借助信息技術(shù)提升小學(xué)音樂欣賞課的魅力 論文

借助信息技術(shù)提升小學(xué)音樂欣賞課的魅力開當(dāng)代信息技術(shù)的支持，它需要依托信息技術(shù)去呈現(xiàn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分融入欣賞課，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力,認(rèn)真貫徹音樂本文我將針對信息化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用進行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞;信息化;應(yīng)用正文：托爾斯泰曾說過：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在小學(xué)音樂欣賞課堂中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是由教師首先講解曲目的創(chuàng)作背景，接著示范性的演奏樂器,或者直接播放音樂，學(xué)生主要通過聆聽音樂和跟唱旋律來欣賞樂曲。隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)越來越多的滲透到教師的教學(xué)中，為了讓學(xué)生小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)靈活運用信息技術(shù)讓學(xué)生體促進課堂學(xué)習(xí)效果。一、信息技術(shù)在小學(xué)音樂欣賞課中的作用1.激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時代，教師可以運用多媒體課件輔助教學(xué)去更好地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情。2.促進音樂知識的學(xué)習(xí)到樂理知識的魅力。二、信息技術(shù)下小學(xué)音樂欣賞課的應(yīng)用1.信息技術(shù)下的課前律動，初步感知音樂體驗，增強了學(xué)生參與課堂的主動性。例如欣賞課的《獅王進行曲》教學(xué)中，不再使用單調(diào)的故事導(dǎo)入法，而是先以視頻播放動物世界，境中。2.信息技術(shù)下的創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)質(zhì)量情，從而達到良好的教學(xué)效果。3.信息技術(shù)下的游戲教學(xué)，突破教學(xué)重難點的知識點。4.信息技術(shù)下的“微課”教學(xué)，擴展教材內(nèi)容可以對課堂內(nèi)容進行補充和拓展，又可以對學(xué)生的所學(xué)知識進行鞏固，具有針對性和靈活性。在音樂欣賞課的教學(xué)中通過微課的學(xué)習(xí)，高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在欣賞《那不勒斯舞曲》樂器的積極性更加高漲了，課堂氣氛也更加活躍了。三、總結(jié)助信息技術(shù)，合理設(shè)計教學(xué)，以更高效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。參考文獻：[1]陳詠梅.小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機整合[J].中小學(xué)電教(下半月)，2015(06):20-21.[2]張慧君.信息技