的知識(shí)構(gòu)造。創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究者不是基于人格特質(zhì)來(lái)分辨創(chuàng)業(yè)者，而是揭示創(chuàng)業(yè)者的思維模式，認(rèn)為特定的思維模式是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)體差別的來(lái)源。大部分創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究探討個(gè)體做出創(chuàng)業(yè)行動(dòng)決策的因素并將這種決策與根深蒂固的知識(shí)構(gòu)造和信念關(guān)聯(lián)起來(lái)，即認(rèn)知構(gòu)造，同時(shí)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種有計(jì)劃的行為，反映了認(rèn)知的過(guò)程。8.生存型創(chuàng)業(yè)與機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的區(qū)別（1）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同，生存型創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是沒(méi)有其它適宜的工作因此創(chuàng)業(yè)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是發(fā)現(xiàn)有吸引力的機(jī)會(huì)因此創(chuàng)業(yè)。（2）發(fā)現(xiàn)商機(jī)市場(chǎng)不同，生存型創(chuàng)業(yè)是在現(xiàn)有市場(chǎng)中捕抓機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)了新需要與新市場(chǎng)。（3）進(jìn)入市場(chǎng)不同，生存型創(chuàng)業(yè)是進(jìn)入現(xiàn)有的小市場(chǎng)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是面對(duì)大市場(chǎng)。（4）出發(fā)點(diǎn)不同，生存型創(chuàng)業(yè)是根據(jù)自己擁有的資源選擇機(jī)會(huì)；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是對(duì)開(kāi)辟大市場(chǎng)有把握。9.效果邏輯薩阿斯?薩阿斯娃斯選用了銷售額從2億到65億美元不等的某些公司，針對(duì)它們的27位創(chuàng)始人開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究，重要研究發(fā)現(xiàn)以下：（1）成功創(chuàng)業(yè)者從手段驅(qū)動(dòng)而不是目的導(dǎo)向的行動(dòng)起步；（2）成功創(chuàng)業(yè)者在評(píng)定機(jī)會(huì)時(shí)，考慮的是“可承受損失”，而不是預(yù)期收益；（3）成功創(chuàng)業(yè)者會(huì)設(shè)法運(yùn)用意外而不是回避意外；（4）成功創(chuàng)業(yè)者會(huì)召集某些樂(lè)意加入自己的人。效果邏輯理論由此誕生，相對(duì)應(yīng)的是因果邏輯理論。效果邏輯也稱非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益有關(guān)人并且是手段導(dǎo)向的。10.精益思想與創(chuàng)業(yè)邏輯借鑒精益生產(chǎn)的思想，精益創(chuàng)業(yè)的核心思想就是：以最低的成本制作MVP（minimumviableproduct，最簡(jiǎn)可行產(chǎn)品），從每次實(shí)驗(yàn)的成果中學(xué)習(xí)，快速迭代，在資源耗盡之前從迷霧中找到通往成功的道路。第一步：擬定待驗(yàn)證的假設(shè)。第二步：制作MVP。第三步：擬定衡量指標(biāo)，檢查假設(shè)。第四步：堅(jiān)持或者轉(zhuǎn)型。精益創(chuàng)業(yè)所引申出的創(chuàng)業(yè)邏輯以下：（1）創(chuàng)業(yè)者必須承認(rèn)在創(chuàng)業(yè)早期只有一系列未經(jīng)檢查的假設(shè)，也就是某些不錯(cuò)的“猜想”。一定要總結(jié)其假設(shè)，而不是花幾個(gè)月來(lái)做計(jì)劃和研究，并寫(xiě)出一份完備的商業(yè)計(jì)劃書(shū)。（2）創(chuàng)業(yè)者必須主動(dòng)走出辦公室測(cè)試他們的假設(shè)，即所謂的客戶開(kāi)發(fā)。要邀請(qǐng)潛在的使用者、購(gòu)置者和合作伙伴提供反饋，這些反饋應(yīng)涉及各個(gè)方面的假設(shè)，涉及產(chǎn)品功效、定價(jià)、分銷渠道以及可行的客戶獲取戰(zhàn)略。（3）創(chuàng)業(yè)者要采用敏捷開(kāi)發(fā)的方式。11.創(chuàng)業(yè)思維所謂創(chuàng)業(yè)思維，是指如何運(yùn)用不擬定的環(huán)境，發(fā)明商機(jī)的思考方式。效果邏輯和精益創(chuàng)業(yè)衍生出的創(chuàng)業(yè)思維是一種行動(dòng)導(dǎo)向的辦法，體現(xiàn)了實(shí)用主義的哲學(xué)思想，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者含有重要指導(dǎo)作用。涉及：運(yùn)用手頭資源快速行動(dòng)；根據(jù)可承受損失而不是預(yù)期收益采用行動(dòng)；小步快走，多次嘗試；在行動(dòng)中不停吸引更多的人加入進(jìn)來(lái)；把行動(dòng)中的意外事件當(dāng)作好事；把激情當(dāng)成行動(dòng)的動(dòng)力等具體體現(xiàn)形式。第二部分章后練習(xí)參考答案2.1復(fù)習(xí)思考題1.為什么要研究和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)（1）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全球范疇內(nèi)興起。（2）我國(guó)提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為推動(dòng)民族復(fù)興、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和公司發(fā)展的重要?jiǎng)恿娃k法。（3）創(chuàng)業(yè)含有與其它公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所不同的特殊性。涉及：創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較強(qiáng)地依賴創(chuàng)業(yè)者及其團(tuán)體的個(gè)人能力；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)者在資源高度約束的狀況下開(kāi)展的商業(yè)活動(dòng)；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是在高度不擬定性的環(huán)境中開(kāi)展的商業(yè)活動(dòng)。（4）創(chuàng)業(yè)研究的新公司的生存和早期發(fā)展，創(chuàng)業(yè)公司含有與成熟公司（已有公司）完全不同的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。2.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系是什么（1）成功的創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新。騰訊公司開(kāi)發(fā)了QQ即時(shí)通信網(wǎng)絡(luò)工具，極大地變化了人們的聯(lián)系和社交方式；百度公司開(kāi)發(fā)了百度搜索引擎，向人們提供了更簡(jiǎn)樸便捷的信息獲取方式。每個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者都重視創(chuàng)新，他們可能開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品或服務(wù)，也可能找到了新的商業(yè)模式，也可能探索出新的制度和管理方式，從而獲得成功。成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)創(chuàng)新，涉及產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，也涉及制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等。（2）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間并不是完全等同的概念，有些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)重要是在模仿甚至復(fù)制別人的產(chǎn)品和服務(wù)以及經(jīng)營(yíng)模式，本身并沒(méi)有什么創(chuàng)新，但也是在創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)更側(cè)重財(cái)富發(fā)明，更加關(guān)注市場(chǎng)和顧客。創(chuàng)業(yè)更加重視商業(yè)化過(guò)程，能夠體現(xiàn)為創(chuàng)新并使之商業(yè)化，可體現(xiàn)為把創(chuàng)新商業(yè)化，也能夠體現(xiàn)為模仿并商業(yè)化。固然基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更容易形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也有可能為顧客發(fā)明和帶來(lái)新的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加好的成長(zhǎng)。與創(chuàng)新相比，創(chuàng)業(yè)更強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)、顧客和價(jià)值發(fā)明。從價(jià)值發(fā)明角度看，應(yīng)更加倡導(dǎo)顧客導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)新。3.創(chuàng)業(yè)過(guò)程涉及哪些活動(dòng)（1）產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。（2）識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（3）整合資源。（4）創(chuàng)立新公司或是新事業(yè)。（5）實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值。（6）收獲回報(bào)。4.創(chuàng)業(yè)過(guò)程涉及不少具體的活動(dòng)，但創(chuàng)業(yè)者從識(shí)別到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)到創(chuàng)立新公司的時(shí)間普通都很短，這是為什么（1）理論分析上，能夠?qū)?chuàng)業(yè)活動(dòng)分為多個(gè)不同的階段。但事實(shí)上，這些階段是互相重疊交叉的，不是截然分開(kāi)的。例如，創(chuàng)業(yè)者在識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)之時(shí)，可能已經(jīng)在做整合資源的工作，因而加速了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。（2）創(chuàng)業(yè)者的目的性很強(qiáng)。創(chuàng)立新公司往往是創(chuàng)業(yè)者的第一種目的，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，其它活動(dòng)在整個(gè)過(guò)程中被加速，因而也縮短了整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。5.說(shuō)說(shuō)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響。（1）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提出了挑戰(zhàn)。（2）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)減少了創(chuàng)業(yè)門檻。（3）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生了更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（4）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給弱勢(shì)群體發(fā)明了更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。6.為什么要對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分類（1）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)類型，把握不同創(chuàng)業(yè)類型的特點(diǎn)和本質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)類型，有助于從低層次、創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)向高層次、創(chuàng)新性高的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。7.結(jié)合本章介紹的創(chuàng)業(yè)分類，你還能夠說(shuō)出哪些創(chuàng)業(yè)類型（1）生存性創(chuàng)業(yè)與機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。（2）個(gè)體創(chuàng)業(yè)與公司創(chuàng)業(yè)。（3）邊沿公司、冒險(xiǎn)型的創(chuàng)業(yè)、與風(fēng)險(xiǎn)投資融合的創(chuàng)業(yè)、大公司的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)與革命性的創(chuàng)業(yè)。（4）復(fù)制型創(chuàng)業(yè)、模仿型創(chuàng)業(yè)、安家型創(chuàng)業(yè)與冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)。（5）其它分類。8.在眾多的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中你喜歡哪種或哪些類型的創(chuàng)業(yè)，為什么（略）9.創(chuàng)業(yè)研究從關(guān)注創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和行為，這種轉(zhuǎn)變有什么意義（1）創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)研究含有下列缺點(diǎn)：并不是全部的創(chuàng)業(yè)者都含有有上述特質(zhì)，許多人不是創(chuàng)業(yè)者但也含有其中的大部分特質(zhì)；對(duì)一種創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)含有多大程度的特質(zhì)特性，沒(méi)有做出解釋；已有研究成果對(duì)哪些是創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)并不一致，或者創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)同實(shí)際的創(chuàng)業(yè)狀況的關(guān)系也不一致。（2）創(chuàng)業(yè)終究是有關(guān)新公司的創(chuàng)立，其中，多個(gè)力量在新公司生成過(guò)程中交互作用，而創(chuàng)業(yè)者只是該過(guò)程的一部分而已。因此，應(yīng)當(dāng)考察創(chuàng)業(yè)者在新公司創(chuàng)立情境下開(kāi)展的活動(dòng)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者做了什么，而不是他是誰(shuí)，因此能夠把握創(chuàng)業(yè)本質(zhì)含有更大的價(jià)值。（3）同時(shí)，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知被定義為人們用來(lái)做出有關(guān)機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、新公司創(chuàng)立以及公司成長(zhǎng)的評(píng)定、判斷或決策的知識(shí)構(gòu)造。創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究者不是基于人格特質(zhì)來(lái)分辨創(chuàng)業(yè)者，而是揭示創(chuàng)業(yè)者的思維模式，認(rèn)為特定的思維模式是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)體差別的來(lái)源。10.閱讀完本章，你理解了大多數(shù)創(chuàng)業(yè)管理教材都從創(chuàng)業(yè)過(guò)程展開(kāi)的因素了嗎（略）11.你如何理解因果邏輯和效果邏輯兩種邏輯的合用情境分別是什么（1）概念的差別。效果邏輯理論由此誕生，相對(duì)應(yīng)的是因果邏輯理論。因果邏輯也稱為預(yù)測(cè)邏輯，由于它強(qiáng)調(diào)必須依靠精確的預(yù)測(cè)和清晰的目的；效果邏輯也稱非預(yù)測(cè)邏輯，極度依靠利益有關(guān)人并且是手段導(dǎo)向的。（2）運(yùn)用的不同。在對(duì)將來(lái)的認(rèn)識(shí)、行為的因素、采用行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、行動(dòng)途徑的選擇、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、對(duì)其它公司的態(tài)度等方面都不相似。因果邏輯效果邏輯對(duì)將來(lái)的認(rèn)識(shí)預(yù)測(cè)：把將來(lái)看作是過(guò)去的延續(xù)，能夠進(jìn)行有效地預(yù)測(cè)發(fā)明：將來(lái)是人們主動(dòng)行動(dòng)的某種偶然成果，預(yù)測(cè)是不重要的，人們要做的是如何去發(fā)明將來(lái)行為的因素應(yīng)當(dāng)：以利益最大化為原則，通過(guò)分析決定應(yīng)當(dāng)做什么能夠：做你能夠做的，而不是根據(jù)預(yù)測(cè)的成果去做你應(yīng)當(dāng)做的采用行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)目的：從總目的開(kāi)始，總目的決定了子目的，子目的決定了要采用哪些行動(dòng)手段：從現(xiàn)有的手段開(kāi)始，構(gòu)想能夠運(yùn)用這些手段采用什么行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)什么目的；這些子目的最后結(jié)合起來(lái)構(gòu)成總目的行動(dòng)途徑的選擇既定承諾：根據(jù)對(duì)既定目的的承諾來(lái)選擇行動(dòng)的途徑偶然性：選擇現(xiàn)在的途徑是為了使后來(lái)能出現(xiàn)更多更加好的途徑，因此途徑可能隨時(shí)變換對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度預(yù)期的回報(bào)：更關(guān)心預(yù)期回報(bào)的大小，謀求能使利益最大的機(jī)會(huì)，而不是減少風(fēng)險(xiǎn)可承受的損失：在可承受的范疇內(nèi)采用行動(dòng)，不去冒超出自己承受能力的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)其它公司的態(tài)度競(jìng)爭(zhēng)：強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，根據(jù)需要對(duì)顧客和供應(yīng)商承當(dāng)有限的責(zé)任伙伴：強(qiáng)調(diào)合作，與顧客、供應(yīng)商、甚至于潛在的競(jìng)爭(zhēng)者共同發(fā)明將來(lái)的市場(chǎng)（3）兩者不是絕對(duì)對(duì)立和分開(kāi)。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，兩種邏輯經(jīng)常同時(shí)存在。12.如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)思維（1）訓(xùn)練鍛煉發(fā)明性思考、批判性思考、系統(tǒng)性思考方式；（2）把創(chuàng)新性思維與經(jīng)濟(jì)管理等有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高創(chuàng)業(yè)能力；（3）主動(dòng)參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)思維，提高創(chuàng)業(yè)能力。2.2實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)1開(kāi)展《如何教創(chuàng)業(yè)》一書(shū)中的體驗(yàn)式練習(xí)“拼圖和做被子”，讓學(xué)生體驗(yàn)管理思維與創(chuàng)業(yè)思維之間的差別，進(jìn)一步理解不擬定環(huán)境下的思維和行動(dòng)方式。描述本練習(xí)是一種交互式挑戰(zhàn)，協(xié)助學(xué)生提高對(duì)管理思維和創(chuàng)業(yè)思維之間差別的理解，同時(shí)也是如何更加好地理解日益增強(qiáng)的不擬定性對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程影響的有力例證。鑒于商業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中前所未有的高不擬定性，學(xué)生們必須理解如何在日益不擬定的環(huán)境中有效地成功應(yīng)對(duì)。本練習(xí)中，學(xué)生首先在一種房間內(nèi)開(kāi)展完畢拼圖游戲的任務(wù)，然后學(xué)生們有節(jié)奏地轉(zhuǎn)移到另一種房間，在那里規(guī)定他們運(yùn)用自己選擇的布條發(fā)明一床被子。最后的任務(wù)報(bào)告探究了拼圖游戲是管理思維而做被子是創(chuàng)業(yè)思維。一種可選擇的學(xué)生任務(wù)報(bào)告涉及到領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題。使用建議本練習(xí)合用于全部受眾，本科生、碩士或?qū)嵺`者皆可。該練習(xí)最佳是在常規(guī)創(chuàng)業(yè)課程的第一天進(jìn)行，能夠作為設(shè)立創(chuàng)業(yè)者如何思考以及創(chuàng)業(yè)思維和管理思維之間差別的一種辦法。學(xué)習(xí)目的體驗(yàn)管理思維與創(chuàng)業(yè)思維之間的差別。適應(yīng)不擬定和含糊的狀況。舉例闡明創(chuàng)業(yè)者如何思考。材料清單拼圖玩具（每組一種，300個(gè)碎片）?？椢锼闂l（大概每個(gè)人6條）。兩個(gè)房間（一種房間內(nèi)有與小組相似數(shù)量的桌子，另一種房間是空的）。學(xué)生的事先準(zhǔn)備工作無(wú)。時(shí)間計(jì)劃（60~80分鐘）本練習(xí)首先在一種房間內(nèi)開(kāi)始，每個(gè)小組都有一張桌子。規(guī)定學(xué)生清理桌子做好準(zhǔn)備工作。第二個(gè)房間規(guī)定是一種大型的空房間，一張桌子（足夠長(zhǎng)）放在房間前面，織物碎條堆在桌子上。織物堆應(yīng)當(dāng)是散亂的，全部織物碎條混雜在一起（不要按照尺寸、顏色或任何其它維度進(jìn)行分類）。拼圖時(shí)間0:00~0:05（5分鐘）學(xué)生分組，5~7人一組，然后給出以下批示：“你們的任務(wù)非常簡(jiǎn)樸，但你們沒(méi)有多少時(shí)間。你們的目的是將拼圖拼起來(lái)，拼圖就放在你們的桌子上，盡你們所能，越快越好。拼圖只有300塊碎片！你們必定能做到?，F(xiàn)在開(kāi)始！你們會(huì)被計(jì)時(shí)。不要緊張，房間里沒(méi)有攝像頭?！彪S機(jī)選人進(jìn)入做被子房間0:05~0:30（25分鐘）在拼圖房間隨機(jī)挑選學(xué)生，每次一種，規(guī)定每個(gè)組自愿出一種人。每個(gè)組自愿或挑選出的那個(gè)人被帶到有織物桌子的空房間。在織物桌子那里告訴第一批進(jìn)來(lái)的人：“你們的新任務(wù)非常簡(jiǎn)樸，但你們沒(méi)有多少時(shí)間?，F(xiàn)在，你們被任命為被子領(lǐng)導(dǎo)者。你們的目的是為被子構(gòu)建一種設(shè)計(jì)。從桌子上選6個(gè)布條——不要多也不要少。在房間里選一塊區(qū)域，然后開(kāi)始構(gòu)造被子。你們不能夠回到桌子那里拿更多布條或者更換布條。不需要進(jìn)行縫紉。如果你打算把布條縫起來(lái)發(fā)明被子，只需要把你們的布條放在地上拼湊起來(lái)。目的是盡你所能構(gòu)建最佳的被子。其別人會(huì)隨即加入你們。玩得愉快！”注意：每個(gè)被子領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)選擇6塊布條，并且每個(gè)人都要在不同的房間區(qū)域開(kāi)始自己的被子任務(wù)。每隔2~3分鐘，拼圖房間里就要出一位“志愿者”，同樣規(guī)定選6個(gè)布條并加入任何自己感愛(ài)好的正在進(jìn)行中的被子任務(wù)?！澳銈兊男氯蝿?wù)非常簡(jiǎn)樸，但是你們沒(méi)有多少時(shí)間。加入房間中的一種小組。你不必非得加入來(lái)自你所在的拼圖小組的團(tuán)體組員。你們的目的是構(gòu)建一床被子的設(shè)計(jì)。從桌子上選6個(gè)布條——不要多也不要少。接下來(lái)，加入一種小組，盡你所能協(xié)助他們構(gòu)建最佳的被子。一旦選擇了布條，你就不能更換。不需要進(jìn)行縫紉。如果你打算把布條縫起來(lái)發(fā)明被子，只需要把你們的布條放在地上拼湊起來(lái)。玩得愉快！”當(dāng)全部人都走出了拼圖房間并進(jìn)入被子房間時(shí)，規(guī)定他們?cè)?分鐘內(nèi)完畢被子設(shè)計(jì)。任務(wù)報(bào)告0:30~1:00（30分鐘）報(bào)告能夠在做被子的房間進(jìn)行，或者是回到教室，這取決于小組規(guī)模。如果在做被子的房間報(bào)告，讓每個(gè)被子領(lǐng)導(dǎo)者描述被子的設(shè)計(jì)是如何出現(xiàn)的。如果在做被子的房間外報(bào)告，讓每個(gè)學(xué)生在整個(gè)做被子的房間走一圈，在離開(kāi)房間之前研究一下全部的被子設(shè)計(jì)。從以下問(wèn)題開(kāi)始：有多少人更喜歡拼圖為什么有多少人更喜歡設(shè)計(jì)被子為什么聚焦于被子設(shè)計(jì)：詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)者被子設(shè)計(jì)是如何形成的。詢問(wèn)團(tuán)體組員為什么選擇某個(gè)小組而不是其它小組。從拼圖游戲轉(zhuǎn)移到被子設(shè)計(jì)的感覺(jué)如何兩種練習(xí)分別需要何種類型的思維總結(jié)這時(shí)，重要的是引入拼圖是管理思維而被子設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)思維的概念。拼圖是管理思維：目的是明確界定的（拼圖的最后圖像普通就在盒子的外部）。擬定實(shí)現(xiàn)目的的資源（拼圖碎片）。創(chuàng)立計(jì)劃（按照顏色把碎片分堆，并從邊沿開(kāi)始拼）。執(zhí)行計(jì)劃（首先拼邊）。全程考察進(jìn)度。目的實(shí)現(xiàn)——拼圖看起來(lái)就像盒子上面的圖像！做得不錯(cuò)！被子設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)業(yè)者始于他們有什么而不是需要什么（織物碎條）。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者不擬定要做什么時(shí)，唯一的選擇是行動(dòng)（選一種小組然后開(kāi)干）。被子的設(shè)計(jì)隨著時(shí)間推移而出現(xiàn)，由于很難做計(jì)劃（每當(dāng)有新人加入小組，被子設(shè)計(jì)就會(huì)發(fā)生變化，環(huán)境和資源也在發(fā)生變化）。你一向不懂得什么時(shí)候算是真正結(jié)束了。發(fā)明新的事物需要迭代而不是按照線性環(huán)節(jié)解決問(wèn)題。可選的領(lǐng)導(dǎo)力報(bào)告總結(jié)1:00~1:20（20分鐘）什么是領(lǐng)導(dǎo)力（規(guī)定學(xué)生寫(xiě)出自己的定義）你如何看待你周邊人的領(lǐng)導(dǎo)力（規(guī)定幾個(gè)不同的被子小組做出回答）你如何看待追隨誰(shuí)是被指派的領(lǐng)導(dǎo)小組里面其別人懂得有被指派的領(lǐng)導(dǎo)嗎挑選一位被指派的領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)定他描述自己的體驗(yàn)。你在何時(shí)以及如何決定與否要領(lǐng)導(dǎo)或追隨領(lǐng)導(dǎo)、管理和創(chuàng)業(yè)之間的差別是什么什么是創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力核心要點(diǎn)在極端不擬定環(huán)境下，唯一的選擇是行動(dòng)。某種思維方式（創(chuàng)業(yè)思維或管理思維）不一定會(huì)比另一種更加好，但重要的是理解環(huán)境背景。如果完畢拼圖游戲（管理思維）的技能用于不擬定環(huán)境中的復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生很可能會(huì)遭遇一種又一種的障礙。然而，如果學(xué)生能夠在被子設(shè)計(jì)（創(chuàng)業(yè)思維）上靈活應(yīng)付，那么他們就能在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域施展自如。在不擬定環(huán)境中，行動(dòng)勝于計(jì)劃。教學(xué)提示在練習(xí)開(kāi)始之前，最佳不要稱練習(xí)為“被子設(shè)計(jì)練習(xí)”，由于這會(huì)泄露其中的奧妙所在