聚焦雙減 著力實踐-論雙減方針下班主任完善少先隊活動“加減法”的策略探究 論文

聚焦雙減 著力實踐——論雙減方針下班主任完善少先隊活動“加減法”的策略探究而可以對少先隊員的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。關(guān)鍵詞：雙減；班主任；少先隊活動；加減法展成效，也能讓學(xué)生通過教學(xué)形成正確的思想觀念[1]。用（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的增加少先隊是基礎(chǔ)教育階段中的群體，班主任要依據(jù)雙減方針的要求去進(jìn)行教開展作用[2]。（二）有助于學(xué)生身心全面的發(fā)展促使學(xué)生身心的全面發(fā)展。（三）有助于學(xué)生認(rèn)知范圍的擴(kuò)展知范圍，也可以讓學(xué)生形成正確的參與心態(tài)，從而可以增加活動的開展成效。（四）有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成素質(zhì)教育時代下小學(xué)班主任的教學(xué)工作需要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長為目的，動的認(rèn)知較少，因此大多數(shù)活動的開展成效并不是很高。隨著雙減政策的推行，讓學(xué)生形成正確的綜合素養(yǎng)。略（一）雙減方針下班主任完善少先隊活動“加法”的策略1.根據(jù)學(xué)生個性，增加活動人員組成正確的思維，而且學(xué)生的綜合能力也可以得到增強(qiáng)[3]。中得到良好的發(fā)展。2.根據(jù)活動目的，增加實踐活動區(qū)域引導(dǎo)下找到正確的學(xué)習(xí)與成長方向，進(jìn)而可以增加活動開展的成效。同區(qū)域下也可以養(yǎng)成正確的觀念，進(jìn)而可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生積極的影思想觀念。3.根據(jù)成長需要，增加實踐活動內(nèi)容展也是非常高的要求，以往的班主任在開展少先隊活動時選擇的內(nèi)容比較固定，與成長。雙減方針的落實對小學(xué)班主任的少先隊活動的開展產(chǎn)生了很大的影響，展成效。之外為了可以突出少先隊活動的開展目的，教師可以讓學(xué)生完成相關(guān)信息的搜容有更加深刻的理解，進(jìn)而可以促使學(xué)生形成正確的綜合素養(yǎng)。（二）雙減方針下班主任完善少先隊活動“減法”的策略1.依據(jù)雙減要求，減少學(xué)生課后作業(yè)以往教學(xué)思想下班主任的觀念比較陳舊，他們會為學(xué)生設(shè)計很多的課后作的優(yōu)化，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動條件[4]。對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。2.依據(jù)學(xué)生特點，減少活動復(fù)雜內(nèi)容以往部分班主任在為學(xué)生開展少先隊活動時所選擇的方式與內(nèi)容比較固定，任要更新自身的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生的綜合特點去進(jìn)行少先隊活動內(nèi)容的選擇，效性，也能對少先隊員的學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生積極的影響。以增加少先隊員對活動的認(rèn)知，也能體現(xiàn)出少先隊活動的開展意義。3.依據(jù)活動目標(biāo)，減少活動單一形式證小學(xué)生的全面發(fā)展。三、結(jié)語的開展成效，也能促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)與成長。參考文獻(xiàn)：[1]洪夢玲,強(qiáng)莉莉,周靜燕.探索助力“雙減”課后服務(wù)少先隊活動新樣態(tài)[J].少先隊活動,2022(Z1):36-37.[2]華耀國.