東營(yíng)市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷(含答案)

東營(yíng)市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．按要求完成字詞句練習(xí)根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫字詞。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是心靈的旅行，是美好的享受。我們同蕭紅一起懷念祖父的園子，捕捉húdié、qīngtíng；荷蘭那yítàiduānzhuāng的牛犢，似乎要將liáokuò無(wú)垠的原野歸它們所有；也體驗(yàn)了威尼斯船夫cāozòng自如的駕駛技術(shù)；認(rèn)識(shí)了shuāijiāo能人小嘎子，有juéhuó的刷子李……2．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．顴骨（quán）

蘸漿（zhàn）

揩眼淚（kāi）

出謀劃策（cè）B．放肆（shì）

嘩笑（huá）

黏著物（nián）

極目遠(yuǎn)眺（tiào）C．遐想（xiá）

穢物（huì）

撳電鈴（èn）

煙波浩渺（miǎo）D．薄弱（bó）

禍患（huàn）

擰螺絲（nǐng）

瞑目蹲身（mín）3．下列句子中加點(diǎn)詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁也想不出解題的方法。B．春天到了，山坡上姹紫嫣紅的桃花開得漂亮極了。C．他這種遇到危險(xiǎn)首先想到他人的精神讓我肅然起敬。D．運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中，我們班同心協(xié)力，勇奪第一名。4．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．暑假期間，杭州各影院準(zhǔn)備上映20多部古今中外的新影片。B．夏天的驪山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。C．為了防止疫情大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。D．《母雞》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的。6．下列句子表述不正確的一句是（

）A．“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法表達(dá)了時(shí)間一去不再?gòu)?fù)返的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。B．“亮相、壓軸、花架子、字正腔圓”這些詞語(yǔ)都和戲曲有關(guān)。C．“亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林?！边@兩句話標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。D．“顏筋柳骨”是指唐代書法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書法家書法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書法瘦硬挺拔、清晰骨感；“柳骨”指柳體筆畫豐滿端正、筆力渾厚。7．“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)。”這個(gè)句子應(yīng)插入下面這段話中的（

）①鈴聲有氣無(wú)力地響起，又到了放學(xué)的時(shí)候。②每個(gè)同學(xué)紛紛把準(zhǔn)備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。③我望著沒(méi)有做完的作業(yè)，沉思著。④同學(xué)李偉拿起我的作業(yè)，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？被哪道題難住了？”A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后8．按要求完成句子練習(xí)。（1）沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。（仿寫比喻句）____________________（3）通過(guò)學(xué)習(xí)《清貧》一課，使我深受感動(dòng)。（修改病句）____________________（4）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“冷”的情景寫句子。）__________________________（5）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（用比較的手法寫句子。）____________________9．詩(shī)文填空。（1）君子坦蕩蕩，_____________。——《論語(yǔ)》（2）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，___________?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》（3）梁國(guó)楊氏子九歲，___________。____________，父不在，乃呼兒出?！稐钍现印罚?）寫出2句描寫童年的快樂(lè)生活的詩(shī)句，注意要出自不同的詩(shī)：第一句：__________第二句：_________（5）“__________，青春作伴好還鄉(xiāng)。”作者是_______。讀到這句詩(shī)時(shí)，你仿佛看到這樣的畫面（不少于30字）：_____________10．日積月累。（1）詩(shī)中有真情，情在“卻看妻子愁何在，____________”的收復(fù)之喜；情在“____________，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的悲涼慷慨。詩(shī)中有童趣，趣在“牧童歸去橫牛背，_______________”的悠閑自在；趣在“______________，也傍桑陰學(xué)種瓜”的天真可愛(ài)。（2）名言中有做人的道理：讀到“_____________”我明白要多幫助別人；讀到“_____________”，我明白了人要有羞恥之心；讀到“君子坦蕩蕩，_______________”，我知道了要做一個(gè)有君子心懷的人。（3）課文中有經(jīng)典：馬克·吐溫筆下的小艇特點(diǎn)鮮明，“船頭和船躺向上翹起，____________；行動(dòng)輕快靈活，____________”。恰佩克筆下的荷蘭風(fēng)景如畫，“_______________，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在”____________。閱讀短文，完成練習(xí)。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購(gòu)已惠及千家萬(wàn)戶。我們足不出戶，便可買到心儀的商品。當(dāng)一件快遞送到手上時(shí)，我們總要拆開“厚重”的包裝：外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……才能見到自己購(gòu)買的商品。一位網(wǎng)店商家吐露心聲，雖然這樣的包裝費(fèi)錢、費(fèi)力，但為了商品的運(yùn)輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”，有時(shí)包裝物重量甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)商品本身。材料二2018年7月，國(guó)家郵政局發(fā)布的《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2017年，我國(guó)快遞業(yè)消耗快遞運(yùn)單約312億張，編織袋約31億條、塑料袋約68億個(gè)，膠帶約3．3億卷，包裝箱約86億個(gè)……該報(bào)告稱我國(guó)快遞包裝年耗材用量十分驚人，僅包裝使用的膠帶總長(zhǎng)，就可以繞地球赤道約425圈。材料三

消費(fèi)者對(duì)快遞垃圾危害性認(rèn)識(shí)調(diào)查圖11、“材料一”用的_________說(shuō)明方法講述了快遞物品包裝浪費(fèi)十分嚴(yán)重，“材料二”又用______的說(shuō)明方法告訴我們快遞物品包裝耗材用量十分驚人。12、從“材料一”和“材料二”看出，面對(duì)網(wǎng)購(gòu)，我們是喜憂參半，喜的是________________________，憂的是______________________。13、從“材料三”可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有____________、____________、____________、____________等，但仍有2．10%的人認(rèn)為快遞垃圾無(wú)危害，說(shuō)明____________________。14、處理快遞垃圾，給快遞包裝“瘦身”和有效回收利用，已成為急需解決的問(wèn)題。為此，你想對(duì)快遞員或喜歡網(wǎng)購(gòu)的人們說(shuō)些什么，提哪些建議？請(qǐng)選擇其一，寫下來(lái)。___________________________________文言文閱讀。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆?！奥摹弊直玖x是“步行”，后又有“鞋”和“踩踏”的意思。小篆中的“履”由“尸”（表示人），“舟”（像舟之方鞋）構(gòu)成，表示人穿上像舟一樣的方頭鞋在街上行瞳的意思。15、下面詞語(yǔ)中的“履”字和“地履其黃”的“履”意思一樣的是（

）A．鄭人買履 B．衣履 C．履行 D．如履薄冰16、結(jié)合句子意思，解釋下列詞語(yǔ)。①故今日之責(zé)任：__________

②少年雄于地球則國(guó)雄于地球：__________17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。

__________________________②天戴其蒼，地履其黃。

________________________18、文中以龍來(lái)哺喻少年中國(guó)的句子是：__________________________19、請(qǐng)你從全文的中心出發(fā)，結(jié)合所運(yùn)用的修辭手法賞晰短文中畫線部分的句子。____________________閱讀短文，完成練習(xí)。鼾聲①我已好幾年沒(méi)回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨(dú)自生活在鄉(xiāng)村老屋里的老父。②前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望，身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭……看到這里，我的淚水滾了出來(lái)，連忙推去所有事務(wù)，一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上。他站起來(lái)，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。③吃過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯，嘮過(guò)一陣子家長(zhǎng)里短。窗外夜風(fēng)起處，蟲鳴漸深。我打了個(gè)呵欠說(shuō)：“爸，咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色，他說(shuō)：“嗯，睡吧。”隨后又站起身往門外走?！拔覑?ài)打鼾，怕吵你睡覺(jué)，我找人搭鋪去?！蔽覕r住他笑說(shuō)：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。”父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此傍著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹梢搖動(dòng)，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。父親在那頭說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以谶@頭應(yīng)道：“睡吧。”④月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起，床上仍然沒(méi)有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時(shí)，在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過(guò)去，鼾聲驚天動(dòng)地，吵得我無(wú)法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去后他再睡……想到這里我的心好痛。于是，就裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。⑤父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來(lái)，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過(guò)時(shí)，我嗅到了一種特別的氣息。鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶。父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說(shuō)：“雞都叫了，睡吧?！蔽疫煅手鸬溃骸八伞！?0、文章第②自然段主要描寫的場(chǎng)景是_________。“身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭”運(yùn)用了_________的修辭手法，這樣寫的好處是_________。21、讀文中畫橫線句子，并作批注。22、第⑤自然段中“輕輕地”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫的表達(dá)效果是_________23、聯(lián)系上下文，第⑤自然段中“我”“鼻子一酸”的原因是_________，從中我們能體會(huì)到“我”對(duì)父親_________的感情。24、文章為什么以《鼾聲》為題目？________________________________25．習(xí)作一年一度的“校園達(dá)人秀”評(píng)選活動(dòng)開始啦！生活中，我們會(huì)碰到在某方面能力突出的人，我們就可以稱他為這方面的達(dá)人。比閱讀達(dá)人、魔方達(dá)人、跳繩達(dá)人、舞蹈達(dá)人、節(jié)儉達(dá)人、搞笑達(dá)人……你想推薦身邊的哪位達(dá)人呢？請(qǐng)以“達(dá)人”為題，寫一寫你身邊的達(dá)人吧！要選擇典型事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．蝴蝶

蜻蜓

儀態(tài)端莊

遼闊

操縱

摔跤

絕活【詳解】本題主要考查詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語(yǔ)是否正確。書寫時(shí)要注意“蝴、蝶、蜻、蜓、端、闊、縱、跤、絕”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B放肆（shì）——sì撳電鈴（èn）——qìnD瞑目蹲身（mín）——míng3．B解析：B本題考查詞語(yǔ)搭配。B項(xiàng)搭配錯(cuò)誤，“姹紫嫣紅”的意思是指各種顏色嬌艷的花朵，與“桃花”搭配不當(dāng)，改為“美麗”。4．D解析：D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力?？梢越柚s句來(lái)幫助解答。5．C解析：C【詳解】本題考查病句辨析。選項(xiàng)A有語(yǔ)病，“古今中外”運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“中外”。選項(xiàng)B有語(yǔ)病，搭配不當(dāng)，可改為：夏天的驪山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂(lè)的好地方?；蛘呤牵后P山的夏天，真是我們納涼避暑，休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。選項(xiàng)C沒(méi)有語(yǔ)病。選項(xiàng)D有語(yǔ)病，句式雜糅，“……的作者”和“……寫的”混淆在一起?？梢愿臑椋骸赌鸽u》的作者是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍?；蛘呤牵骸赌鸽u》是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解及標(biāo)點(diǎn)、常識(shí)的掌握。閱讀各選項(xiàng)中的內(nèi)容，分析可知，ABC三項(xiàng)表述均正確。“顏筋柳骨”是指唐代書法家顏真卿、柳公權(quán)兩大書法家書法風(fēng)格不同?！邦伣睢敝割侒w書法豐滿端正、筆力渾厚；“柳骨”指柳體筆畫瘦硬挺拔、清晰骨感。所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。7．B解析：B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。第②句寫每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)?！贝司涫菍懳业谋憩F(xiàn)。同學(xué)的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)形成對(duì)比，第③句也是寫我的表現(xiàn)。所以此句應(yīng)放在②和③之間。8．A解析：

沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過(guò)去。

彎彎的月亮像小船。

通過(guò)學(xué)習(xí)《清貧》一課，我深受感動(dòng)。

臘月，天真冷。狗熊冷得躲進(jìn)了山洞，兔子冷得不敢出來(lái)，松鼠也冷得直打哆嗦。

飯店里的飯菜在香，也比不上媽媽做的飯好吃。【詳解】本題考查的是句型變化，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。本句話可以改為沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承說(shuō)，他真擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過(guò)去。（2）本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。本句話中按照題干的要求要仿寫成比喻句，比喻即有本體和喻體的句子。所以仿寫時(shí)注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字。（3）本題考查的是修改病句，本句話的問(wèn)題在于缺少主語(yǔ)，把“使”去掉即可。（4）本題考查的是寫句子，注意寫句子的時(shí)候注意語(yǔ)言完整流暢。按照題干的要求圍繞“冷”來(lái)進(jìn)行描寫，注意描寫的時(shí)候形象生動(dòng)，根據(jù)具體的事物進(jìn)行描寫。（5）本題考查的是寫句子，根據(jù)題干的要求運(yùn)用比較的手法，即對(duì)比，仿寫的時(shí)候要有兩種事物進(jìn)行對(duì)比，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。9．

小人長(zhǎng)戚戚

五千仞岳上摩天

甚聰慧

孔君平詣其父

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

白日放歌須縱酒

杜甫

燦爛的春天里，詩(shī)人滿臉喜悅，在白天便一邊高唱?dú)g樂(lè)的歌一邊痛飲手中的美酒，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)?！驹斀狻浚?）考查對(duì)名言的積累與識(shí)記。“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計(jì)較、患得患失。（2）考查對(duì)詩(shī)詞名句的積累與識(shí)記。出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原文：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）考查對(duì)文言文的積累與識(shí)記。出自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《楊氏之子》，原文：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）考查對(duì)詩(shī)詞的積累與識(shí)記。描寫童年的快樂(lè)生活的詩(shī)句：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”出自唐?白居易的《池上》?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”出自清?袁枚的《所見》。（4）考查對(duì)詩(shī)詞的積累理解與識(shí)記。出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，原文：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。譯文：劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号?，也已一掃愁云，隨手卷起詩(shī)書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過(guò)巫峽，再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。作答畫面時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容理解運(yùn)用擴(kuò)句的形式交代完整，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。10．

漫卷詩(shī)書喜欲狂

羌笛何須怨楊柳

短笛無(wú)腔信口吹

童孫未解供耕織

惻隱之心，仁之端也

人有恥，則能有所不為

小人長(zhǎng)戚戚

像掛在天邊的新月

仿佛田溝里的水蛇

沉睡的牲畜

閃爍著微弱的光芒11、

舉例子

列數(shù)字12、

我們足不出戶便可以買到心儀的商品

快遞包裝材料消耗巨大，造成資源浪費(fèi)13、

污染水土

過(guò)度包裝導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失

加重白色污染

危害人類健康

這些人的環(huán)境意識(shí)淡薄、環(huán)保宣傳工作仍不夠到位14、建議：①快遞公司提高服務(wù)質(zhì)量，輕拿輕放，保證貨物不受損傷；②研究制造又薄又結(jié)實(shí)的新型包裝材料；③廢棄物進(jìn)行分類，由環(huán)保部門及時(shí)回收，集中中轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)再利用；④不要任意物品都采用網(wǎng)購(gòu)的方式，適當(dāng)外出門店購(gòu)買也是不錯(cuò)的選擇?！痉治觥?1、本題考查說(shuō)明方法的掌握。材料一通過(guò)列舉一位網(wǎng)店商家的例子，來(lái)說(shuō)明快遞包裝特性，使欲描寫的事物更清晰。材料二用“312億”“31億條”“68億個(gè)”“3.3億卷”“86億個(gè)”這些數(shù)字，從數(shù)量上說(shuō)明了快遞包裝年耗材用量驚人。使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。12、本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。從材料一中隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，網(wǎng)購(gòu)已惠及千家萬(wàn)戶，我們定不出戶，使可買到心儀的產(chǎn)品。但是材料二又通過(guò)一系列數(shù)字說(shuō)明，包裝耗材用里大，浪費(fèi)資源。13、本題考查信息提取能力，要仔細(xì)看圖，提取圖中的關(guān)鍵信息作答。讀圖可知，快遞垃圾產(chǎn)生的危害有污染水土，過(guò)度包裝導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，加重白色污染，危健中，但仍有2.10%的人認(rèn)為快遞垃圾無(wú)言，這說(shuō)明還有部分人對(duì)快遞垃圾客性認(rèn)識(shí)不足，環(huán)保意識(shí)欠缺。14、本題考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為開放性試題，答爽并不唯一，只要言之有理即可。如：面對(duì)網(wǎng)購(gòu)的不斷發(fā)展，包裝耗材用量大，浪費(fèi)資源的問(wèn)題，可以建議經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)的人把網(wǎng)購(gòu)商品的包裝袋重復(fù)使用。D解析：15、D16、

因此、所以

在17、

雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆

頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地18、潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。19、作者運(yùn)用了排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然的感到責(zé)任在肩?！痉治觥孔g文：所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！15、本題考查多義字。地履其黃：腳踏著大地。履：腳踏。鄭人買履：這則成語(yǔ)是說(shuō)有個(gè)鄭國(guó)人因過(guò)于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事，揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。后用以譏諷墨守成規(guī)而不重視實(shí)際狀況的人。履：鞋。衣履：意思是衣服和鞋，泛指衣著。履行：踐行（自己的責(zé)任、諾言等）。履：履行。如履薄冰：的原義是好像走在薄冰上，比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎。履：腳踏。16、本題考查字詞解釋。一、實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語(yǔ)境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語(yǔ)法位置，所以“亡、北”也處于相同的語(yǔ)法位置，那么它們的語(yǔ)義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語(yǔ)比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)“不期而遇”，可以推斷“期”是“約定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)表示并列時(shí)，而連接的兩個(gè)成分有相同的主語(yǔ)，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時(shí)，后一個(gè)成分是在前一個(gè)成分的基礎(chǔ)輯上的先后順序（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）（六）表示修飾關(guān)系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（七）表示因果關(guān)系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語(yǔ)》）(八）表示目的關(guān)系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說(shuō)》）（2）代詞：第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"，偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當(dāng)于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“豈”。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語(yǔ)·顏淵》）（4）動(dòng)詞：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復(fù)音虛詞"而已"：放。故：因此、所以。于：在。17、本題考查句子翻譯。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進(jìn)行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯。方法：對(duì)：對(duì)譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽(yáng)”翻譯為收沒(méi)天下的武器，把它們集中到咸陽(yáng)。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號(hào)、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！狈g為太守是誰(shuí)呢？他就是廬陵郡的歐陽(yáng)修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來(lái)，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。翻譯：雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆。天戴其蒼，地履其黃。翻譯：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。18、本題考查尋找關(guān)鍵句子。潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。是以龍來(lái)哺喻少年中國(guó)的句子。作者心目中的中國(guó)是朝氣蓬勃，繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。19、本題考查賞析修辭手法。排比句：排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”運(yùn)用了排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然的感到責(zé)任在肩。20、

父親蹲在村口路邊等候“我”回家

比喻

生動(dòng)形象地寫出了父親等“我”回家時(shí)堅(jiān)定的樣子21、通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，寫出了父親怕影響“我”睡覺(jué)的心理，從中能夠感受到父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。22、突出了父親對(duì)“我”細(xì)心、周到的關(guān)愛(ài)23、

“我”感受到了父親對(duì)“我”的關(guān)懷，心中十分感動(dòng)

感激和愧疚24、①“鼾聲”是全文的寫作線索。②以此為題點(diǎn)明了中心?！窘馕觥?0、本題考查段落內(nèi)容概括及賞析句子。第②自然段主要是對(duì)父親蹲在村口路邊守望這一場(chǎng)景進(jìn)行描寫。“身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭”把“身軀”比作“堅(jiān)硬的石頭”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，更加形象生動(dòng)地表達(dá)出父親在等“我”回來(lái)的樣子。21、本題考查給文章內(nèi)容作批注?！白髋ⅰ笔侵搁喿x時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。畫線句子是“我”和父親的關(guān)于睡覺(jué)的對(duì)話?？梢詮拿鑼懯址ǖ慕嵌热ベp析句子。從“打了個(gè)呵欠”“眼中露出難色”，對(duì)話可知分別運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，結(jié)合對(duì)話內(nèi)容可知，父親怕影響到“我”睡覺(jué)，而找人搭鋪去。體現(xiàn)了父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。22、本題考查賞析文章詞語(yǔ)。解答本題首先要理解詞語(yǔ)意思，然后再聯(lián)系上下文分析。“輕輕地”意思是用很少力量或壓力地；溫和地；溫柔地。這里是父親對(duì)“我”的溫柔。結(jié)合第⑤自然段的“發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來(lái)，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉”可看出父親對(duì)