基于雙減背景下的小學(xué)英語微課教學(xué)探析 論文

基于雙減背景下的小學(xué)英語微課教學(xué)探析摘要：“雙倍削減”政策的制定和實施不僅必須由教育層次的學(xué)生來確定要求，小學(xué)英語微課作為一種全新的教學(xué)模式，其在雙減背景下的教學(xué)意義不容忽視，本文著重對其進(jìn)行了系統(tǒng)化的分析。關(guān)鍵詞：雙減，小學(xué)英語；微課；教學(xué)探析和教學(xué)的開始。教師在教學(xué)時經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，使課堂有了溫度和靈魂。對小學(xué)的影響[1]。一、雙減背景下的小學(xué)英語基本情況發(fā)生了質(zhì)的改變，之前的小學(xué)英語教學(xué)主要是依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教育方來，這是一種全新的教學(xué)模式，這樣學(xué)生就可以體驗用英語描述關(guān)于它的想法，以及比較。和顯示教育書籍中的演講內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，英語版的《動物世界》也可以幫助學(xué)生更加全面系統(tǒng)地了解相關(guān)動物的一些特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)目標(biāo)，微課在其中扮演的角色至關(guān)重要。20用他們的英語能力。點(diǎn)[2]。二、小學(xué)英語教學(xué)探析以及結(jié)論老師和學(xué)生用心靈建立人際關(guān)系。師生關(guān)系在小學(xué)微課教學(xué)中是重要的組成部生在這一過程中的發(fā)展、利益和關(guān)注、能力和弱點(diǎn)。鑒于不同學(xué)生的發(fā)展差異，興趣。步。建立強(qiáng)大的英語微課學(xué)習(xí)體系，幫助小學(xué)學(xué)生快速思考。是標(biāo)準(zhǔn)教育計劃的目標(biāo)之一。創(chuàng)造力的主要成分之一是不同思維的學(xué)生的創(chuàng)造探索新的學(xué)習(xí)方式和新的學(xué)習(xí)理念。例如，當(dāng)名稱以點(diǎn)開頭時，定義一些單位，的想法，這意味著從現(xiàn)有的英語微課例子中識別或擴(kuò)展學(xué)生的英語習(xí)慣，快速、準(zhǔn)確地使用知識點(diǎn)[3]。第二是激活學(xué)生微課的語言學(xué)習(xí)動力，這意味著使學(xué)生能夠擺脫思維的固有部分，從學(xué)生的實際情況出發(fā)制定合適的英語微課學(xué)習(xí)方案，生提供更具包容性和廣闊的課堂空間。三、雙減背景下的小學(xué)英語教學(xué)措施訓(xùn)練。一般情況下，教育對于連接和使用語言技能非常重要。僅是英語教育的初級階段，也是學(xué)生英語在微課教育中的重要階段。下將教學(xué)背景與教學(xué)模式緊密結(jié)合起來，為小學(xué)英語教學(xué)貢獻(xiàn)了巨大的力量。參考文獻(xiàn)[1]翟衛(wèi)寧.微課對小學(xué)英語教學(xué)效果的促進(jìn)研究[J].中國校外教育.2021年21期[2]王國義.基于微課的小學(xué)英語故事教學(xué)法研究[J].學(xué)周刊.2022