基于立德樹人的初中勞動教育的探究 論文

基于立德樹人的初中勞動教育的探究摘要：在高速發(fā)展的時代之下，多樣化電子產(chǎn)品充斥的生活中，學(xué)生的生活也逐漸被各種電子產(chǎn)品所操控。其身心健康應(yīng)當(dāng)以合理且科學(xué)化進行鍛煉，如今對學(xué)生開展勞動教育課程活動有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極成長，培養(yǎng)健康的身心。從而做到全方面提高學(xué)生的整體素質(zhì)?；诹⒌聵淙说臉?biāo)準(zhǔn)之上，對學(xué)生進行初中勞動教育，曉之以情，動之以理。關(guān)鍵詞：立德樹人，勞動教育，初中引言：事實上教育部決定在初中開設(shè)勞動教育這門學(xué)科，是對其高度重視并且于學(xué)生來講是具有重大意義，這門學(xué)科包含了如何去珍惜現(xiàn)有物質(zhì)，如何理解父母等問題，當(dāng)教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)時，能夠從學(xué)生的發(fā)言表現(xiàn)中，多角度分析學(xué)生，從而做到正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)世界，樹立正確的價值觀，使學(xué)生去進行自我培養(yǎng)品德修養(yǎng)。教師在此過程中通過切實發(fā)現(xiàn)理解不斷調(diào)整教育方針。一、以立德樹人所進行初中勞動教育的意義要全方面落實立德樹人的措施，在此基礎(chǔ)之上促進學(xué)生素質(zhì)教育，推進教育資源的發(fā)展，將培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為己任，教師要身先士卒，向?qū)W生展示德才，吸引學(xué)生，將立德樹人的思想滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)習(xí)成績與排名固然重要，但更為重要的是學(xué)生的修養(yǎng)與品質(zhì)，學(xué)校與教師最終教育學(xué)生是希望成為一個對世界有清晰認(rèn)識，熱愛生活，理解周邊人，愛父母，珍惜糧食，節(jié)儉謙讓的人。在學(xué)校里設(shè)立勞動教育活動，給學(xué)生親生體驗到機會。而這就是以立德樹人所進行初中勞動教育的意義，初中的勞動教育同時也向?qū)W生弘揚本國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，以此來提高道德修養(yǎng)。人品修養(yǎng)才是判定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)遠高于他的學(xué)科成績。二、基于立德樹人的初中勞動教育措施（一）開展勞動教育活動，宣傳傳統(tǒng)美德“勞動”在百科詞典中的解釋是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,尤其是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動,是人維持自我生存和發(fā)展的一種手段。"勞動素質(zhì)教育"指的是,通過進行各種教育、實驗活動、等形式的勞動素質(zhì)教育活動,使學(xué)生對勞動具有正確的認(rèn)識和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，達到拓展學(xué)生的實踐能力的目的。立德和樹人二者相互影響、相互促進?！傲⒌聵淙恕笔侵腥A民族永恒的教育價值追求，其中立德是基礎(chǔ)，樹人是目的。伴隨著政策的實施，學(xué)校逐漸拋棄老式教育方針，提倡并積極開展勞動教育活動，在學(xué)習(xí)課表中合理科學(xué)化安排勞動實踐課并加強課程開展力度，根據(jù)班級學(xué)生水平，適當(dāng)調(diào)整難易度，調(diào)選優(yōu)秀教師吸引學(xué)生注意力，教師以個人職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生對勞動實踐課程產(chǎn)生興趣。各科教師不得占用勞動實踐課程，學(xué)校適當(dāng)在學(xué)生寒暑假時期向?qū)W生分發(fā)社會實踐活動表，有教師向?qū)W生講解表的作用以及實施方法，由家長帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生去進行勞動教育實踐，后及時蓋章。（二）給予學(xué)生活動機會，提高個人素養(yǎng)該校全面貫徹國家教育方針,圍繞本校的勞動教育目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡階利于我校學(xué)生發(fā)展的勞動教育模式。該校積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè),以參與式學(xué)校建設(shè)為重點,開展了廣泛宣傳教育活動。在電子產(chǎn)品充斥的社會背景下,該校也要積極舉辦教育活動,給學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的課外活動機會,感受勞動教育的重要性,同最好學(xué)校主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道聯(lián)系,相互交流編排的方法,在學(xué)校安全保障之下,適當(dāng)給予學(xué)生合適的勞動教育職位實踐，在教師的示范之下，參與活動實踐,感受勞作的艱辛,美好生活的來之不易,并了解父母為自己的付出,珍愛現(xiàn)在的生命。例如校園內(nèi)可以劃定勞動責(zé)任區(qū),組織學(xué)生參加校園內(nèi)常規(guī)性的環(huán)保衛(wèi)生勞動活動,將學(xué)校的環(huán)保衛(wèi)生范圍根據(jù)各系部學(xué)生數(shù)量加以劃定,學(xué)生從入校到離校,各個班都擔(dān)負(fù)一定的學(xué)校衛(wèi)生清潔任務(wù)。使學(xué)生了解到學(xué)校是大家的,校園的好壞關(guān)乎著全人類,將只有經(jīng)過切實勞動才能把學(xué)校修建得更為完美的勞動價值觀念凝固在腦海中。同時,學(xué)校還可以運用現(xiàn)代傳媒技術(shù)。如通過積極調(diào)查中小學(xué)生平時用手機的生活習(xí)性,以其群眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式對勞動教育活動進行了全方位的宣傳推廣。使中小學(xué)生自己體驗到了參加勞動的過程,進而接受勞動教育,并樹立正確的勞動價值觀。（三）激發(fā)學(xué)生勞動意識，鼓勵學(xué)生追求對學(xué)生進行靈活多樣的監(jiān)測、激勵、評價、考核等。為下班后勞累的父母端上一盆熱乎乎的洗腳水抑或是為勞累一天的父母捶捶背。以此來提高學(xué)生的個人品質(zhì)。（四）合理利用課外素材，全面激發(fā)感官情緒外勢力侵犯國土這一觀點作為重點，教師利用影片以及具體實例正面英雄人物，祖國的熱愛，而正是這樣的教育才能使學(xué)生全方面勻速發(fā)展。（五）家長要注重孩子的勞動教育家長在平時的生活中要重視孩子的勞動教育。要讓孩子自己動手做家務(wù)，教育孩子自己的事情自己做，同時把握好教育方式。從一點一滴上教育，例如，吃飯時不許看電視，不許浪費糧食，要愛惜學(xué)習(xí)用品等等，在衣食住行上要求孩子，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣，注意引導(dǎo)孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧樱囵B(yǎng)孩子的責(zé)任意識。三、結(jié)語堂當(dāng)中，為學(xué)生的今后成長學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。參考文獻：[1]夏鶯鶯.城區(qū)初中勞動教育實施基本現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑[J].遼寧教育,2021(4):56-60.DOI:10.3969/j.issn.1002-8196.2021.04.015.[2]董國柱.以勞促德全面發(fā)展——初中勞動教育的實踐與認(rèn)識[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）,2021(12):89.[3]陸美玉.學(xué)校、家庭、社會"三位一體"的初中勞動教育實踐與探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐,2021(5):242-243.[4]何玲燕,王志明,邱羽柔.初中勞動教育中工匠精神形成及影響因素的調(diào)查研究[J].中小學(xué)教材教學(xué),2021(4):72-76.[5]嚴(yán)旭."五育并舉"人才培養(yǎng)模式下初中勞動教育策略探究[J].課堂內(nèi)外·初中教研,2021(7):137.[6]賴進銘.家校協(xié)同實施初中勞動教育的實踐研究[J