基于素質(zhì)教育理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 論文

基于素質(zhì)教育理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作展開探討。關(guān)鍵字：素質(zhì)教育；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)素質(zhì)引言作為教學(xué)的主體，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。1核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)價(jià)值新課改時(shí)期教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平培養(yǎng)，不斷豐富課內(nèi)教學(xué)資打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及影響核心素養(yǎng)培養(yǎng)的因素心素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大影響，主要分為以下幾點(diǎn):教學(xué)方法陳舊主要體現(xiàn)在教學(xué)工PPT的本質(zhì)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)與生活脫節(jié)。3基于素質(zhì)教育理念的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略3.1積極革新教學(xué)理念就可以讓學(xué)生搜集生活中的具有特征的事物，如:屋頂?shù)鹊?，其本身是三角的架生活中還有哪些物體是利用這樣結(jié)構(gòu)原理呢?通過這樣的方式，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于基本原理。3.2核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂語言優(yōu)化很多學(xué)生就會(huì)理解，提升了對(duì)應(yīng)的教學(xué)效率。3.3培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練數(shù)”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，要想深化負(fù)數(shù)這一概念，教師可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的溫度、讓初中生具有較好的數(shù)感也有著非常重要的價(jià)值。教師需要做足運(yùn)算訓(xùn)練工作，把課本中運(yùn)算類的課后練習(xí)和例題、平時(shí)的作業(yè)以及考試時(shí)遇到的題都好好運(yùn)用與價(jià)值。3.4設(shè)置多層問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在正式教學(xué)中教師則根據(jù)知識(shí)難度的不斷提升持續(xù)增加問題難度，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，為每個(gè)小組分發(fā)學(xué)習(xí)工具與學(xué)習(xí)任務(wù),要求小組運(yùn)用學(xué)習(xí)工具將任務(wù)完成。結(jié)語學(xué)的有效性。參考文獻(xiàn)[1]譚延凱.核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2021(10):48.[2]楊香秀.核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究[J].課堂內(nèi)外·初中教研，2021(10):43-44.[3]寧浩.核心素養(yǎng)