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Word七年級政治教案-魯教版七年級思想品德上冊《熱愛生活從點滴做起》教案

教學(xué)目標(biāo)(一)情感﹑態(tài)度﹑價值觀;認(rèn)識生命的價值,從日常的點滴做起,實現(xiàn)人生的意義。

(二)能力;不斷增強(qiáng)對生命價值的體驗與認(rèn)識能力。

(三)知識;直到生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。

重點生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”?!吧膬r值靠行動實現(xiàn)。

難點生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

(一)﹑創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

教師:準(zhǔn)備:雞蛋﹑蘋果﹑牛奶,鋼筆等物品放在課堂上。

教師:同學(xué)們這些都是我們?nèi)粘I钪谐S玫奈锲罚奈煌瑢W(xué)可以告訴大家他們的用處有哪些呢?(學(xué)生2~3人回答)。

教師:同學(xué)們回答得很好,這些物品滿足了我們很多方面的需要,這也正是這些物品存在的價值。人生也是如此,也有其存在的價值,那么人生的價值是什么呢?怎樣才能讓我們的生命更有價值呢?那就讓我們熱愛生活,從點滴做起吧!

熱愛生活,從點滴做起。(板書)

(二)﹑共同探究﹑學(xué)習(xí)新課。

人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

教師:同學(xué)們,在社會上,在我們周圍,有許多感人的生命故事,他們的生命閃著耀眼光芒。你知道他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的嗎?

活動1:探究名人和普通人的故事

學(xué)生閱讀課本P13—14頁王選﹑莊玉榮的故事。

小組討論:(1)他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的?(1-3組討論王選的生命價值,4-6組討論莊玉榮的生命價值)

(2)你還知道哪些名人的故事?你能說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的?

學(xué)生:小組討論,組內(nèi)交流,分組展示。

教師:通過剛才同學(xué)們的激烈發(fā)言,我們不難發(fā)現(xiàn)不論名人還是普通人,他們都在為社會默默的創(chuàng)造和奉獻(xiàn),推動社會的發(fā)展,可見,人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)生命價值的要求。

活動2:小品表演

教師;組織最前排的2個小組表演,給這兩個小組各放一盤誘人的點心,發(fā)給小組每人一把很長很長的食品夾。小組1的成員各自用自己的食品夾給自己夾點心吃,小組2用自己的食品夾給小組另一成員夾點心吃。(欣賞這倆小組的表演,看哪一小組成員是滿足的,快樂的。)

想一想:(1)哪個小組的同學(xué)所做的更有價值?他們的價值是怎樣體現(xiàn)出來的?

(2)他們是否可以只索取不奉獻(xiàn)那?為什么?

學(xué)生:小組交流,組內(nèi)探討,小組代表展示各小組的觀點。

教師:通過同學(xué)們的精彩的表演,我們發(fā)現(xiàn)人生的價值包括兩個方面:一方面,是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn);另一方面是個人需要從他們和社會那里得到尊重和滿足。這兩個方面是辯證統(tǒng)一的,但這兩個方面又有著不同的功能,個人的對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一位的,如果離開的了它來談色還會對個人的尊重和滿足,就像離開了源泉去談?wù)摿魉x開了樹根去談?wù)摌渲蜆淙~一樣。因此人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)(板書)。

活動3:傾聽奉獻(xiàn)者的心聲

雷鋒說:“我覺得自己累一點算不了什么,只要大家多的些方便,就是我最大的快樂。”

孔繁森說:“能為他們解決困難和痛苦,我認(rèn)為這是人生的最大幸福?!?/p>

說一說:他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么?

學(xué)生:小組討論交流,小組代表展示。

教師引導(dǎo)讓學(xué)生充分體會到創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅僅是一種付出,它還會使人快樂,使人充實,使人高尚。

活動4:我的生活體驗

教師:其實在我們的生活中,大家也多有過幫助別人的經(jīng)歷,也都體驗過奉獻(xiàn)的快樂,下面小組交流,組內(nèi)探討。小組代表發(fā)表見解。

(一)生命的價值靠行動實現(xiàn)

教師:經(jīng)過大家剛才的共同感悟,我們懂得了創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅能夠體現(xiàn)人生的價值,還能讓我們收獲到充實和快樂。你打算怎樣使自己體

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