小學信息技術(shù)-幾何圖形“旋”美麗教學設計學情分析教材分析課后反思

《幾何圖形“旋”美麗》教學設計【教學目標】1.知識與技能：了解擴展模塊“Pen”中各個積木的作用，掌握“重復……次”積木的作用，會使用嵌套“重復……次”積木繪制有規(guī)律的圖形，通過用程序繪制圖形，體會程序中的數(shù)學思想和圖形所產(chǎn)生的魅力。2.過程與方法：用循環(huán)積木畫正方形，通過觀察規(guī)則圖形發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，利用重復積木完成繪制規(guī)則圖形的任務.3.情感與態(tài)度、價值觀：通過繪制規(guī)則圖形培養(yǎng)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的意志品質(zhì)?！窘虒W重點與難點】重點：掌握擴展模塊“Pen”中各積木的作用。難點：掌握“重復……次”積木的作用，會使用嵌套“重復……次”積木繪制有規(guī)律的圖形。【教學策略與方法】任務驅(qū)動，小組合作?！窘虒W準備】1.Scraino軟件2.課件，上課所需資料【教學過程】一、情境導入，引入新課師：同學們，這節(jié)課老師帶給大家一份小禮物，請同學們邊看邊思考：這些圖形有什么特點？生匯報，師小結(jié)。板書課題，導入新課。任務一：快速繪制正方形，小組討論交流。畫筆的使用：演示添加擴展中的Pen模塊。學生完成正方形的繪制，教師進行巡回指導。展示作品，學生互評、小結(jié)，教師總結(jié)根據(jù)學生實際情況，指導學習認清所轉(zhuǎn)角度。指導學習循環(huán)命令。任務二：繪制旋轉(zhuǎn)圖形學生分組討論。匯報其討論結(jié)果?？偨Y(jié)交流畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法，引導學生用重復命令來解決此問題。學生動手操作，師巡視指導，學生自主完成旋轉(zhuǎn)圖形的繪制。匯報交流。師生小結(jié)，掌握重復嵌套的使用。課件出示彩色的正方形旋轉(zhuǎn)圖形師：這樣的彩色圖形有什么特點？又該怎樣得到？生：畫一個正方形，馬上換一種顏色。師：請大家試著使用將畫筆顏色增加十積木插入到腳本程序中，繪制出多彩絢麗的圖形。教師巡視輔導，展示學生作品拓展練習。匯報交流。課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？布置作業(yè)下課本課是泰山版小學信息技術(shù)第三冊中的第三課，教學對象為五年級的學生，他們思維活躍，表達能力強，有較強的表現(xiàn)欲望。通過前兩課的學習，學生已經(jīng)掌握了scraino的界面組成，積木塊的分類，會用自然語言表達自己編程的想法，并且在第二課中學到了重復執(zhí)行命令。在數(shù)學知識方面，已經(jīng)有了平角、直角、周角、正方形、正三角形等方面的知識儲備。這些都為本課的學習打下了基礎。本課在實際上課的過程中，老師由美術(shù)課中的素描引入，結(jié)合數(shù)學中的平角、周角的概念，引出了本課的學習內(nèi)容（由基本圖形旋轉(zhuǎn)后得到的美麗圖形），將學生的思維進一步擴大，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣。在上課過程中，主要采用了學生討論、大膽猜測、得出結(jié)論、上機驗證、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的方式進行，采用了小組合作的形式，對于培養(yǎng)學生初步的編程能力和計算思維能力收到了較好的效果。在拓展模塊中，向?qū)W生展示了由重復圖形構(gòu)成的墻紙、衣服、地磚、門窗等，讓學生認識到點、線、面在生活的美，重復圖形的重要性，進一步體會到了學習本課知識的重要性。本課是泰山版小學信息技術(shù)第三冊中的第三課，前兩課向?qū)W生介紹了SCRAINO的界面組成，用積木搭建的方式編寫程序的基本方法，積木的分類，坐標的概念，并且在第二中向?qū)W生介紹了重復命令，這些都為本課的學習做好了鋪墊。本課主要向?qū)W生介紹Pen模塊，“重復……次”積木，而且重點介紹了重復命令的嵌套使用，向?qū)W生進一步滲透了以簡代繁，提高工作效率、增強程序可讀性的思想，為今后進一步提高程序編寫能力做好了準備。一、請你畫一個邊長是100步的正方形。溫馨提示：1、可以看課本第15頁活動指導；2、可以小組內(nèi)討論；3、可以向老師尋求幫助?；颍憾?、小組合作完成。參考課本第17頁活動指導。三、嘗試用正方形旋出美麗圖形。小組合作完成。參考課本第17頁小秘笈。提示：在第二題的代碼中加上下列積木。課前活動由美術(shù)中的素描引入，結(jié)合數(shù)學中的平角周角，引入了本課的學習內(nèi)容（由基本圖形旋轉(zhuǎn)后得到的美麗圖形），將學生的思維進一步擴大，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣。在上課過程中，主要采用了學生討論、大膽猜測、得出結(jié)論、上機驗證、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的方式進行，采用了小組合作的形式，對于培養(yǎng)學生初步的編程能力和計算思維能力收到了較好的效果。在拓展模塊中，向?qū)W生展示了由重復圖形構(gòu)成的墻紙、衣服、地磚、門窗等，讓學生認識到點、線、面在生活的美，重復圖形的重要性，進一步體會到了學習本課知識的重要性。不足之處：在接到任務到錄課只有一個晚上的準備時間，課能上到這個程度不足之處肯定很多，比如說課堂氣氛不夠活躍等等，這和個人能力不足有很大關系，對于這樣的宊發(fā)狀況，今后會在這個方面努力提高應對能力，做好隨時上課的準備。在信息技術(shù)課程標準中，明確了信息技術(shù)課程的大概念：數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)和信息社會，同時也明確了信息技術(shù)學科素養(yǎng)（信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任），因此在教材、教法上要突出學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的計算思維