核心素養(yǎng)下“德美少年”評價體系的探索與實踐 論文_第1頁
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文檔簡介

實踐素養(yǎng)相輔相成，相互一致，是一個整體。2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深方案，建立德美少年評價體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的德美少年。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；學生評價；改革；德美少年評價一、研究背景知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。體系更加客觀準確，切實促進學生全面發(fā)展，深層次提高學校管理水平。學校是教書育人的殿堂，教育的價值體現(xiàn)在每位學生的個人發(fā)展和個人成長。從2019年5月份開始我校制定實施德美少年評價，在學生處和團委的共同舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。二、德美少年評價體系的內(nèi)涵與架構(gòu)的德美少年。面發(fā)展、全體發(fā)展，綜合素質(zhì)不斷提高。三、德美少年評價體系的實施1.確立評價標準。評價標準是指在學生評價活動中，參與評價的教師和學生應(yīng)掌握評價的內(nèi)學生可以擇機將積分兌換德美展柜中的獎品。例如，在學業(yè)水平這個維度之下，方面。2.確立多樣的評價主體。體、家長等構(gòu)成，充分體現(xiàn)了多樣化特點。自我；同時也能夠促進學生之間相互幫助，在學生的人際交往中起到積極作用。氛圍。3.評價注重結(jié)果也關(guān)注過程。程有機整合，更好地促進學生的發(fā)展。爭做德美少年的過程中獲得發(fā)展的滿足。四、德美少年評價體系實踐效果的成果。1.確立先進教育理念，提高辦學水平德美少年評價著眼于促進學生發(fā)展，蘊涵著面向全體學生、學生全面發(fā)展、了突破性進展。2.促進學生和諧全面發(fā)展（1）充分體現(xiàn)學生主體地位。“為學生的幸福人生奠基”的辦學宗旨早已從理論雛形充分落實到了教育工作實踐層面。德美少年評價體系面向全體學生，做德美少年，積極向好的良好風氣。（2）促進良好師生關(guān)系的建立。德美少年評價體系中，教師要秉承“公平學生之間的交流增多，接觸更加頻繁，彼此間更加親近友好，逐漸建立了密切、和諧的校園師生關(guān)系。3.轉(zhuǎn)變教師教育教學行為，促進教師發(fā)展觀念，為素質(zhì)教育整體發(fā)展形成助推力。的全面發(fā)展助力，讓學生的生命之花更加絢麗多彩。參考文獻：[1]理》2015年第1期。[

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