走小路小班教案實(shí)用

第走小路小班教案實(shí)用

走小路小班教案實(shí)用。

對(duì)新任教育工作者來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)材料的編制是關(guān)鍵，教師在策劃教案課件時(shí)，不能馬虎應(yīng)對(duì)。教案設(shè)計(jì)涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、技能等各項(xiàng)要素，如何能夠編寫出一份優(yōu)秀的教案課件呢？下文欄目將向大家介紹“走小路小班教案”的步驟，希望這些詳盡的解讀能為你帶來(lái)更深入的理解和思考方向！走小路小班教案(篇1)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每次我走過(guò)石堆，我都會(huì)挑幾個(gè)來(lái)玩?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。2愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。3.發(fā)展兒童的計(jì)數(shù)，分類和分類的能力。4培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心，勇于嘗試。5.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在次活動(dòng)中如何培養(yǎng)對(duì)認(rèn)知目標(biāo)進(jìn)行計(jì)數(shù)，分類和排序的能力活動(dòng)準(zhǔn)備石頭若干，每人一只小籃活動(dòng)過(guò)程（一）引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。它為整個(gè)活動(dòng)的有序發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。)（二）撿石頭1、觀察石頭1）看看這里有多少石頭？2）這些石頭是怎么樣的？3）小結(jié)：原來(lái)有各種各樣的石頭。有大有小，有的粗糙，有的光滑。教學(xué)本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，我們不僅發(fā)展了兒童的觀察能力，而且發(fā)展了他們的語(yǔ)言。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢?jiàn)，我們的教師應(yīng)該時(shí)終有融合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。走小路小班教案(篇2)小班語(yǔ)言開(kāi)滿鮮花的小路教案反思引言：小班教育是非常重要的，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而語(yǔ)言教育是小班教育中的重要組成部分，通過(guò)語(yǔ)言教育，能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和交流能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)標(biāo)題《小班語(yǔ)言開(kāi)滿鮮花的小路教案反思》進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的闡述。正文：一、教案背景本教案是針對(duì)小班學(xué)生開(kāi)設(shè)的一節(jié)語(yǔ)言課，目的在于通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物的名稱，并培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂并正確說(shuō)出所學(xué)動(dòng)物、植物的名稱；2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述動(dòng)物、植物的特征和習(xí)性；3.能夠通過(guò)繪畫、表演等形式表達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教案、課件、幻燈片、圖片等；2.學(xué)生準(zhǔn)備：書包、畫筆、畫紙等。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師用幻燈片呈現(xiàn)一幅鮮花盛開(kāi)的畫面，向?qū)W生展示美麗的花卉。然后，教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些花卉的顏色、形狀等特征，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和說(shuō)出它們的名稱。2.學(xué)習(xí)動(dòng)植物的名稱：教師通過(guò)課件和圖片，向?qū)W生展示各種不同的動(dòng)物和植物，并教授它們的名稱。教師在介紹每個(gè)動(dòng)植物時(shí)，都要示范正確的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生們模仿。3.活動(dòng)一：動(dòng)物命名游戲。教師和學(xué)生們一起玩一個(gè)游戲，教師描述一個(gè)動(dòng)物的特征，而學(xué)生們要根據(jù)描述說(shuō)出動(dòng)物的名稱。例如，教師像孩子們描述一只有長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，學(xué)生們要想一想，并說(shuō)出“長(zhǎng)頸鹿”。4.活動(dòng)二：植物繪畫活動(dòng)。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放畫紙和畫筆，讓他們根據(jù)自己對(duì)植物的理解和感受進(jìn)行繪畫。在繪畫的過(guò)程中，教師可以與學(xué)生們交流，問(wèn)他們繪畫中的植物名稱以及植物的特點(diǎn)。5.活動(dòng)三：表演環(huán)節(jié)。學(xué)生們分組進(jìn)行小短劇表演，每個(gè)小組都扮演不同的植物或動(dòng)物。在表演過(guò)程中，學(xué)生們要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述自己所扮演的角色，展示出角色的特點(diǎn)和習(xí)性。6.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧所學(xué)動(dòng)植物的名稱和特征，詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)課堂的感受和理解。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了動(dòng)物和植物的名稱，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，繪畫和表演活動(dòng)也提升了學(xué)生們的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。然而，在今后的教學(xué)過(guò)程中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：1.資源準(zhǔn)備：教師在課前要充分準(zhǔn)備好所需要的課件、圖片等教學(xué)資源，確保教學(xué)過(guò)程的流暢進(jìn)行。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在學(xué)生作品展示和角色表演之后，教師可針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)小班語(yǔ)言課的教學(xué)活動(dòng)，我們讓小班學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)充滿鮮花的小路，他們學(xué)習(xí)到了動(dòng)物和植物的名稱，培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這樣的語(yǔ)言教育不僅為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓我們的小班教學(xué)之路越走越寬廣、越開(kāi)滿鮮花。走小路小班教案(篇3)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：我園位于臨安市昌化鎮(zhèn)，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)走過(guò)鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問(wèn)我：“為什么要用鵝軟石鋪路，其它的為什么不可以？”根據(jù)幼兒的種種疑問(wèn)，我特意設(shè)計(jì)這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認(rèn)識(shí)鵝軟石，了解鵝軟石的好處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片以及實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)鵝軟石。2、了解腳踏鵝軟石的對(duì)身體的好處。3、體驗(yàn)?zāi)_踏鵝軟石，腳底按摩的功效?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解鵝軟石對(duì)人類身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一筐鵝軟石。2、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并提問(wèn)：1、這是什么？2、它是什么形狀的？3、你覺(jué)得它像什么東西？二、教師出示鵝軟石，分給每一個(gè)小朋友，通過(guò)摸一摸進(jìn)一步觀察1、這個(gè)橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請(qǐng)小朋友摸一摸，它的表面是怎么樣的？2、你在哪里看到過(guò)？它可以用來(lái)做什么？3、教師小結(jié)：“鵝軟石的表面光滑可以用來(lái)鋪成小路?！比⒊鍪緢D片2（人們?cè)邬Z軟石小路上走路的圖片），引導(dǎo)孩子觀察，并提問(wèn)：1、請(qǐng)小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛？2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路？3、在鵝軟石小路上走路有什么好處？4、教師小結(jié)：“我們?cè)邬Z軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經(jīng)脈，使我們長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大的好處哦。四、體驗(yàn)?zāi)_踏鵝軟石1、小朋友讓我們一起來(lái)走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。走小路小班教案(篇4)教學(xué)目標(biāo)：1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。2、通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解歌曲的名稱、音樂(lè)形象（慢的、悲傷的）和主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):1、有感情的演唱歌曲。2、體會(huì)小花鴨找媽媽的心情。教學(xué)難點(diǎn)：情感體驗(yàn)。教學(xué)用具：課件、色彩筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽(tīng)錄音（呷—呷—哭聲）提問(wèn)：誰(shuí)在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒：（教師有表情的清唱）提問(wèn)：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？C為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)？D聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭？出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。①演示多媒體，學(xué)生邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？②演示教具，引導(dǎo)學(xué)生講述故事：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！碧釂?wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀！”二、分段欣賞：1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。感受“難受”的情緒。2、師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由討論、展開(kāi)聯(lián)想）②大家想的辦法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。3、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。4、提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？5、欣賞樂(lè)曲第二段，感受“高興”的情緒。三、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)學(xué)生用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒：1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：2、師：1)、第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！2）、第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表情？3、再次放樂(lè)曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導(dǎo)學(xué)生用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒：1、請(qǐng)學(xué)生幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說(shuō)出原因。2、教師小結(jié)。3、再次分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。①師：小花鴨說(shuō)，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢！它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的？②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來(lái)?、鄯鸥枨诙危瑤煟含F(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來(lái)！4、教師小結(jié)。五、鼓勵(lì)學(xué)生自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。六、請(qǐng)表演得最好的一位學(xué)生戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。最后老師說(shuō)：“聽(tīng)，鴨媽媽好象也找來(lái)了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”學(xué)生自然離開(kāi)活動(dòng)室。走小路小班教案(篇5)活動(dòng)內(nèi)容：故事小路活動(dòng)目標(biāo)：1．幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。2．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。活動(dòng)準(zhǔn)備：小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、ppT活動(dòng)過(guò)程：1.歌曲《秋葉》導(dǎo)入。小朋友們，美麗的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》剛才我們的樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？3、分段理解故事內(nèi)容我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧!（出示小路的圖）小路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條神奇的小路，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?。?）我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動(dòng)作表演）（2）又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧。（出示小刺猬圖片）它身上有什么？小刺猬最喜歡干嗎？他喜歡把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì)發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬,滾滾滾，莎莎