部編版人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)：第13課《我能行》第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三課我能行教材分析：本單元《我會(huì)努力的》是針對(duì)這一階段，部分小學(xué)生出現(xiàn)的習(xí)得性無(wú)力感和輕度厭學(xué)情緒的苗頭而設(shè)計(jì)的，集中對(duì)自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等主題進(jìn)行探討。而《我能行》這一課旨在聚焦自信心的呵護(hù)與培養(yǎng)。目的是幫助學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興、有自信心。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)他人的水平。學(xué)情分析：自信心對(duì)每個(gè)人都很重要，對(duì)小學(xué)生而言更是重要。盡管平時(shí)教師很注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，但目前他們的自信心狀況不讓人樂(lè)觀。才二年級(jí)，學(xué)習(xí)不夠好的孩子就有泄氣的傾向了。不解決自信心的問(wèn)題，學(xué)生后面的學(xué)習(xí)動(dòng)力就不足了。鑒于這種情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的呵護(hù)與培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)每位學(xué)生都學(xué)會(huì)用積極的眼光看待自己、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。2.情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。3.行為與習(xí)慣:善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的不足。4.過(guò)程與方法:通過(guò)主動(dòng)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒◥偧{自己、贊美他人。教學(xué)重點(diǎn)：尋找自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并加以保持和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)和贊美他們身上的閃光點(diǎn)、幫助他們獲得更多的自信。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、收納箱。2.學(xué)生準(zhǔn)備：跳繩、毽子、紙飛機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入(一）（出示課件2）同學(xué)們，屬于我們小朋友自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)馬上就要到了。你們高興嗎？今年的六一兒童節(jié)，學(xué)校將要舉行體育競(jìng)賽和文藝演出兩項(xiàng)活動(dòng)。你們有興趣參加嗎?（出示課件3）二、活動(dòng)學(xué)習(xí)新知（一）“大拇哥”送給你和我?guī)煟海ǔ鍪菊n件4）體育競(jìng)賽有跳繩、踢毽子、比力氣三個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目在我們班選出一人來(lái)參加學(xué)校的比賽?；顒?dòng)一、跳繩1.（出示課件5）師：通過(guò)你平時(shí)對(duì)同學(xué)們的了解，你認(rèn)為誰(shuí)來(lái)參加這項(xiàng)比賽最合適？學(xué)生紛紛推薦。2.師:通學(xué)生推薦了好幾個(gè)同學(xué)，為了公平起見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)比試比試，如何？被推薦上來(lái)的學(xué)生跳繩比賽。3.師：在這一輪比賽中，××同學(xué)遙遙領(lǐng)先，我們給他點(diǎn)個(gè)贊，好嗎？（出示課件6）學(xué)生模仿老師紛紛舉起大拇指。4.（出示課件7）師小結(jié)：我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你。因?yàn)槟闶俏覀儼嘧顣?huì)跳繩的人。活動(dòng)二：踢毽子1.（出示課件8）師：咱們班哪位同學(xué)毽子踢得特別好？參加學(xué)校的踢毽子比賽誰(shuí)能行？學(xué)生紛紛舉手（教師相機(jī)板書(shū)課題：我能行）2.師：誰(shuí)真的行？我們來(lái)比一比。學(xué)生踢毽子比賽。3.（出示課件9）師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，××同學(xué)略勝。你我都有大拇哥，豎起來(lái)是“你真棒”，給它起個(gè)好名字，送給你和我！生：我的大拇哥叫“別緊張”，我把它送給我自己。生：我的大拇哥叫“要加油”，我把它送給第二名的××同學(xué)。生：我的大拇哥叫“真厲害”，我想把它送給第一名的××同學(xué)。4.師小結(jié)：你們起的名字真好聽(tīng)！我也想起一個(gè)，我的大拇哥叫“別放棄”，送給勇于參與但沒(méi)有被選上的同學(xué)，只要你們堅(jiān)持、不放棄，總有一天你們會(huì)有機(jī)會(huì)的。活動(dòng)三：比力氣（出示課件10）師：我們班誰(shuí)的利器最大？這項(xiàng)比賽誰(shuí)去能行？學(xué)生紛紛舉手。我們比一比再做決定好嗎？學(xué)生們進(jìn)行扳腕子比賽。（出示課件11）你們的大拇哥叫什么？把它送給誰(shuí)？生：我的大拇哥叫“別害怕”，送給膽子小沒(méi)有參加比賽的××同學(xué)。生：我的大拇哥叫“繼續(xù)努力”，送給××。生：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給像我一樣比賽失敗的同學(xué)。4.（出示課件12）師小結(jié)：老師的大拇哥叫“相信自己”，我把它送給我們班的每一位同學(xué)。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。只要我們相信自己我能行，沒(méi)有什么不能行。（相機(jī)板書(shū)：你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。）（二）我哪里還不行1.（出示課件13）師：六一兒童節(jié)那天，各班要舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。要求大家參加文藝演出。同學(xué)們互相推薦一下，看看誰(shuí)能行。學(xué)生間互相推薦。2.師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示一下自己的才藝？學(xué)生表演。師：同學(xué)們真了不起?。ㄅe起大拇哥）希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)多才多藝的小小少年。3.師：想一想，我們自己還有哪些地方不行。請(qǐng)大家兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。（出示課件14）師：現(xiàn)在請(qǐng)把我們課前疊好的紙飛機(jī)拿出來(lái)，把不行的地方寫(xiě)在紙飛機(jī)上，寫(xiě)完的同學(xué)將紙飛機(jī)放進(jìn)收納箱里。師：你們?yōu)槭裁从X(jué)得自己不行？（出示課件15、16）生：我怕表演不好，大家笑話我。生：我有時(shí)候膽子小，覺(jué)得自己不行，不敢上臺(tái)。生：我不知道回答的對(duì)不對(duì)，所以不敢大聲回答老師提出的問(wèn)題。生：就算做不好，我也要努力試一試。5.（出示課件17）師小結(jié)：其實(shí)，只要你們敢于改變自己、勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，你們要相信自己，今天還不行，明天可能行。（板書(shū)：今天還不行，明天可能行）三、拓展故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》1.（出示課件18、19）師：你們從《咪咪學(xué)本領(lǐng)》這個(gè)故事中學(xué)到了什么？學(xué)生討論交流。2.師小結(jié)：咪咪雖然失敗很多次，但是它一直不放棄努力。我們要學(xué)習(xí)咪咪這種相信“我能行”的精神。我的大拇哥叫“持之以恒”，送給咪咪。（出示課件20）四、課堂小結(jié)一個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，這很正常。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們將自己的優(yōu)點(diǎn)與