第23課《范進中舉》課件

十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。——古代科舉考試的真實寫照新課導入

《南部中書》中曾記載了一個這樣的故事，有一個屢試不中的讀書人正準備回家，收到了妻子寄來的一封信：

郎君的確有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回時近夜歸！23范進中舉1.把握故事情節(jié)，體會鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。（重點、難點）2.學習通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的方法。(重點）3.認識科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。（素養(yǎng)）學習目標

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木山人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有《文木山房文集》。

吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣[sì]父母及生父去世后，近房中不少人覬覦[jìyú]遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。作者簡介

吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細?！?/p>

《儒林外史》是我國第一部長篇章回體“諷刺小說”，共55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個階層；“外史”與“正史”相對，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼事；“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標題，大多是一個對仗句，概括本回主要內(nèi)容。《儒林外史》主要描寫封建社會后期知識分子以及官紳的活動和精神面貌，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現(xiàn)實。

作品簡介

作者吳敬梓的思想傾向性小說類型之一。它是以現(xiàn)實生活中的形形色色的丑的事物作為描寫對象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動的現(xiàn)象、事物或思想。其主人公多是沒落勢力的代表或在品質(zhì)性格上有缺陷的人物。諷刺小說

科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。隋朝開始改為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機會。明清時期科舉考試逐漸僵化，被稱為八股取士，后于20世紀清末初廢除。隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越?jīng)]落腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，不許有自己的見解和主張。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，成了科舉考試的奴隸，把科舉當作追求功名利祿的唯一出路。科舉制度簡介中國古代科舉圖解舉人除取得向上層次的考試資格外，還享有免除賦稅徭役的特權待遇，擇優(yōu)放官?！胺哆M中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年?；ò字拥姆哆M坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似。正因為如此，他才對范進格外關照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景資料知識備查揖挈行長腆宿兀軒相帖諱賒綰梓僥作帶事星自公報避發(fā)桑幸yīqièhángzhǎngtiǎnxiùwùxuānxiàngtiěhuìshēwǎnzǐjiǎo讀一讀親著敞欠預習檢查攥啐齋醺醺癩閻嗑瘟緊公王zuàncuìzhāixūnlàiyánhéwēn讀一讀醉蛤蟆預習檢查帶挈：唯唯連聲：渾家：長親：相公：拙?。含F(xiàn)世寶：淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應。妻子。對秀才的稱呼。奇怪的病。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。作揖：見教：相與：桑梓：狗血噴頭：家鄉(xiāng)。拱手行禮。指教。結(jié)交。形容罵得很兇。詞語解釋預習檢查1、文中有哪些人物？2、小說情節(jié)可以分為哪幾個部分?用四字短語概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）3、小說的社會環(huán)境你能從文中得知嗎？小說三要素整體感知人物范進（主人公）胡屠戶（重要人物）眾鄉(xiāng)鄰報錄人張鄉(xiāng)紳（張靜齋）母親妻子2、小說情節(jié)可以分為哪幾個部分？用四字短語概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）開端:發(fā)展：再發(fā)展：高潮：結(jié)局：中舉發(fā)瘋屠戶治病鄉(xiāng)紳來訪朗讀課文整體感知借錢被罵進學被訓1、文中有哪些人物？2、小說情節(jié)可以分為哪幾個部分?用四字短語概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）3、小說的社會環(huán)境你能從文中得知嗎？小說三要素整體感知封建科舉制度下的世態(tài)人情思考：1.范進中舉前、中舉后在經(jīng)濟狀況（吃、住、用）和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？2.范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？范進人物形象分析中舉前中舉后生活境況社會地位處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯，不知豬油味。餓了兩三天母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房被丈人罵作“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”鄰里無人理會(地位低微,受人歧視、辱罵）鄰居眾人口口聲聲“范老爺”，丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”“才學高品貌好”扯衣裳后襟；張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼。甘受屈辱唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對張奉迎自如對胡勢利虛偽范進中舉前后對比研讀第5自然段，思考：1、這一部分寫了什么？可以分為多少層？作者是怎樣寫范進發(fā)瘋的？2、范進中舉后為什么會發(fā)瘋？賞析精彩片斷第一層寫昏厥。

這一部分寫了范進喜極發(fā)瘋的過程，可分作四層：

用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。

用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁。用重復的語言，寫狂喜的心情。

第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。

用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。

第四層寫瘋走集上。

“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。這部分對范進的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法,請加以分析:老太太的慌報錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————烘托范進昏厥怕人烘托范進飛跑的瘋狂烘托范進的瘋勁范進的瘋態(tài)范進眾人語言動作神態(tài)正面描寫側(cè)面描寫夸張——諷刺了科舉制度對知識分子的毒害多層次細節(jié)描寫范進喜極而瘋的原因是什么？社會原因:①科舉制度對知識分子的毒害。八股取士是封建統(tǒng)治階級用來禁銅人們思想、借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。唯有科舉考試才能改變現(xiàn)狀的思想毒害了知識分子，這就是范進發(fā)瘋的真正原因。②社會環(huán)境的壓力，世人的勢利冷漠、白眼甚至愚弄使范進走向崩潰的邊緣。個人原因:范進20歲開始應試,前后考過二十多次，經(jīng)過三十五年，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡心追求，一旦功名到手，便驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。

在封建科舉制度毒害下的范進是一個什么樣的人？

①熱衷功名：范進考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶的反對，到處籌錢應考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。②懦弱迂腐：受到胡屠戶的辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。③圓滑世故：對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。范進形象的典型性、典型意義：

思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況？

報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，課文刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。細致探究1、在文中劃記，范進中舉前后描寫周圍人變化的句子。2、探究小說中刻畫這些人物的用意是什么？項目中舉前

中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度所帶的禮品對嫁女的解釋范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺、賢婿老爺訓斥、狗血噴頭恭維、奉承、討好千恩萬謝一副大腸、一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養(yǎng)到30多歲，畢竟要嫁與個老爺項目中舉前

中舉后對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私、前倨后恭、唯利是圖的典型市儈的性格躍然紙上。

胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，對權貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。胡屠戶是個怎樣的人物形象？人物中舉前中舉后性格特征社會現(xiàn)象張鄉(xiāng)紳“一向有失遠近“素不相識馬上登門拜訪，百般拉攏，講了一連串客套話，送錢送房三、品眾生相道貌岸然老奸巨滑官官相護，結(jié)黨營私之分盛行人物中舉前中舉后性格特征社會現(xiàn)象鄉(xiāng)鄰三、品眾生相漠不關心無人理會爭相送禮；尋范進；出主意；細心照顧范進趨炎附勢逢迎討好

世態(tài)炎涼的社會風氣探究原因2、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者為什么要寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰呢?作品通過寫這些人物對待范進的態(tài)度的變化、從側(cè)面揭示出范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承攀附的權貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這些人就是范進生活的社會環(huán)境，他們的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度也指向整個社會，從而進一步深化了主題。合作探究1.你覺得范進中舉卻喜極而瘋，是喜劇還是悲??？結(jié)合課文相關描寫，談談你的看法。示例：（1）范進喜極而瘋是一場喜劇，理由是：①文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；②揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和平頭百姓趨炎附勢的嘴臉；③范進終于清醒過來，結(jié)局圓滿。合作探究（2）從人物命運的角度來分析，這又是一場悲劇，理由是：①把一生浪費在科舉考試中，是范進的人生悲