高校學生建設存在的問題及建議

第第頁高校學生建設存在的問題及建議【摘要】學生是黨在高校學生中的基層組織，是黨聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶。近幾年來，隨著黨建工作在高校中的不斷開展與推進，學生黨員的數(shù)量日益增加，學生的建設與時俱進，學生的作用也隨之突顯。本文從高校學生建設現(xiàn)狀、存在的問題出發(fā)，探索研究新形勢下加強高校學生建設的對策。

【關鍵詞】高校學生發(fā)展現(xiàn)狀建議

一、高校學生建設現(xiàn)狀

目前，高校學生一般由高年級學生黨員擔任書記，由部分學生黨員擔任組織委員、宣傳委員。高校學生的設置一般有以下四種情況，在現(xiàn)實運行中各有利弊。

（一）按照學院或科系設置學生

按照學院或科系設置學生一般適用于學院或科系學生人數(shù)較少，學生黨員數(shù)量有限的高校，此種模式有利于高校學生跨年級、跨專業(yè)進行交流。但由于建立范圍較大，存在工作效率較低，難以有效召集學生黨員召開活動等問題。從目前來看，由于各高校不斷擴招，學生人數(shù)不斷增加，學生黨員人數(shù)也日益增多，所以此種學生模式已經(jīng)日益減少。

（二）按照年級設置學生

按照年級設置學生是目前各高校普遍采用的模式，其有利于對不同年級學生進行針對性、層次性的教育，能夠增強學生黨員對不同專業(yè)、不同學科的了解和認知，同時也方便學生統(tǒng)一組織和安排學生黨員進行學習和活動。但由于低年級的學生黨員較少，會出現(xiàn)難以成立支部的情況，而高年級學生黨員較多，發(fā)展黨員的工作容易占據(jù)支部大部分時間，以致其他工作難以很好的開展。

（三）按照專業(yè)設置學生

按照專業(yè)設置學生有利于將同一專業(yè)的高年級學生黨員與低年級學生黨員聯(lián)系起來，促進兩者在生活、學習、就業(yè)及未來發(fā)展方向等方面的交流，從而達到共同進步的效果。但由于同一專業(yè)的學生黨員來自三個年級，成員人數(shù)較多，日常工作任務較為繁重，且不同年級時間難以統(tǒng)一，也增加了開展活動的難度，使學生的建設和管理出現(xiàn)混亂局面。

（四）按照班級設置學生

將學生以班級為單位建立，有利于班級帶動團支部及班委會共同發(fā)展，使三者緊密聯(lián)系起來，增強學生黨員與班級其他同學的溝通和交流。因為支部范圍較小，也有利于對入黨積極分子進行連續(xù)性的培養(yǎng)與考察。但此種模式同樣也面臨支部建立條件不成熟，輔導員人數(shù)受限和書記選拔受限等問題。

二、高校學生建設存在的問題

高校學生黨建工作的核心任務是培養(yǎng)一批信仰堅定、平的高尚的接班人，因此，學生的建設是高校學生思想政治教育工作的重點。近年來，各高校在建立學生隊伍，提高學生黨員的質(zhì)量，加大對監(jiān)督及管理等方面做出了很多努力，并取得了較好的成果。但隨著高校對學生的不斷擴招，以及教育管理體制的改革，學生的建設及發(fā)展仍然面臨很多亟待解決的問題。

（一）學生中輔導員配備不足

我國各高校從1999年開始進行擴招，隨之而來的是學生數(shù)量的迅猛增加，學生黨團員隊伍的不斷壯大。雖然高校在加強輔導員隊伍建設方面做出了很多努力，輔導員數(shù)量也在不斷增加，但在擴招帶來的學生數(shù)量面前，輔導員的配備略顯不足，差距仍然較大，在一定程度上加大了對學生黨員開展思想教育工作的難度，使其缺少針對性和準確性，容易出現(xiàn)對學生黨員教育管理的紕漏。

（二）學生書記流動性較大

高校學生書記大部分由較為優(yōu)秀的學生黨員擔任，由于書記畢業(yè)等因素，使學生書記流動性較大，難以保證工作有效開展及學生黨員培養(yǎng)選拔的連續(xù)性。另一方面，個別學生書記只是在學業(yè)部分表現(xiàn)優(yōu)異，缺乏系統(tǒng)的對黨的理論知識的學習，不能較好的結(jié)合黨員實際，難以獲得對學生黨員教育工作的預期效果。

（三）學生黨員主動性積極性較低

從目前的高校學生整體年齡來看，“90后”學生成為了學生黨員的主體。他們具有發(fā)散的思維和活躍的思想，具有鮮明的個性和獨到的見解，在具備這些時代特征的同時，他們也有自身的弱點，例如過強的競爭意識、自我意識，理想信念不夠堅定等。在政治理論學習過程中，部分學生黨員積極性較低，難以保證學習活動的出席，不能主動學習黨的理論知識，自制力較差。

（四）學生活動流于形式

目前大部分高校的學生都能夠很好的組織帶領學生黨員進行學習和開展活動，但仍然有部分學生不能較好的貫徹黨的宗旨，不能較好的服務群眾，例如：組織生活創(chuàng)新較少，形式內(nèi)容比較單調(diào)；活動流于形式，枯燥乏味，難以激發(fā)學生黨員的參與興趣；民主生活會開展的批評與自我批評不到位，這些都在一定程度上降低了學生的影響力。

（五）學生建設面臨網(wǎng)絡化的新問題

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息網(wǎng)絡化的不斷加快，繼報刊、廣播、電視之后，網(wǎng)絡正式成為了“第四媒體”，它帶來的影響可以輻射大學校園的每個角落，進入到學生生活的每一部分。網(wǎng)絡的實效性、及時性和無界性，為不同的文化、不同的宗教意識形態(tài)甚至政治勢力提供了宣傳自己主張的平臺，搶奪吞噬著青年學生，這也日益成為高校學生思想政治教育工作及建設面對的重要難題。

三、加強高校學生建設的建議

（一）抓好支部黨員素質(zhì)教育，發(fā)揮模范表率作用

高校學生是時代的先鋒，是學生中一面先進的旗幟，因此，學生在日常工作中，首先要保證學生黨員的先進性，增強學生黨員的素質(zhì)教育，使其不僅能夠認真學習黨的方針政策，積極向黨組織靠攏，更要積極組織和參加班級開展的各項活動，并在其中發(fā)揮表率作用，帶動班級學生積極投入到班級的建設當中去，培養(yǎng)班級學生的主人翁意識，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

（二）建立班級思想教育陣地，提升政治素養(yǎng)水平

班級是高校學生獲得培養(yǎng)和鍛煉的最基本單位，是高校學生樹立正確三觀，形成良好思想道德品質(zhì)的重要載體。因此，學生必須在班級中建立堅實的思想教育陣地，堅持以馬列主義、思想、理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀、和諧社會重要思想為核心，以愛國主義為重點，以全面發(fā)展為目標，對班級學生開展理想信念教育，使班級學生在教育中不斷提升集體主義精神和班級榮譽感，從而提高班級學生的整體思想水平。

（三）完善黨員參與班級管理，實現(xiàn)班級“三位合一”

學生黨員參與班級管理，具有兩方面優(yōu)勢，首先，黨員一般都是表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學生，具有較強的號召力，在組織開展班級活動時，會有更多的學生自發(fā)參加，能夠更好的帶動班級活動開展；其次，黨員在參與班級管理的同時，能夠發(fā)掘班級學生潛力，培養(yǎng)能力強、群眾基礎好的團支部成員和班委會成員，將他們培養(yǎng)成為黨的一員，使學生同班級建設更好的結(jié)合在一起，共同推動班級的建設和發(fā)展。

（四）創(chuàng)新支部黨員學習活動，激發(fā)學生參與興趣

學生開展活動，要深入班級學生，積極與班級學生進行互動，了解班級學生對組織開展活動的意見和建議，了解班級學生的意愿和訴求，不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，抓住特殊時期，例如九一八、一二?九等等，深化活動主題，同時搭建第二課堂，采取寓教于樂的形式開展各類愛國主義教育、理想信念教育，不斷激發(fā)班級學生的參與興趣。

【參考文獻】

[1]張林達.高校學生建設模式的分析及對策建議[J].成功（教育），2013（20）.

[2]徐鵬.高校學生建設的現(xiàn)狀及對策