《余角與補(bǔ)角》說(shuō)課稿

《余角與補(bǔ)角》說(shuō)課稿2.1《余角與補(bǔ)角》的說(shuō)課稿

說(shuō)課人：王紅

一、說(shuō)教材分析

1、分析教學(xué)內(nèi)容：

《余角與補(bǔ)角》這節(jié)課時(shí)七班級(jí)下冊(cè)其次章第一節(jié)的內(nèi)容，它是同學(xué)在七班級(jí)上學(xué)期，已經(jīng)直觀熟悉了角、平行與垂直，在積累了初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

這些學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備為同學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)問(wèn)技能基礎(chǔ)。本節(jié)課是其次章《平行線與相交線》的第一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角及其性質(zhì)，從而熟悉相交線所成的角及其基本結(jié)論，積累了肯定的動(dòng)手操作力量、識(shí)圖力量、簡(jiǎn)潔的推理力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，這為后面學(xué)習(xí)其次節(jié)探究直線平行的條件及第三節(jié)平行線的特征的學(xué)習(xí)起到了重要的鋪墊作用。

2、確立教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容的地位和作用以及初一同學(xué)現(xiàn)有認(rèn)知水平確定，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

①在詳細(xì)的活動(dòng)中，了解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念，把握它們的性質(zhì)。

②能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。

③通過(guò)概念性質(zhì)的形成，培育同學(xué)的試驗(yàn)、觀看、分析、概括力量。

（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)

①?gòu)呢S富的生活情景中經(jīng)受概念、性質(zhì)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

②通過(guò)觀看、試驗(yàn)、操作、推理、溝通等過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念、推理力量和有條

理表達(dá)的力量。

（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)

①通過(guò)性質(zhì)的發(fā)覺(jué)與運(yùn)用，向同學(xué)滲透學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐并運(yùn)用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀

點(diǎn)。

②培育同學(xué)樂(lè)于探究、合作的習(xí)慣，體驗(yàn)探究勝利，感受到勝利的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)

學(xué)就在我的身邊”，增加同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)和性質(zhì)的應(yīng)用。因此把在詳細(xì)的情景中理解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)，作為本節(jié)課的重點(diǎn)

內(nèi)容。而同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等的推理及

應(yīng)用，對(duì)于初一同學(xué)在推理力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，還很薄弱的情

況下作為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

二、說(shuō)教法：

針對(duì)初一同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們的學(xué)問(wèn)水平，本節(jié)課采納了發(fā)覺(jué)法、講解法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。本節(jié)課主要是讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、觀看、發(fā)覺(jué)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)，因此采納了發(fā)覺(jué)法。而對(duì)于同學(xué)不好理解和不太懂的內(nèi)容本人借助多媒體課件進(jìn)行演示和講解，在此采納了講解法和演示法。對(duì)于講過(guò)的新學(xué)問(wèn)點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)鞏固練習(xí)，所以又采納了練習(xí)法。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)新課標(biāo)要求，以同學(xué)為主體，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，通過(guò)觀看、操作、推理、溝通等過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。推理力量和有條理的表達(dá)力量。

2.1《余角與補(bǔ)角》的說(shuō)課稿

說(shuō)課人：王紅

一、說(shuō)教材分析

1、分析教學(xué)內(nèi)容：

《余角與補(bǔ)角》這節(jié)課時(shí)七班級(jí)下冊(cè)其次章第一節(jié)的內(nèi)容，它是同學(xué)在七班級(jí)上學(xué)期，已經(jīng)直觀熟悉了角、平行與垂直，在積累了初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

這些學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備為同學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)問(wèn)技能基礎(chǔ)。本節(jié)課是其次章《平行線與相交線》的第一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角及其性質(zhì)，從而熟悉相交線所成的角及其基本結(jié)論，積累了肯定的動(dòng)手操作力量、識(shí)圖力量、簡(jiǎn)潔的推理力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，這為后面學(xué)習(xí)其次節(jié)探究直線平行的條件及第三節(jié)平行線的特征的學(xué)習(xí)起到了重要的鋪墊作用。

2、確立教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容的地位和作用以及初一同學(xué)現(xiàn)有認(rèn)知水平確定，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

①在詳細(xì)的活動(dòng)中，了解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念，把握它們的性質(zhì)。

②能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。

③通過(guò)概念性質(zhì)的形成，培育同學(xué)的試驗(yàn)、觀看、分析、概括力量。

（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)

①?gòu)呢S富的生活情景中經(jīng)受概念、性質(zhì)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

②通過(guò)觀看、試驗(yàn)、操作、推理、溝通等過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念、推理力量和有條

理表達(dá)的力量。

（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)

①通過(guò)性質(zhì)的發(fā)覺(jué)與運(yùn)用，向同學(xué)滲透學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐并運(yùn)用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀

點(diǎn)。

②培育同學(xué)樂(lè)于探究、合作的習(xí)慣，體驗(yàn)探究勝利，感受到勝利的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)

學(xué)就在我的身邊”，增加同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)和性質(zhì)的應(yīng)用。因此把在詳細(xì)的情景中理解余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)，作為本節(jié)課的重點(diǎn)

內(nèi)容。而同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等的推理及

應(yīng)用，對(duì)于初一同學(xué)在推理力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，還很薄弱的情

況下作為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

二、說(shuō)教法：

針對(duì)初一同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們的學(xué)問(wèn)水平，本節(jié)課采納了發(fā)覺(jué)法、講解法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。本節(jié)課主要是讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、觀看、發(fā)覺(jué)余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及它們的性質(zhì)，因此采納了發(fā)覺(jué)法。而對(duì)于同學(xué)不好理解和不太懂的內(nèi)容本人借助多媒體課件進(jìn)行演示和講解，在此采納了講解法和演示法。對(duì)于講過(guò)的新學(xué)問(wèn)點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)鞏固練