基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學美術(shù)教學改革 論文

基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學美術(shù)教學改革摘要：在新時代教育背景下，對學生的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為了重要的教育改革任性，在此基礎(chǔ)上深入探討了美術(shù)教學改革的方法策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng)；小學美術(shù)；教學改革引言：我國教育改革發(fā)展整體教育環(huán)境給各個階段的教育教學實踐帶來了不同程度展美術(shù)教育活動，促進小學美術(shù)教育教學的改革創(chuàng)新。一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)在小學美術(shù)教學中的必要性1．推進小學美育，實現(xiàn)教育目標能夠讓學生對美術(shù)學科對學習更加感興趣。2．培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力生的創(chuàng)新能力提升有著積極影響，能夠為小學美術(shù)教學活動開展打下良好基礎(chǔ)。格，讓學生擁有良好的美術(shù)品質(zhì)。不僅如此，讓學生的創(chuàng)新素養(yǎng)得到良好的發(fā)展，得更加靈活，有助于提升學生的知識探索分析能力。3．促進教學改革，提升教育效果自由展現(xiàn)自身的能力，積極參與到活動中，將自身的各種見解與看法進行表達。效果。二、基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學美術(shù)教學改革方法1．利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激活學生創(chuàng)新思維行培養(yǎng)，為創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。工具給學生展示相應(yīng)的美術(shù)作品，讓學生在觀察的基礎(chǔ)上，從中尋找各種線條，力，感受到線條在繪畫中的意義。不僅如此，教師還可以引導(dǎo)學生進行聯(lián)想，力進行了培養(yǎng)，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維能力。2．培養(yǎng)學生審美能力，獲取豐富創(chuàng)造靈感為了實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的小學美術(shù)教育教學目標，推動教學改革創(chuàng)新，取豐富的創(chuàng)造靈感，從而對學生的創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)。的創(chuàng)造思路和靈感。3．組織開展美術(shù)活動，提高實踐創(chuàng)造能力了作品之后提供給學生自我展示和分享的平臺，提高學生進行藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。生更加的熱愛實踐操作活動。三、教學啟示學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實現(xiàn)小學美育的教育目標。參考文獻[1]姚輝明.線描課在小學美術(shù)課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].知識文庫,2022(08):46-48.[2]陳怡婷.小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的對策探究[J].考試周刊,2022(09):1-4.[3]丁潔.“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”培養(yǎng)學生美術(shù)創(chuàng)新能力的實踐[J].智力,2022(06):55-57.[4]李俊寶,韋娜.美術(shù)教育中小學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑方法[J].當代家庭教育,2021(35):30-31.[5]劉良雙.小學美術(shù)教學中激發(fā)學生創(chuàng)新能力的教學方案研究[J].安徽教育科研,20