小雨沙沙音樂教案

小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案1教學內容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2、調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1、學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2、師生問好。一、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設情景，導入新課1、老師創(chuàng)設情景a、（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b、（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c、（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）d、教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）2、導入新課a、師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d、帶領學生唱讀e、請學生用“?！蹦３猣、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g、師生對唱。h、、全班進行表演。三、分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1、學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2、教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3、分組展示表演a、圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b、樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c、表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e、歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4、師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四、小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！小雨沙沙音樂教案2教學目的：1、通過學習《小雨沙沙沙》進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的樂觀態(tài)度。2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力。教學總的設計思想：“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學是一門藝術，那么藝術的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。[案例1]讓學生充分感受新歌、鑒賞新歌[教學設想：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。]為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：正當學生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想經(jīng)過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。[案例2]表現(xiàn)歌曲[教學設想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養(yǎng)學生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質。]經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學生一個動作，盡管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。[教學設想：充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。音樂課的全部教學活動就應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進一步的擴展延伸活動，讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。本節(jié)課我還設計了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學生自己回家制作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學生多聽多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。小雨沙沙音樂教案3一、活動目標。（一）知識與技能：1、理解歌詞，能演唱歌曲。2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。（二）過程與方法：1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。（三）情感態(tài)度價值觀：引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。四、活動準備：圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。五、活動方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。六、活動過程：（一）播放視頻，導入。1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。1、講故事，借助圖片理解歌詞。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）?！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。七、活動反思：《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。小雨沙沙音樂教案4教學內容：1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》2、認識沙槌。教材分析：歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。教學構思：根據(jù)《音樂課程標準》要求，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式，構建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。教學目標：1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣。5、認識打擊樂器沙槌。教學重點：完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。教學難點：1、感知旋律的重復和變化。2、演唱中強弱力度的控制。3、自由創(chuàng)編動作進行表演。教學方法：情境引導法、聽唱法。教具學具使用：電子琴沙槌多媒體設備教學過程：一：師生問好。二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會發(fā)生哪些變化?(指名回答)2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。3、春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來，想想誰能幫的了它?(指名回答)4、揭示課題。三：認識沙槌。1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。2、節(jié)奏練習。x–|x–|沙沙XX|xx|沙沙沙沙XX|沙沙沙沙沙沙三;聆聽歌曲。1、初聽歌曲思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手。2，再聽歌曲在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”3、再次聆聽強調歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。四、學唱歌曲1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領著學生按節(jié)奏朗讀歌詞。2、教唱歌曲A、逐句教唱(兩遍)B、聽唱法學唱(一遍)C、找出相同樂句，對比唱，D、試著完整演唱，師糾正錯誤。3、指導有感情地唱。4、隨伴奏齊唱。五、編創(chuàng)舞蹈1、老師教跳簡單動作。小班音樂小雨沙沙教案2、隨音樂齊跳3、邊唱邊跳。五、課堂小結1、同學們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好?2、齊唱《小雨沙沙沙》。小雨沙沙音樂教案5一、教學目的1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。2、啟發(fā)和引導學生運用多種藝術手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。3、讓學生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。二、教學準備1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。2、塑料袋若干。3、沙球、圓舞板等打擊樂器。4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。三、教學過程（一）、組織教學1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。2、師生問好。（二）、新課教學1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。2、播放配樂朗誦。3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。4、學生有感情地朗讀歌詞。5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。6、教師彈琴范唱。7、教唱歌曲。領唱、接口唱、齊唱。8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。10、請個別學生演示。11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）（三）、小結春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）小雨沙沙音樂教案6課型：綜合課年級：一年級課時：一課時教學內容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2。調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1。學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2。師生問好?；居柧毦毬暻耗７滦‰u、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設情景，導入新課1。老師創(chuàng)設情景a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的'聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）d。教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）2。導入新課a。師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d。帶領學生唱讀e。請學生用“?！蹦３猣。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g。師生對唱。h。。全班進行表演。三．分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1。學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2。教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3。分組展示表演a。圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b。樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c。表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e。歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4。師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！小雨沙沙音樂教案7背景：本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)同學的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。步驟一：創(chuàng)設民主平等的教學氛圍放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內，同學由室外進入室內，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。研討：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。步驟二：以生動有趣的方法解決教學難點1、認識歌譜（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“刷刷|刷刷0|”的聲音。教師先請一位同學學小猴，加以褒揚后讓全體同學也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學它的聲音。（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“啦啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|”請一名同學上臺模仿，然后全體同學模仿小熊的動作和歌聲。（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦啦|啦啦啦啦|啦—|”。師：“讓我們一起來學小兔子唱”。同學跟著小兔唱。（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素質較高的同學來做小老師，帶全班同學一起練，小老師可競爭上崗，隨時調換。研討：歌曲處置中加入“刷刷|刷刷0|”的伴奏，能使音響更立體化，通過學小猴子的動作、聲音，既調動了同學的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認識）。競爭上崗當小老師能調動同學參與音樂活動的積極性。步驟三：理解歌詞掌握情緒（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長請同學們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后，一半同學唱譜，一半同學唱詞。研討：低年級同學通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學的簡筆畫進行教學，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學在課堂上的主體地位，當然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。步驟四：通過音樂游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。（2）、藝術扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來扮演吧。請同學們自身動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行扮演自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的生長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師研討：課改的重點之一在于培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學的個性發(fā)明，給予同學自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調動同學學習的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學的主體地位。小舞臺的設計是為了同學充沛展示自身的藝術才干，因為扮演是同學表示自身音樂價值取向的最好形式。小雨沙沙音樂教案8教學目的：1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。2、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。教學重難點1、學生自學歌曲前兩樂句2、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、新歌教學：1、導入：教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景（老師放錄音）學生：我仿佛聽見打雷聲還下著大雨教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。學生：分組畫畫教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒學生：畫好后，交給老師教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨學生：小雨教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！2、新歌教學：教師：范唱，你們聽種子在說什么？學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大。”教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？學生：好（并分組練習電子琴）★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增強學生學習興趣教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？學生：演唱歌曲3、情景教學：教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天教師：你們說