2023年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》模擬卷1

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1.[單選][1分]幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心，理特點。

A．泛靈化

B．自我中心

C．思維不可逆性

D．思維的刻板性

2.[單選][1分]根據埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。

A．O一1．5

B．1．5—3

C．3—6、7

D．6—12

3.[單選][1分]在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確辨別前后。

A．3

B．4

C．5

D．6

4.[單選][1分]幼兒最初社會性發(fā)生的標志是（）。

A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B．不出聲的笑

C．出聲的笑

D．有差別的微笑的出現(xiàn)

5.[單選][1分]幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括（）。

A．恐懼

B．愛

C．哭

D．笑

6.[單選][1分]教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為（）。

A．關鍵期

B．轉折期

C．危機期

D．最近發(fā)展區(qū)

7.[單選][1分]嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。

A．近遠規(guī)律

B．大小規(guī)律

C．首尾規(guī)律

D．從整體到局部的規(guī)律

8.[單選][1分]對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。

A．進行篩選、排隊

B．促進教師反思性成長

C．提高保教質量

D．了解幼兒的發(fā)展需要

9.[單選][1分]幼兒對語法的意識（）。

A．從3歲開始明顯出現(xiàn)

B．從4歲開始明顯出現(xiàn)

C．從5歲開始明顯出現(xiàn)

D．從6歲開始明顯出現(xiàn)

10.[單選][1分]美國心理學家哈洛關于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是（）。

A．遺傳

B．環(huán)境

C．教育

D．個體的主觀努力

11.[單選][1分]“幼兒的智力活動依賴于興趣?！边@是（）的觀點。

A．桑代克

B．蘇霍姆林斯基

C．陳鶴琴

D．奧蘇伯爾

12.[單選][1分]（）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A．生源

B．師資

C．園所文化

D．信譽

13.[單選][1分]陶行知認為，人格陶冶最重要的時期是（）。

A．3歲以前

B．4歲以前

C．5歲以前

D．6歲以前

14.[單選][1分]學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

15.[單選][1分]把兩個或兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A．分層教學

B．合作學習

C．小班教學

D．復式教學

16.[單選][1分]在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A．感性認識

B．環(huán)保意識

C．人文意識

D．自然規(guī)律

17.[單選][1分]羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A．非指導教學模式

B．結構主義課程模式

C．發(fā)展性教學模式

D．最優(yōu)化教學模式

18.[單選][1分]根據我國現(xiàn)在通行的幼兒心理發(fā)展階段的劃分，l3歲幼兒屬于（）。

A．新生兒期

B．先學前期

C．幼兒初期

D．幼兒晚期

19.[單選][1分]在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是（）。

A．年齡特征是絕對穩(wěn)定的

B．年齡特征可以隨意改變

C．穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的

D．年齡特征可跳躍發(fā)展

20.[單選][1分]語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

A．一日生活

B．交往．

C．活動

D．運用

21.[問答][0分]性格

22.[問答][0分]教育法律規(guī)范

23.[問答][5分]依戀

24.[問答][5分]情緒情感對幼兒心理發(fā)展有什么作用?

25.[問答][5分]簡述3歲后幼兒同伴交往發(fā)展的特點。

26.[問答][5分]什么是多動癥?多動癥兒童行為的基本特征有哪些?

27.[問答][25分]某幼兒園教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答：“土坷垃。’’老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：：”明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，誰還知道?，，輝輝小聲說：土豆?！边@時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明!”，

請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創(chuàng)造性教育。

28.[問答][15分]明又明，亮又亮，

一團火球掛天上，

冬天待的時間短，

夏天待的時間長。

(1)從兒歌的傳統(tǒng)藝術形式來看，這屬于哪